《第四单元 工具的使用：11 剪纸花边》说课稿-2024-2025学年湘科版2024版一年级上册

《第四单元工具的使用：11剪纸花边》说课稿-2024-2025学年湘科版2024版一年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《第四单元工具的使用：11剪纸花边》

2.教学年级和班级：2024-2025学年湘科版一年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解剪纸的基本技巧，掌握剪纸花边的制作方法，培养动手操作能力和创造力。通过剪纸活动，提高学生的审美观和艺术素养，激发他们对传统文化的兴趣。教学内容与湘科版一年级上册教材紧密相连，注重实际操作，使学生在实践中掌握知识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的动手实践能力、审美情趣和创新思维。通过剪纸花边的制作，学生将提升以下核心素养：一是实践操作能力，通过剪纸技巧的掌握，锻炼手眼协调和精细动作；二是审美鉴赏能力，学生在创作过程中培养对美的感知和欣赏；三是创新意识，鼓励学生在剪纸设计中融入个人创意，发展独立思考和创新能力。这些目标与教材内容紧密结合，旨在全面提升学生的艺术素养和文化自信。学习者分析1.学生已经掌握了使用剪刀的基本技巧，对简单的手工制作有初步的认识和操作经验。在美术课上，他们已经接触过一些基础的绘画和手工活动，具备了一定的色彩和形状识别能力。

2.学习兴趣：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对动手操作的活动特别感兴趣。他们的学习能力强，喜欢通过游戏和实践活动来学习新知识。在风格上，他们通常活泼好动，喜欢互动和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-剪纸技巧的掌握：学生可能对剪纸的精细动作掌握不够熟练，需要耐心和反复练习。

-创意表达：在剪纸花边的创作中，学生可能会遇到如何表达个人创意的挑战，需要引导他们结合所学知识进行创新设计。

-安全问题：使用剪刀进行剪纸时，学生可能会因为操作不当造成伤害，需要加强安全教育。

针对这些特点，教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，通过趣味性的教学活动帮助他们克服困难，同时注重个体差异，给予每个学生足够的关注和支持。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.演示法：教师通过现场示范剪纸花边的制作过程，让学生直观地学习剪纸技巧。

2.实践操作法：学生在教师的指导下，动手实践剪纸，通过实际操作加深对剪纸技巧的理解。

3.小组合作法：鼓励学生分组合作，共同完成剪纸花边的创作，培养团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示剪纸的历史背景和优秀作品，激发学生的学习兴趣。

2.视频教学：播放剪纸制作的教学视频，帮助学生更好地理解剪纸技巧。

3.互动教学软件：利用互动教学软件进行课堂互动，如剪纸设计软件，让学生在虚拟环境中尝试剪纸创作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于剪纸艺术和剪纸花边制作技巧的预习资料，要求学生了解剪纸的基本知识。

-设计预习问题：设计问题如“剪纸艺术起源于哪个朝代？”“剪纸花边制作中有哪些基本技巧？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读预习资料，初步了解剪纸的基本知识和花边制作技巧。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和不明白的地方。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生通过预习资料自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解剪纸艺术和制作技巧，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示精美的剪纸艺术作品，激发学生对剪纸的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解剪纸的基本技巧和花边制作的步骤，结合实际操作演示。

-组织课堂活动：分组进行剪纸花边制作，让学生在实践中学习剪纸技巧。

-解答疑问：随时解答学生在操作过程中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考剪纸的技巧和制作过程。

-参与课堂活动：学生积极参与剪纸花边的制作，体验剪纸艺术。

-提问与讨论：学生在操作过程中遇到问题时，积极提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解剪纸技巧和制作步骤，确保学生理解。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握剪纸花边的制作。

-合作学习法：分组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解剪纸技巧，掌握花边制作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与剪纸艺术相关的作业，如设计自己的剪纸作品。

-提供拓展资源：提供剪纸艺术的相关书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学，完成剪纸设计作业。

