第8课时 做个加法表（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

第8课时做个加法表（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以一年级上册数学北师大版教材为基础，围绕“做个加法表”这一主题展开。设计思路以学生已有知识为起点，通过生动有趣的实例和互动游戏，引导学生理解加法运算规律，培养学生动手操作和合作探究的能力。课程内容主要包括加法表的制作、观察和运用，让学生在轻松愉快的氛围中掌握加法表，为后续数学学习打下坚实基础。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的逻辑思维能力和数学应用意识。通过制作加法表，学生将锻炼分类与归纳能力，培养数感和运算能力。在合作探究过程中，提升沟通协作和解决问题的能力。同时，通过实际操作和观察，学生将学会运用数学知识解决生活中的简单问题，增强数学学习的实践性和生活化。三、教学难点与重点1.教学重点

①学生能够正确理解加法运算的概念和加法表的制作方法。

②学生能够独立完成加法表的填写，并能够运用加法表进行简单的加法运算。

2.教学难点

①学生在加法表的制作过程中，能够准确找到数与数之间的加法关系，避免混淆和错误。

②学生在运用加法表进行运算时，能够理解加法表中的规律，提高运算速度和准确性。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，讲解加法表的基本概念和填写方法。

2.情境教学法，通过创设生活情境，让学生在实际情境中运用加法表。

3.小组合作法，鼓励学生分组讨论，共同完成加法表的制作。

教学手段：

1.使用多媒体课件展示加法表的动态填写过程，增强直观性。

2.利用教学软件设计互动游戏，让学生在游戏中练习加法运算。

3.发放加法表卡片，让学生动手操作，加深对加法表的理解。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括加法表的示例和制作方法，要求学生了解加法表的基本结构。

设计预习问题：设计问题如“加法表中有哪些规律？”，“你能发现哪些加法规则？”等，引导学生观察和思考。

监控预习进度：通过平台反馈和预习作业，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解加法表的概念。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试发现加法表的规律。

提交预习成果：学生将预习中的发现和疑问提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立观察和思考的能力。

信息技术手段：利用在线平台，方便学生预习和教师监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过生活中的加法实例，如购物找零，引出加法表的学习。

讲解知识点：详细讲解加法表的结构和填写方法，强调重难点。

组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生共同完成一个加法表的填写，讨论填写过程中的发现。

解答疑问：针对学生提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲，思考加法表的特点和填写规则。

参与课堂活动：学生参与小组合作，共同完成加法表的填写。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论加法表的规律。

教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解加法表的知识点。

实践活动法：通过填写加法表，巩固加法运算技能。

合作学习法：培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置加法表的填写和运用练习，巩固学习内容。

提供拓展资源：提供加法游戏和练习册，供学生进一步练习。

反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固加法表的知识。

拓展学习：利用提供的资源，进行额外的练习和探索。

反思总结：学生反思学习过程，总结加法表的规律和运用。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

本节课通过课前预习、课中实践和课后拓展，逐步引导学生掌握加法表的制作和运用，突出重难点，确保学生能够深入理解和灵活运用加法表。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）数学故事：介绍一些与加法相关的数学故事，如“高斯求和”、“数学家的童年”等，通过故事激发学生对数学的兴趣。

（2）数学游戏：提供一些简单的数学游戏，如“加法接龙”、“算术达人”等，让学生在游戏中锻炼加法运算能力。

（3）数学绘本：推荐一些数学绘本，如《加法岛历险记》、《数学岛》等，通过生动的故事情节，让学生在阅读中学习加法。

（4）数学练习册：提供一些针对一年级学生的加法练习册，如《小学数学天天练》、《加法达人》等，帮助学生巩固加法知识。

2.拓展建议

（1）家庭互动：鼓励家长与孩子一起完成加法表的填写，通过亲子互动，增进亲子关系，同时让孩子在实践中掌握加法表。

（2）生活应用：引导学生将加法知识运用到生活中，如购物找零、家庭预算等，让学生感受数学的实用价值。

（3）小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成加法表的拓展任务，如设计一个加法游戏、制作一个加法主题的手抄报等，培养学生的团队合作能力。

