全国人教版信息技术七年级下册第一单元第3课二、《修复一张旧照片》说课稿

全国人教版信息技术七年级下册第一单元第3课二、《修复一张旧照片》说课稿一、课程基本信息

1.课程名称：全国人教版信息技术七年级下册第一单元第3课《修复一张旧照片》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习如何运用信息技术手段，对一张旧照片进行修复，使其焕然一新。通过本节课的学习，学生将掌握基本的图片处理技能，提高信息技术的应用能力。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新意识。学生将学会观察和分析图片的损坏情况，运用所学的信息技术知识进行图片修复，从而增强其问题解决能力和信息处理能力。同时，通过实践操作，激发学生的创新思维，培养其利用信息技术进行创造性工作的素养。三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握图片修复的基本步骤和方法。

②学会使用图像处理软件中的工具进行简单的图片编辑和修复。

在本节课中，学生需要了解并熟练掌握以下重点内容：首先，学习识别和分析旧照片中存在的问题，如颜色失真、亮度不均、划痕、斑点等。其次，通过使用图像处理软件，如Photoshop，学习如何利用工具箱中的工具进行图片的修复工作，包括修复画笔、克隆图章、颜色替换等。

2.教学难点

①理解并灵活运用修复工具的原理和操作技巧。

②对图片细节的把握和色彩的调整。

学生在学习过程中可能遇到的难点主要包括：首先，如何准确理解并运用修复工具，这需要学生具备一定的图像处理理论知识，以及对手动调整参数的敏感度。其次，图片细节的修复和色彩的调整是技术性和艺术性相结合的过程，需要学生具备一定的审美观和细致入微的观察能力，这对于初学者来说是一个挑战。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了全国人教版信息技术七年级下册教材，以便于学生跟随课程进度进行学习和实践。

2.辅助材料：准备一系列旧照片的电子版，以及相关的修复案例图片，用于课堂教学展示和学生实践操作。

3.实验器材：为每位学生准备一台安装有图像处理软件的电脑，确保软件版本兼容并提前安装好所有必要的插件。

4.教室布置：将教室划分为实践操作区，每个学生都有足够的空间进行电脑操作，同时预留一个展示区用于展示学生的修复成果。五篇直接输出：

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

上课开始，我会通过展示一张修复前后的对比照片，引起学生的兴趣和好奇心，提问学生：“你们知道这张照片经历了什么变化吗？是如何做到的？”通过这样的导入，激发学生的求知欲，为接下来的新课内容做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

首先，我会简要介绍旧照片常见的损坏类型和修复的必要性。接着，详细讲解图像处理软件的基本功能，包括工具箱中各工具的作用和使用方法。通过现场演示，展示如何使用修复画笔、克隆图章等工具对旧照片进行修复。在演示过程中，强调操作的每一步骤和注意事项，确保学生能够理解并掌握。

随后，我会引导学生了解色彩调整的重要性，并演示如何通过调整亮度、对比度、饱和度等参数来改善照片的整体效果。在此过程中，我会鼓励学生积极提问，解答他们在理解上的困惑。

3.巩固练习（10分钟）

在讲解和演示结束后，我会为学生提供一些损坏程度不同的旧照片样本，让学生亲自操作实践，尝试运用刚刚学到的技能进行修复。在学生操作过程中，我会巡回指导，针对学生的具体问题给予个别指导，确保每个学生都能跟上进度。

4.课堂小结（5分钟）

在练习结束后，我会邀请几名学生分享他们的修复成果，并让其他同学进行评价。通过这样的互动，总结本节课所学的内容，强调修复照片的关键步骤和技巧，同时鼓励学生在日常生活中发现并尝试修复有损坏的照片。

5.作业布置（5分钟）

最后，我会布置课后作业，要求学生在家里选择一张旧照片，尝试运用本节课所学的技能进行修复，并在下一节课上展示自己的作品。同时，提醒学生复习课堂所学内容，为下一节课的学习做好准备。六、教学资源拓展

