第三单元艺术字与色彩调整第13课二、《制作风光背景的艺术字》说课稿　2023-2024学年人教版初中信息技术七年级下册

第三单元艺术字与色彩调整第13课二、《制作风光背景的艺术字》说课稿2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课的设计意图在于通过教授学生制作风光背景的艺术字，让学生掌握艺术字的插入与编辑方法，以及色彩调整技巧，增强学生对信息技术应用能力的理解与实践。结合七年级学生的认知水平，本节课将引导学生运用所学知识，创作出具有个性和创意的作品，激发学生的学习兴趣，培养学生的信息素养和创新思维。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：培养学生的信息意识，使其能够主动获取、分析、处理信息；提高学生的信息处理能力，使其能够运用信息技术工具进行创意设计；以及发展学生的审美情趣，引导他们在艺术字设计与色彩调整中展现个性与创意，进而提升学生的信息素养和创新能力。三、学情分析本节课面向的是初中七年级的学生，他们在信息技术知识方面已具备一定的计算机操作基础，能够熟练使用键盘和鼠标，对基本的计算机软件有初步了解。在能力方面，学生们已经能够进行简单的文档编辑和图片处理，但艺术字设计和色彩调整对他们来说较为陌生。

在素质方面，学生们处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对新鲜事物充满好奇，具备较强的学习热情。然而，由于年龄特点，他们的注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学方式来吸引。

在行为习惯上，学生们可能存在依赖性强、自主学习能力较弱的问题，需要教师在教学过程中注重引导和激励，帮助他们养成良好的学习习惯。此外，学生们在课程学习中可能对艺术字和色彩调整的认识较为片面，需要通过本节课的教学，拓展他们的知识视野。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，通过系统讲解艺术字的基本概念和操作步骤，确保学生掌握基础知识。

2.案例分析法，展示优秀艺术字设计案例，引导学生分析其设计思路和色彩运用。

3.实践操作法，让学生亲自动手实践，及时巩固所学知识，培养实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体教学，利用PPT展示艺术字设计步骤和效果，增强视觉效果。

2.教学软件辅助，使用专业设计软件，让学生在电脑上实际操作，提高学习效率。

3.网络资源整合，引入网络上的教学资源，丰富教学内容，拓宽学生视野。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示艺术字的基本概念、类型和设计原则。接着，详细讲解艺术字的插入方法，包括选择合适的字体、字号和样式。随后，介绍艺术字的编辑技巧，如变形、旋转、阴影等效果的应用。最后，讲解色彩调整的方法，包括色彩搭配、色调调整等。

3.巩固练习（10分钟）

为学生提供几个不同的艺术字设计任务，要求学生在电脑上实际操作，运用所学知识进行设计。教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题，确保学生能够掌握所学内容。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课所学内容，总结艺术字设计的关键步骤和注意事项。同时，让学生分享自己在设计过程中的心得体会，促进知识的内化。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业：设计一个以“美丽校园”为主题的艺术字海报，要求运用本节课所学的艺术字设计和色彩调整技巧。同时，提醒学生按时完成作业，并鼓励他们发挥创意。六、学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：学生能够熟练掌握艺术字的基本概念、类型和设计原则，了解艺术字的插入方法，包括字体的选择、字号和样式。同时，学生能够运用编辑技巧，如变形、旋转、阴影等效果，对艺术字进行丰富多样的编辑。

2.技能提升：学生在实践操作中，能够灵活运用所学知识，独立完成艺术字的设计任务。通过实际操作，学生的电脑操作技能得到提升，对设计软件的使用更加熟练。

3.创意发挥：学生在设计过程中，能够充分发挥自己的创意，将所学艺术字设计和色彩调整技巧运用到实际作品中，创作出具有个性和特色的艺术字作品。

4.审美情趣：学生对艺术字的审美能力得到提高，能够从色彩搭配、字体选择等方面进行合理的设计，使作品更具美感。

5.团队协作：在课堂讨论和课后作业过程中，学生能够积极参与团队协作，共同探讨艺术字设计的思路和方法，提高沟通和协作能力。

6.自主学习能力：学生在课后能够主动查找相关资料，对艺术字设计进行深入学习和研究，提高自主学习能力。

7.信息素养：学生在学习过程中，能够有效地获取、分析、处理信息，提高信息素养，为今后的学习和工作打下坚实基础。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入了实际案例，让学生通过分析案例来学习艺术字设计和色彩调整，这样的教学方式能够使学生更加直观地理解理论知识，提高学习的兴趣和主动性。

2.我采用了小组合作的方式，让学生在合作中学习，这不仅增强了学生的团队协作能力，也使得学生在互动中获得了更多的创意和灵感。

（二）存在主要问题

1.在教学管理上，我发现部分学生对艺术字设计的认识仍然停留在表面，对设计原理和技巧的理解不够深入。

2.在教学组织上，课堂时间分配不够合理，导致学生在实践操作的时间不足，无法充分消化和巩固所学知识。

3.在教学评价上，评价方式较为单一，主要依赖最终作品评分，未能充分反映学生在学习过程中的进步和问题。

（三）改进措施

1.针对学生对设计原理理解不够深入的问题，我计划在下次教学中增加理论知识的讲解，并结合实际案例进行分析，帮助学生更好地理解和掌握设计原理。

2.为了解决课堂时间分配不合理的问题，我将在课前准备更充分的教案，合理规划教学流程，确保学生有足够的时间进行实践操作。同时，可以考虑将部分教学内容移至课后自学，以减轻课堂负担。

3.对于教学评价的单一性问题，我计划引入过程性评价，关注学生在学习过程中的表现，如课堂参与度、实践操作的熟练度等，并鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以更全面地评估学生的学习效果。八、内容逻辑关系①艺术字设计原理：本文重点介绍了艺术字的基本概念、类型和设计原则。知识点包括艺术字的定义、常见类型（如静态艺术字、动态艺术字）、设计原则（如对比、统一、平衡等）。

②操作步骤与方法：本文详细讲解了艺术字的插入和编辑方法。重点词汇包括“插入艺术字”、“字体选择”、“字号调整”、“样式应用”、“变形”、“旋转”、“阴影效果”等。知识点涵盖了艺术字的具体操作步骤，以及如何使用各种编辑