第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成说课稿-2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修三文化交流与传播

第6课古代人类的迁徙和区域文化的形成说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修三文化交流与传播课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《第6课古代人类的迁徙和区域文化的形成》是2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修三《文化交流与传播》的重要组成部分。本节课主要讲述了古代人类迁徙的原因、过程及其对区域文化形成的影响，旨在帮助学生理解文化交流与传播的重要性和迁徙对文化多样性的贡献。本节课内容与历史学科紧密相连，符合高中学生的认知水平，有助于培养学生的历史思维和综合分析能力。二、核心素养目标1.培养学生的时空观念，通过分析古代人类迁徙的历程，理解不同时期文化交流的特点及其对区域文化形成的作用。

2.增强学生的史料实证意识，指导学生运用史料来论证古代人类迁徙与文化形成的关系，提高学生的历史思维能力和批判性思维。

3.培养学生的历史解释能力，引导学生从多角度分析古代人类迁徙的原因和影响，形成全面、客观的历史认识。

4.增进学生的家国情怀，通过学习古代人类迁徙和区域文化形成的历史，激发学生热爱祖国、尊重文化多样性的情感。三、教学难点与重点1.教学重点

①理解古代人类迁徙的原因及其对区域文化形成的影响。

②掌握古代人类迁徙的路线、时间及其与文化交融的关系。

2.教学难点

①分析迁徙过程中文化碰撞与融合的具体表现，以及这些现象如何促进文化的发展。

②理解不同地区文化在迁徙过程中的传播与变异，以及这些变异如何影响区域文化的形成和演变。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《文化交流与传播》选择性必修三的教材。

2.辅助材料：准备与古代人类迁徙和文化形成相关的历史地图、迁徙路线图、文化遗址图片以及相关历史文献摘录。

3.多媒体资源：搜集迁徙相关的纪录片片段、历史专家讲座视频，以及能够辅助说明区域文化形成的音频资料。

4.教室布置：将教室划分为多个讨论小组区域，每组配备必要的学习用品，如笔记本、彩笔等，以便于学生分组讨论和记录。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以一段关于古代人类迁徙的纪录片片段作为导入，引发学生对主题的兴趣。接着提出问题：“你们认为古代人类为什么会迁徙？迁徙对他们会带来什么影响？”让学生自由发表意见，从而引入本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

首先，讲解古代人类迁徙的原因，包括自然环境变化、资源分布不均、社会矛盾等。接着，通过展示历史地图和迁徙路线图，分析不同时期人类迁徙的路线和规模。然后，结合教材中的案例，探讨迁徙过程中文化碰撞、交流与融合的现象，以及这些现象如何促进区域文化的形成。最后，引导学生思考迁徙对现代文化交流的启示。

②结合教材内容，详细讲解以下几个要点：

-古代人类迁徙的原因

-古代人类迁徙的路线和规模

-文化碰撞、交流与融合的现象

-迁徙对区域文化形成的影响

3.巩固练习（10分钟）

给出几个关于古代人类迁徙和文化形成的案例，让学生分组讨论，分析案例中迁徙的原因、过程及其对区域文化的影响。每组选代表进行汇报，教师进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调古代人类迁徙对区域文化形成的重要意义。同时，提醒学生关注迁徙过程中文化碰撞、交流与融合的现象，以及这些现象对现代文化交流的启示。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

-深入阅读教材，整理出古代人类迁徙的原因、过程及其对区域文化形成的影响。

-结合本节课的学习，思考迁徙对现代文化交流的启示，下节课分享自己的观点。六、学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握古代人类迁徙的原因、过程及其对区域文化形成的影响。通过教材的学习和课堂讨论，学生能够列举出至少三个古代人类迁徙的案例，并分析其背景、经过和结果。

2.思维能力方面：学生在学习过程中，能够运用历史思维分析问题，通过对比不同时期、不同地区的迁徙案例，理解文化在迁徙中的传播、碰撞与融合，以及这些过程如何塑造了区域文化的特点。

3.分析与论证能力：学生在巩固练习中，能够结合教材内容，对古代人类迁徙和文化形成的关系进行深入分析，提出自己的观点，并通过史料进行论证。

4.交流与合作能力：在分组讨论环节，学生能够积极交流自己的看法，倾听他人的意见，通过合作探究，共同完成对案例的分析和总结。

5.文化理解与尊重：学生在学习后，能够更加尊重文化的多样性，理解不同文化背景下的迁徙对文化交流与传播的重要性，增强了对不同文化的包容和尊重。

6.情感态度与价值观：学生通过学习古代人类迁徙的历史，能够感受到先民们面对自然挑战的勇气和智慧，培养了学生的家国情怀和对历史的敬仰。

7.实践应用能力：学生能够将所学知识应用到现实生活中，如通过分析现代社会的迁徙现象，理解其对文化交流和区域发展的影响，提高了学生的实践应用能力。

8.自主学习能力：学生在课后能够主动查阅相关资料，对古代人类迁徙和文化形成的主题进行深入学习和探究，培养了学生的自主学习意识和能力。七、板书设计1.古代人类迁徙的原因与影响

①迁徙原因：自然环境变化、资源分布不均、社会矛盾等

②迁徙影响：文化交流、文化融合、区域文化形成

2.古代人类迁徙的路线与时期

①迁徙路线：具体迁徙路径，如丝绸之路、海上丝绸之路等

②迁徙时期：不同历史时期，如史前时期、古代文明时期等

3.文化碰撞与融合的案例分析

①案例名称：如“汉代丝绸之路的文化交流”

②案例重点：文化交流的物品、思想、艺术等

③案例影响：对区域文化形成的