-拓展学习：利用提供的资源，进行剪纸艺术的深入学习和探索。

-反思总结：学生对自己的剪纸作品进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用课后时间自主学习，提升剪纸技能。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的剪纸知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和艺术修养。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《中国传统剪纸艺术》：介绍中国剪纸艺术的历史、流派和代表性作品，让学生了解剪纸艺术的深厚文化底蕴。

-《剪纸技巧与创意》：详细讲解剪纸的基本技巧，包括折叠、剪切、刻画等，并提供一些创意剪纸的设计思路。

-《剪纸艺术在现代设计中的应用》：分析剪纸艺术如何在现代设计领域中得到应用，包括平面设计、产品设计等。

2.课后自主学习和探究

-观看剪纸艺术纪录片：鼓励学生观看有关剪纸艺术的纪录片，如《中国剪纸艺术之旅》，了解剪纸艺术的发展历程和各地特色。

-制作个人剪纸作品：学生可以尝试自己设计并制作剪纸作品，如窗花、剪纸画等，锻炼动手能力，培养创新能力。

-探究剪纸艺术与民俗文化的联系：学生可以调查剪纸艺术在民俗文化中的地位和作用，了解剪纸艺术在不同节日和庆典中的运用。

-参与剪纸艺术工作坊：如果条件允许，学生可以报名参加剪纸艺术工作坊，与专业剪纸艺术家互动学习，提高剪纸技能。

-比较中西方剪纸艺术：学生可以研究中国剪纸艺术与西方剪纸艺术的异同，探讨两种艺术形式的交流和影响。

-创作剪纸艺术主题作品：学生可以围绕剪纸艺术创作绘画、写作或其他形式的艺术作品，表达自己对剪纸艺术的理解和感受。

-收集剪纸艺术作品：学生可以收集不同风格和主题的剪纸艺术作品，通过观察和分析，提高鉴赏能力。

-撰写剪纸艺术研究报告：学生可以深入研究剪纸艺术的某个方面，如剪纸技巧的发展、剪纸艺术的社会影响等，并撰写研究报告。板书设计①剪纸艺术的基本概念

-剪纸的定义

-剪纸的历史与发展

-剪纸的分类

②剪纸花边制作技巧

-剪纸工具的认识（剪刀、刻刀、纸张等）

-基本剪纸技巧（折叠、剪切、刻画）

-花边设计的原则（对称、平衡、美观）

③剪纸艺术的审美特征

-剪纸的色彩搭配

-剪纸的图案设计

-剪纸的艺术风格（民间、现代、抽象等）教学反思这节课我教授了《第四单元工具的使用：11剪纸花边》，通过这节课的教学，我深感学生在动手操作和艺术创作方面的热情。以下是我对这节课的反思：

在教学内容的设计上，我力求将剪纸艺术的基本知识与学生的实际操作相结合。通过讲解剪纸的历史背景和发展，学生们对剪纸有了更深的认识。但在实际操作环节，我发现部分学生在剪纸技巧上遇到了困难，这说明我在教学过程中可能没有给予足够的个别指导。今后，我计划在课堂教学中加入更多的一对一指导，帮助每个学生掌握剪纸的基本技巧。

在教学方法的运用上，我采用了讲授法、演示法和实践操作法。通过讲解和演示，学生们能够直观地了解剪纸的制作过程。但在实践环节，我发现有些学生因为操作不当导致剪纸效果不佳，这提示我在今后的教学中需要更加注重学生的实践操作训练，确保他们能够熟练掌握剪纸技巧。

在课堂管理方面，我尽量营造一个轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与和提问。但我也注意到，有些学生在小组合作中表现出较强的依赖性，缺乏独立思考的能力。针对这一点，我计划在今后的教学中，更多地引导学生独立思考和解决问题，培养他们的自主学习能力。

在教学效果方面，通过课后作业的批改，我发现学生们在剪纸技巧上有了明显的进步，但也有一些学生作品的创意性和美观度有待提高