1.拓展资源

本节课我们学习了如何修复一张旧照片，以下是与本节课教学内容相关的拓展资源：

-数字图像处理基础：介绍数字图像的基本概念、图像格式、颜色模型等，帮助学生更深入理解图像处理的基本原理。

-高级修复技巧：包括使用图层、蒙版、调整图层模式等高级技术，以实现更为精细和专业的图片修复效果。

-修复工具的深入应用：详细讲解修复画笔、克隆图章、修补工具等的具体应用技巧，以及如何结合使用这些工具处理复杂情况。

-色彩校正与图像增强：探讨如何通过色彩平衡、曲线调整、色阶调整等手段改善图像质量，以及如何进行图像的锐化和降噪处理。

-实际案例分析：分析一些经典的图片修复案例，让学生了解专业人员在处理实际问题时所采用的方法和策略。

2.拓展建议

为了让学生能够更好地拓展学习，以下是一些建议：

-鼓励学生在家中尝试使用不同的图片修复软件，比如GIMP、Paint.NET等，以比较不同软件之间的功能和操作差异。

-建议学生收集不同类型的损坏照片，尝试运用本节课所学知识进行修复，并记录修复过程和遇到的问题，以便在课堂上进行讨论。

-提议学生阅读有关数字图像处理的专业书籍，以获得更系统的理论知识和更深入的技术了解。

-鼓励学生参加线上或线下的图像处理工作坊或课程，与其他学习者交流经验，学习更多的实际操作技巧。

-建议学生关注图像处理领域的最新动态，了解新技术和新工具的发展趋势，保持学习的时效性和前瞻性。

-为了培养学生的创新意识和审美能力，可以鼓励学生尝试将修复后的照片应用到一些创意项目中，如制作明信片、海报或个人作品集等。七、板书设计

1.旧照片修复的基本步骤

①分析照片损坏情况

②确定修复工具和方法

③执行修复操作

2.图像处理软件工具介绍

①修复画笔的使用方法

②克隆图章的适用场景

③颜色替换工具的调整技巧

3.色彩和细节调整

①亮度/对比度调整

②饱和度调整

③细节修饰与锐化处理八、教学反思与总结

今天的课程让我看到了学生们对信息技术学习的热情和潜力。在教学《修复一张旧照片》这一课中，我尝试采用了多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和参与度。

教学反思：

在教学方法上，我通过导入新课的方式，利用对比强烈的修复前后照片，成功吸引了学生的注意力，为后续的教学内容奠定了良好的基础。在讲授新知环节，我意识到现场演示的重要性，通过一步步的操作，让学生直观地理解了修复工具的使用方法。但在这一过程中，我也发现了一些不足之处，例如在操作演示时，由于时间限制，可能没有足够的时间解释每一个步骤的原理，学生可能只是跟着操作而未能深入理解。

在课堂管理方面，我在学生实践环节进行了巡回指导，但我发现有些学生在遇到问题时不愿意主动寻求帮助，可能是由于害怕出错或者对电脑操作不够自信。针对这一点，我应该在课堂上更多地鼓励学生提问，并营造一个更包容的错误氛围，让学生知道出错是学习过程中正常的一部分。

教学总结：

从学生的反馈和作业完成情况来看，本节课的教学效果是积极的。学生们掌握了基本的图片修复技能，对图像处理软件有了更深入的了解。在知识方面，学生们能够识别并修复旧照片中的常见问题，如划痕、色斑等。在技能方面，他们能够熟练使用修复画笔、克隆图章等工具，并在实践中不断改进操作技巧。

然而，我也注意到，在情感态度方面，有些学生对信息技术学习的热情并不高，这可能是由于他们觉得技术学习枯燥乏味。为此，我计划在未来的课程中，引入更多有趣的案例，将图片修复与学生的生活实际相结合，以提高他们的学习兴趣。

改进措施和建议：

1.在未来的教学中，我将更加注重理论与实践的结合，确保