任务二 新闻采访说课稿2024-2025学年统编版语文八年级上册

任务二新闻采访说课稿2024-2025学年统编版语文八年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容《任务二新闻采访》选自2024-2025学年统编版语文八年级上册第四单元。本节课主要内容包括：

1.新闻采访的基本概念、特点和作用。

2.新闻采访的基本步骤和方法。

3.新闻采访中的提问技巧和注意事项。

4.通过案例分析和实践操作，培养学生进行新闻采访的能力。

本节课旨在让学生了解新闻采访的基本知识，掌握新闻采访的技巧，提高学生的语文实践能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过新闻采访的学习和实践，培养学生准确、流畅的语言表达能力，提升信息整理与输出的能力。

2.思维发展与提升：训练学生批判性思维和创造性思维，能够对新闻事件进行深入分析，提出独到见解。

3.文化传承与理解：引导学生理解新闻采访在传递信息、监督社会、引导舆论等方面的重要作用，增强对社会主义新闻价值观的认同。

4.实践与创新：通过模拟新闻采访活动，提高学生实际操作能力，激发创新意识，培养解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

①理解新闻采访的基本概念、特点和作用，掌握新闻采访的基本步骤和方法。

②学习并运用新闻采访中的提问技巧，能够针对特定主题进行有效的采访。

③通过案例分析，培养学生分析新闻采访中的信息处理和报道撰写能力。

2.教学难点：

①如何引导学生将理论知识与实际操作相结合，提高学生的实际采访能力。

②如何让学生在采访过程中，掌握正确的提问方式和技巧，以及如何处理采访中的突发情况。

③如何让学生在采访中保持客观、公正的态度，避免主观臆断和偏见。四、教学资源1.硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

2.软件资源：新闻采访相关视频资料、文字资料

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：新闻采访案例、新闻采访技巧电子文档

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、模拟采访五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新闻采访的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中是否看过新闻？新闻采访是如何进行的？”

-展示一些新闻采访的视频片段，让学生初步感受新闻采访的流程和技巧。

-简短介绍新闻采访的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.新闻采访基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新闻采访的基本概念、步骤。

过程：

-讲解新闻采访的定义，包括采访的目的、对象和采访的基本步骤。

-使用示意图展示新闻采访的结构，帮助学生理解采访的流程。

-通过实例，如名记者的采访过程，让学生更好地理解新闻采访的实际操作。

3.新闻采访案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新闻采访的技巧和策略。

过程：

-选择几个真实的新闻采访案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、采访过程，包括采访的问题、技巧。

-引导学生讨论每个案例中的关键点，如提问的方式、态度和记录的技巧。

-分析案例中的亮点和不足，让学生从中学习和总结。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成小组，每个小组选择一个新闻采访主题。

-讨论小组内每个主题的相关问题，包括采访前的准备、采访中的交流和采访后的整理。

-每个小组选出一个代表，准备向全班汇报讨论的结果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新闻采访的理解。

过程：

-各小组的讨论结果。

-汇报，其他学生和教师提出问题和意见。

-教师总结每个小组的表现，指出优点和需要改进的地方。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新闻采访的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括新闻采访的基本概念、技巧。

-强调新闻采访在传播信息、监督社会、引导舆论等方面的重要性。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于新闻采访的短文或报告，以巩固所学知识。

注意：每个环节的时间分配可能根据实际教学情况和学生的反应进行调整。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《新闻采访与写作》：介绍新闻采访的基本原则和方法，以及如何撰写新闻稿件。

-《新闻采访技巧》：详细讲解新闻采访中的提问技巧、沟通策略和记录方法。

-《新闻采访案例分析》：收录多个真实的新闻采访案例，分析采访过程中的亮点和不足。

-《新闻采访伦理与法规》：探讨新闻采访中的伦理道德和法律法规问题。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看新闻采访视频：让学生在课后观看不同类型的新闻采访视频，分析采访者的提问方式、态度、记录技巧等，并撰写观后感。

-采访实践：鼓励学生利用周末或假期进行实际采访，可以是家人、朋友或社区的人物，体验采访的全过程，并撰写采访报告。

-采访技巧分享：让学生在课后阅读相关书籍或文章，学习更多新闻采访技巧，并在课堂上与同学分享学习心得。

-新闻案例分析：让学生关注时事新闻，选择一个感兴趣的新闻事件，分析新闻报道中的采访内容，探讨采访对报道质量的影响。

-采访主题讨论：组织学生进行小组讨论，针对一个特定的采访主题，如环境保护、科技创新等，讨论采访前的准备、采访过程中的挑战和解决方案。

-采访伦理探讨：让学生探讨新闻采访中的伦理问题，如如何平衡报道的公正性与采访对象的隐私权，如何避免误导性报道等。

-新闻采访写作练习：让学生尝试撰写不同类型的新闻稿件，如消息、通讯、特写等，锻炼写作能力。

-采访对象研究：鼓励学生研究不同类型的采访对象，如政治人物、科学家、艺术家等，了解他们的特点和采访策略。七、板书设计1.新闻采访的基本概念与特点

①新闻采访的定义

②新闻采访的特点（客观性、真实性、及时性）

③新闻采访的目的（传递信息、监督社会、引导舆论）

2.新闻采访的基本步骤

①采访前的准备（确定采访主题、对象、问题）

②采访过程中的沟通（提问技巧、倾听、记录）

③采访后的整理（信息筛选、稿件撰写）

3.新闻采访的提问技巧

①开放式提问

②封闭式提问

③引导式提问

④深度提问

4.新闻采访中的注意事项

①尊重采访对象

②遵守新闻伦理

③保持客观公正

④提高自我保护意识

5.新闻采访案例分析

①案例背景

②采访过程

③案例亮点与不足

6.课堂小结

①本节课重点内容回顾

②新闻采访在实际生活中的应用

③课后作业提示八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在新闻采访教学中，我尝试引入了模拟采访环节，让学生在模拟的新闻采访场景中实践所学知识，提高了学生的实际操作能力。

2.我还采用了案例教学法，通过分析真实的新闻采访案例，让学生更直观地理解新闻采访的流程和技巧。

3.为了培养学生的合作精神，我组织了小组讨论活动，让学生在合作中学习，在实践中提升。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我发现学生在模拟采访环节中，由于缺乏经验，往往难以进入角色，导致采访效果不尽如人意。

2.教学组织方面，课堂讨论的时间分配不够合理，部分学生参与度不高，讨论的深度和广度都有待提升。

3.教学评价方面，我意识到传统的评价方式过于单一，不能全面反映学生的学习成果，需要更多元化的评价方法。

（三）改进措施

1.针对模拟采访环节的问题，我计划在课前提供更多的背景资料和采访技巧指导，帮助学生更好地准备和进入角色。同时，考虑邀请专业记者进行客串指导，以提高学生的采访水平。

2.为了改善课堂讨论的效果，我将调整讨论时间的分配，确保每个学生都有机会发