Unit 3 Amazing animals（说课稿）-2024-2025人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3Amazinganimals（说课稿）-2024-2025人教PEP版（2024）英语三年级上册一、设计思路

本节课围绕“Unit3Amazinganimals”展开，针对三年级学生的认知水平和学习需求，以人教PEP版英语三年级上册教材为基础，设计以下教学思路：

1.通过图片和实物导入，激发学生对动物的兴趣，为新课学习做好铺垫。

2.采用多媒体教学手段，展示动物图片和英文表达，帮助学生建立动物与英语词汇之间的联系。

3.通过互动游戏和小组讨论，让学生在轻松愉快的氛围中学习动物词汇和句型。

4.结合实际情境，让学生运用所学知识进行角色扮演，提高口语表达能力。

5.总结本节课所学内容，布置课后作业，巩固所学知识，为下一节课的学习打下基础。二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确拼读和运用动物相关词汇和句型的能力，提高学生的英语听说水平。

2.文化意识：通过学习不同动物的英文表达，增强学生对多元文化的认知和尊重。

3.思维品质：鼓励学生观察、描述动物特征，培养他们的观察力和想象力。

4.学习能力：指导学生运用学习策略，如通过歌曲、游戏等方式记忆单词，提高自主学习能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握动物名称的英文表达，如cat、dog、bird等。

②学会使用句型“Ilike…”来表达对动物的喜好。

③能够在情境中准确运用所学词汇和句型进行简单对话。

2.教学难点

①辨识和准确发音动物名称中的长音、短音等音素。

②在实际交流中，灵活运用所学句型进行交际，并能根据对方的回答做出相应的反应。

③理解和运用一些描述动物特征的形容词，如cute、funny等，以及在句子中的正确位置。四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备。

2.软件资源：PPT课件、动物图片库、英文歌曲及视频。

3.课程平台：学校教学管理系统。

4.信息化资源：在线英语学习平台。

5.教学手段：实物展示、互动游戏、角色扮演。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段有趣的动物视频，引导学生关注动物世界，并提出问题：“你们看到了哪些动物？它们有什么特点？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一单元学过的动物名称和简单句型，如“Ihaveacat.”

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍本节课将学习的动物名称，如“elephant,tiger,panda”等，以及相关形容词“big,small,cute”等。

-举例说明：通过展示动物图片，讲解每个动物的名称和特点，如“Thepandaiscute.Thetigerisbig.”

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一种动物，用英文描述该动物的特征，并与其他小组分享。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：组织学生进行角色扮演，模拟动物园导游，用所学句型和词汇介绍动物，如“I'mazooguide.Thisisanelephant.It'sbigandgray.”

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，提供语言支持。

4.课堂总结（约10分钟）

-回顾本节课所学内容，强调动物名称和形容词的使用。

-让学生自由分享本节课的收获和感受。

5.作业布置（约5分钟）

-完成课后练习册中与本节课相关的内容，如连线题、填空题等。

-制作一份关于自己喜欢动物的英文小报告，下节课分享。

6.扩展活动（约10分钟，可选）

-学生自主搜索其他有趣的动物信息，用英文进行介绍。

-组织一个小型动物园展览，让学生扮演不同角色，如管理员、游客等，用英语进行互动交流。

7.课堂延伸（约5分钟）

-鼓励学生在课后收集有关动物的故事、诗歌或歌曲，与同学分享。

-提醒学生关注动物保护，培养爱护动物的意识。

8.课堂反馈（约5分钟）

-让学生填写课堂反馈表，收集学生对本节课的意见和建议，以便改进教学方法。六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够准确拼读并掌握本节课学习的动物名称，如elephant,tiger,panda等，并能用英语描述动物的特征，如big,small,cute等。

2.学生能够熟练运用“Ilike…”句型表达对动物的喜好，例如“Ilikepandas.Theyarecute.”

3.通过角色扮演和互动游戏，学生在实际交流中能够灵活运用所学词汇和句型，提高了口语表达能力。

4.学生在课堂活动中积极参与，通过小组讨论和分享，增强了合作意识和团队协作能力。

5.学生能够理解并运用一些描述动物特征的形容词，如smart,strong,friendly等，并在句子中正确使用。

6.学生通过课后作业和自主搜索，进一步巩固了所学知识，提高了自主学习能力。

7.学生在课堂反馈中表现出对动物的兴趣和保护意识，能够结合所学知识讨论动物保护的重要性。

8.学生在完成课后小报告的过程中，不仅加深了对动物的了解，还锻炼了写作和表达能力。

9.学生通过参与课堂延伸活动，如收集动物故事和歌曲，拓宽了知识面，增强了语言运用能力。

10.学生在课堂反馈表中提出了宝贵的意见和建议，有助于教师了解教学效果，进一步优化教学方法和策略。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用多媒体课件和实物展示相结合的方式，使学生在直观的视觉和听觉刺激下，更加生动地学习动物名称和相关词汇。

2.通过角色扮演和互动游戏，我鼓励学生积极参与课堂，提高了他们的学习兴趣和实际应用能力。

3.我还布置了课后小报告的作业，让学生自主探索和学习，培养了他们的自主学习能力和研究精神。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对新词汇的记忆不够扎实，可能是因为复习环节不够充分。

2.在小组讨论环节，有些学生参与度不高，可能是因为讨论题目设置不够吸引他们或者小组分工不明确。

3.在教学评价方面，我主要依赖课堂表现和作业成绩来评估学生的学习效果，可能忽视了学生的个性化发展和情感态度。

（三）改进措施

1.为了帮助学生更好地记忆新词汇，我将在课后增加一些复习活动，比如词汇卡片游戏、在线词汇练习等，以巩固学习效果。

2.我将调整小组讨论的题目，使其