一、数学故事

1.高斯求和：讲述数学家高斯小时候如何运用加法求和的方法，快速计算出1到100的和。

2.数学家的童年：介绍一些著名数学家如陈景润、华罗庚等人的童年故事，让学生了解他们是如何对数学产生兴趣的。

二、数学游戏

1.加法接龙：学生轮流说一个加法算式，下一个学生需要说出正确的答案，然后继续接龙。

2.算术达人：设置计时器，学生在规定时间内完成一定数量的加法题目，看谁算得快且准确。

三、数学绘本

1.《加法岛历险记》：讲述主人公在加法岛上的历险故事，通过解决加法问题，最终成为加法王。

2.《数学岛》：以数学岛为背景，讲述主人公在岛上学习数学的经历，让学生在轻松愉快的氛围中学习加法。

四、数学练习册

1.《小学数学天天练》：提供每日一练的加法题目，帮助学生巩固加法知识。

2.《加法达人》：设计多种形式的加法练习，提高学生的加法运算速度和准确性。

五、家庭互动

1.家长与孩子一起完成加法表的填写，互相检查，共同进步。

2.家长出一些加法题目，孩子计算答案，增进亲子互动。

六、生活应用

1.在购物时，引导学生运用加法计算商品总价。

2.在家庭预算中，引导学生运用加法计算各项支出。

七、小组合作

1.设计一个加法游戏，如“加法接力赛”，让学生在游戏中学习加法。

2.制作一个加法主题的手抄报，展示加法知识的应用。七、教学反思与总结在完成“第8课时做个加法表”的教学后，我深感教学过程中的点滴细节对于学生的学习效果有着重要的影响。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣，如通过数学故事导入新课，设计小组合作活动等。我发现，学生对于直观、生动的故事和游戏非常感兴趣，这有助于他们更好地理解和记忆加法表的知识。然而，我也发现，在小组合作活动中，部分学生可能会因为过于兴奋而忽略了学习任务，导致活动效果不尽如人意。未来，我需要在保持学生兴趣的同时，更好地控制课堂秩序，确保每个学生都能参与到学习中来。

在策略上，我注重了学生的自主探索和合作学习，但在实际操作中，我发现部分学生对于自主探索的环节感到困惑，他们需要更多的引导和帮助。这让我意识到，我在设计预习任务和课堂活动时，需要更加细致地考虑到学生的实际水平，提供适当的支架，帮助他们克服困难。

在教学管理方面，我努力营造了一个轻松愉快的学习氛围，但有时对于学生的学习进度把握不够准确，导致部分学生在课堂结束时还没有完全掌握加法表的知识。我需要更加细致地观察每个学生的学习状态，及时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。

教学总结：

从整体上看，本节课的教学效果是积极的。学生通过预习、课堂学习和课后拓展，对加法表有了更深入的理解。他们在填写加法表的过程中，不仅掌握了加法运算的规则，还能发现加法表中的规律，这表明他们在逻辑思维和数学应用能力方面有了明显的提升。

在情感态度方面，学生对于数学学习的兴趣明显提高，他们能够在课堂上积极发言，乐于参与各种数学活动。这种积极的学习态度对于他们的未来学习是非常重要的。

当然，教学中也存在一些不足。例如，部分学生在合作学习中的参与度不高，这可能是因为他们对加法表的理解还不够深入，或者是因为他们在小组中的角色不够明确。针对这些问题，我计划在未来的教学中采取以下措施：

1.在预习环节，提供更加具体和详细的指导，确保学生能够有效地完成预习任务。

2.在课堂活动中，设计更加明确的角色分工，确保每个学生都能参与到活动中来。

3.在课后，提供个性化的辅导，帮助那些在课堂上没有完全掌握知识的学生。

4.加强与家长的沟通，鼓励家长参与孩子的学习，共同促进学生的进步。八、板书设计1.加法表的基本概念

①加法表的定义：展示加法运算规律的表格。

②加法表的特点：按顺序排列，每一行和