人教版（三起）（2001）三年级上册 第8课 认识画图-说课稿

人教版（三起）（2001）三年级上册第8课认识画图——说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版（三起）（2001）三年级上册第8课认识画图——说课稿教学内容本节课为“人教版（三起）（2001）三年级上册第8课认识画图”，主要内容包括：

1.认识画图软件的基本界面和功能，如工具箱、颜料盒、状态栏等；

2.学习画图软件的基本操作，如选择画笔、填充颜色、撤销和恢复操作等；

3.掌握简单的图形绘制方法，如直线、曲线、矩形、圆形等；

4.利用画图软件进行简单的创作，如绘制一幅简单的画作。核心素养目标培养学生信息素养，通过操作画图软件，提升学生的信息技术应用能力；发展学生的创新思维和审美能力，鼓励学生在创作中发挥想象，独立完成画作；同时，通过合作交流，增强学生的团队协作意识和沟通能力，促进其信息技术与实际生活的融合应用。教学难点与重点1.教学重点

①掌握画图软件的基本界面和功能，能够熟练使用工具箱、颜料盒等基本组件。

②学习并运用画图软件绘制简单的图形，如直线、矩形、圆形等。

2.教学难点

①理解并运用撤销和恢复操作，培养学生的信息处理能力。

②在绘制图形时，掌握颜色的填充技巧，确保图形颜色的均匀和准确。

③在创作过程中，引导学生发挥创意，培养其艺术表现力和审美判断能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版（三起）（2001）三年级上册教材，并提前预习第8课内容。

2.辅助材料：准备画图软件操作指南、示例画作图片以及相关教学视频。

3.实验器材：无需特殊实验器材，确保每台电脑安装有画图软件，并处于正常工作状态。

4.教室布置：将电脑按小组安排好，确保学生可以方便地操作电脑，同时预留一定的空间用于学生展示作品。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示一幅用画图软件创作的有趣画作，引起学生的兴趣。

-提问：“你们想不想自己动手画一幅这样的画呢？”

-学生回答后，教师简要介绍本节课的学习目标，即认识画图软件并创作自己的作品。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师打开画图软件，边操作边讲解软件的基本界面和功能，如工具箱、颜料盒、状态栏等。

-示范如何选择画笔、填充颜色、撤销和恢复操作等基本操作。

-教师展示如何绘制直线、矩形、圆形等简单图形，并强调操作要点。

-学生跟随教师操作，尝试绘制简单图形。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生自主练习使用画图软件绘制图形，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-学生尝试使用不同的颜色和图形进行创作，教师鼓励学生发挥创意。

-学生之间相互展示作品，进行评价和讨论，教师总结反馈。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：“如何用画图软件制作一张贺卡？”

-学生分组讨论，提出各自的创意和制作步骤。

-每组选派代表分享讨论结果，其他学生提问或补充意见。

-教师根据学生的讨论，总结制作贺卡的步骤和技巧。

5.创作实践（用时5分钟）

-学生根据前面的讨论和教师的指导，开始独立创作一张贺卡。

-教师鼓励学生在创作中运用所学技能，如选择合适的图形、颜色搭配等。

6.总结与展示（用时5分钟）

-学生完成贺卡创作后，教师邀请几名学生展示他们的作品。

-学生评价展示的作品，教师给予积极的反馈和鼓励。

-教师总结本节课的学习内容，强调画图软件在实际生活中的应用。

7.课堂提问（用时5分钟）

-教师提问：“今天我们学习了哪些画图软件的功能？”

-学生回答后，教师进一步提问：“你们觉得画图软件在哪些方面对我们有帮助？”

-学生分享自己的看法，教师总结并鼓励学生在日常生活中多尝试使用信息技术。

整个教学过程设计旨在通过实践操作和师生互动，让学生在愉悦的氛围中学习新知识，培养他们的信息素养、创新思维和审美能力。同时，通过课堂提问和作品展示，激发学生的自信心和成就感。教学资源拓展1.拓展资源

-绘图技巧：介绍更多的绘图技巧，如阴影效果、渐变颜色填充、图像的旋转和缩放等，让学生在创作中能够运用更丰富的效果。

-图形设计原理：讲解一些基础的图形设计原理，如对比、对称、平衡、层次感等，帮助学生理解如何创作出更有美感的作品。

-画图软件高级功能：介绍画图软件中的高级功能，如图层概念、滤镜效果、动画制作等，让学生了解画图软件的更多可能性。

-信息技术应用：探讨信息技术在日常生活中的应用，如制作海报、编辑照片、设计网页等，让学生理解信息技术的实用价值。

2.拓展建议

-创作个人作品集：鼓励学生创作一系列个人作品，并整理成作品集，以此激发学生的创作热情和自我表达能力。

-参与绘画比赛：建议学生参加学校或社区的绘画比赛，通过比赛锻炼学生的绘画技能和团队合作能力。

-观察生活中的设计元素：引导学生观察生活中的设计元素，如广告牌、书籍封面、包装设计等，分析其设计思路，并尝试在自己的作品中运用。

-学习相关书籍和视频教程：推荐学生阅读有关绘画和设计的书籍，观看在线视频教程，以获取更多创作灵感和技巧。

-组织作品展示活动：定期组织学生进行作品展示，让学生互相学习、交流，同时提升学生的自信心和成就感。

-实践项目：鼓励学生参与实际的项目制作，如设计班级黑板报、制作节日贺卡、为学校活动设计海报等，将所学技能应用于实际中。

-跨学科学习：鼓励学生将绘画技能与其他学科知识相结合，如数学中的几何图形、科学中的自然现象描绘等，拓宽学习的视野。教学反思今天的课程让我看到了学生们对画图软件的兴趣和热情，同时也发现了一些教学上的不足和需要改进的地方。

首先，导入环节的设计很成功，通过展示有趣的画作，我看到了学生们眼中闪烁的光芒，他们对创作自己的作品充满了期待。这一点让我意识到，激发学生的学习兴趣是教学的重要前提。

在讲授新课的过程中，我发现有些学生对画图软件的操作不够熟练，这可能是因为他们在课前没有充分预习。下次我会提醒学生们提前预习教材，这样课堂上他们能更快地跟上教学进度。

巩固练习环节，学生们通过自主操作和相互讨论，对画图软件的基本功能有了更深入的理解。但我也发现，有些学生在操作过程中遇到了困难，这说明我在示范时的讲解可能还不够详细。未来我会更加注重示范的步骤讲解，确保每个学生都能跟上。

师生互动环节让我印象深刻，学生们提出了很多有创意的想法，他们在讨论中互相启发，这让我看到了合作学习的力量。但同时，我也发现有些学生在表达自己的观点时不够自信，我需要更多地鼓励他们，让他们相信自己的创意和想法。

在创作实践环节，学生们充分发挥了自己的想象力，创作出了很多有趣的作品。但我也发现，有些学生在创作时过于依赖我的指导，缺乏独立思考。这让我意识到，培养学生的独立创作能力同样重要，我需要在未来的教学中更多地给予他们自主创作的空间。

课堂提问环节，我发现学生们对画图软件的应用有了更深的理解，但我也意识到，有些学生对信息技术在生活中的应用还不够了解。未来我会更多地结合实际生活情境，让学生们看到信息技术的实用价值。内容逻辑关系①教学重点知识点

-认识画图软件的基本界面和功能

-掌握画图软件的基本操作

-学习绘制简单图形的方法

②教学关键词

-画图软件

-工具箱

-颜料盒

-状态栏

-绘图技巧

-创意表达

③教学关键句

-“今天我们将