Unit 5 说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit5说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册主备人备课成员设计思路本节课以人教版2024-2025学年七年级英语上册Unit5为主题，围绕“描绘家庭成员和介绍家庭关系”这一核心内容展开。设计思路以学生兴趣为导向，注重培养学生的听说能力和词汇运用能力。课程分为导入、新知呈现、实践运用、总结拓展四个环节。首先通过图片、歌曲等引导学生进入主题，激发学习兴趣；其次，通过讲解、示例、互动等方式呈现新词汇和句型；接着，通过小组讨论、角色扮演等实践活动，让学生在实际语境中运用所学知识；最后，进行总结拓展，布置相关作业，巩固所学内容。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确使用本单元词汇和句型描述家庭成员及关系，提升听说交流能力。

2.文化意识：通过介绍家庭成员和关系，增强学生对家庭文化差异的认识与理解。

3.思维品质：鼓励学生观察、分析家庭成员的特点，发展批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学习效率。学情分析本节课面向的是2024-2025学年人教版七年级英语上册的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的英语语法和词汇。在能力方面，学生能够进行简单的英语交流，但听说能力尚待提高，特别是在描述人物和关系时，词汇和句型的运用还不够熟练。

在素质方面，学生具备一定的观察力和好奇心，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的教学活动来维持其学习兴趣。在行为习惯上，学生可能存在一定的依赖性，需要教师引导他们逐步养成自主学习的习惯。

此外，学生在课程学习上可能存在以下影响：对英语学习有热情，但容易受到母语干扰，对英语语法和句型结构理解不深；在合作学习中，部分学生可能表现出较强的竞争意识，需要教师平衡团队协作与个人表现。因此，本节课的教学设计需要充分考虑这些因素，以适应不同层次学生的学习需求。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.采用任务驱动法，通过设定具体的学习任务，引导学生主动探索和运用所学知识。

2.实施情境教学法，模拟真实交流场景，让学生在情境中自然习得语言。

3.运用小组合作学习法，鼓励学生相互协作，共同完成任务，提高团队协作能力。

教学手段：

1.利用多媒体设备播放相关视频和音频，增强学生对语言材料的直观感受。

2.使用教学软件进行互动练习，及时反馈学生的掌握情况，提高学习效率。

3.结合实物和图片展示，丰富教学形式，帮助学生更好地理解和记忆词汇。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员描述和介绍的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道自己家庭成员的特点吗？如何用英语描述他们？”

-展示一些家庭照片或视频片段，让学生初步感受家庭成员的多样性和特点。

-简短介绍家庭成员描述和介绍的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭成员描述和介绍基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员描述和介绍的基本概念、组成部分和句型结构。

过程：

-讲解家庭成员描述和介绍的定义，包括主要使用的词汇和句型。

-详细介绍家庭成员的组成部分或特征，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解家庭成员描述和介绍的实际应用或作用。

3.家庭成员描述和介绍案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员描述和介绍的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的家庭成员描述和介绍案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭成员描述和介绍的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家庭成员描述和介绍解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论家庭成员描述和介绍的新词汇和句型的运用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭成员描述和介绍相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的常用词汇和句型，以及如何在实际语境中运用。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员描述和介绍的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的常用词汇、句型和实际语境运用。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员描述和介绍的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括家庭成员描述和介绍的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调家庭成员描述和介绍在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭成员描述和介绍的小作文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语学习》杂志中关于家庭成员和关系的文章，让学生了解不同文化背景下的家庭结构和关系。

-《英语听力》教材中关于家庭成员介绍的听力练习，提高学生的听力理解和口语表达能力。

-《英语口语》教材中关于家庭成员描述的对话练习，帮助学生掌握日常交流中描述人物的语言表达。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生收集并整理不同家庭成员的英语表达方式，如父母、兄弟姐妹、祖父母等，并制作成小册子。

-布置学生进行课后小组活动，每组选择一个家庭成员为主题，编写一个简短的小故事或对话，并表演出来。

-鼓励学生在家中与家人进行英语对话，尝试用本节课所学的词汇和句型描述家庭成员，记录下对话内容并与同学分享。

-推荐学生观看英语电影或电视节目，关注家庭成员之间的互动和交流，分析其中的语言表达和文化差异。

-让学生参加英语角或英语俱乐部，与其他学生一起练习用英语描述家庭成员和交流家庭故事。内容逻辑关系1.家庭成员描述和介绍

①重点知识点：家庭成员的英语表达，如father,mother,brother,sister等。

②重点词汇：描述家庭成员特征的形容词，如kind,tall,young等。

③重点句型：介绍家庭成员的句子结构，如"Heismyfather.Sheismymother."。

2.家庭关系的表达

①重点知识点：家庭关系的英语表达，如parents,grandparents,children等。

②重点词汇：表示家庭关系的词汇，如brother,sister,son,daughter等。

③重点句型：描述家庭关系的句子结构，如"Sheishissister.Heisherbrother."。

3.家庭成员介绍的实际运用

①重点知识点：在具体语境中介绍家庭成员的情景。

②重点词汇：用于家庭成员介绍的过渡词汇，如also,aswell等。

③重点句型：复合句的使用，如"Ihaveabrotherwhoisadoctor.Mysisterisateacher,too."。教学反思与总结在完成Unit5的教学后，我深感教学过程中有许多值得反思和总结的地方。以下是我对本次教学的一些思考。

教学反思：

在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣，比如通过图片和视频导入新课，以及小组讨论等互动环节。我发现，学生们对这些直观的教学手段反应积极，能够更快地进入学习状态。然而，我也注意到在小组讨论环节，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与，这提示我在未来的教学中需要更多地关注这些学生，鼓励他们大胆表达。

在教学策略上，我注重了词汇和句型的实际运用，通过案例分析让学生们能够在真实的语境中练习英语。但我也发现，对于一些基础较弱的学生来说，他们可能在理解和运用新词汇时遇到困难。因此，我计划在未来的教学中增加一些基础复习的环节，帮助他们更好地掌握基础知识。

在教学管理方面，我尽量维持课堂秩序，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。但也有时候，课堂纪律会出现一些小波动，特别是在小组讨论时。我意识到，我需要更加细致地规划课堂活动，确保每个环节都能有序进行。

教学总结：

从整体教学效果来看，学生们在描述家庭成员和介绍家庭关系方面的知识和技能有了明显的提升。他们能够运用所学词汇和句型进行简单的对话，并在小组讨论中展现出了合作和沟通的能力。在情感态度方面，学生们对英语学习的兴趣有所增加，他们开始意识到英语在实际生活中的重要性。

尽管如此，我也发现了一些不足之处。例如，一些学生在运用新词汇时仍然