Unit 2 Different families Lesson 1（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit2DifferentfamiliesLesson1（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2DifferentfamiliesLesson1（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册设计思路本节课以人教PEP版英语三年级上册Unit2DifferentfamiliesLesson1为教学内容，旨在让学生通过学习了解不同家庭组成和特点。设计思路如下：

1.导入：通过展示图片和提问方式激发学生兴趣，引导学生关注家庭主题。

2.新课呈现：利用课本插图和实物展示，让学生直观地认识不同家庭组成。

3.互动环节：组织小组讨论，让学生分享自己家庭的特点，提高口语表达能力。

4.练习巩固：通过课堂活动、游戏和练习题，让学生熟练掌握本节课所学词汇和句型。

5.总结与拓展：对本节课内容进行总结，引导学生关注不同家庭的文化差异，拓展国际视野。

6.作业布置：布置相关作业，巩固所学知识，为下一节课做好铺垫。核心素养目标1.语言能力：培养学生正确拼读和运用与家庭相关的词汇和句型，提升学生的英语听说能力。

2.文化意识：通过学习不同家庭组成，增强学生对多元文化的认知和尊重。

3.思维品质：培养学生观察、分析和描述家庭的能力，激发学生的创新思维。

4.学习能力：培养学生主动参与课堂讨论，合作学习，提高自主学习能力。学情分析本节课面向的是三年级的学生，他们在知识层面已经掌握了一些基础的英语词汇和句型，但对家庭主题的相关词汇可能还比较陌生。在能力方面，学生的听说能力初步形成，但阅读和写作能力尚在培养阶段。

学生在素质方面表现出好奇、活泼的特点，对于新鲜事物有较高的兴趣和参与度。然而，他们的注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来维持。在行为习惯上，学生已经养成了基本的课堂纪律，但合作学习能力和自我管理能力仍需加强。

此外，学生对英语学习的态度积极，但可能对课程中的文化差异内容理解不够深入，需要教师在教学中加以引导。因此，在设计课程时，应充分考虑到学生的认知水平、兴趣点和学习习惯，通过生动有趣的教学方法，提高他们的学习效果，同时注重培养他们的跨文化交际能力。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设生活化的情境，让学生在实际语境中学习和运用家庭相关的英语词汇和句型。

2.互动讨论法：鼓励学生参与小组讨论，分享各自家庭的故事，增强交流与合作能力。

3.演示法：教师通过演示和动作表演，帮助学生直观理解词汇和句型的用法。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示图片和动画，增加教学的直观性和趣味性。

2.教学软件：利用互动式教学软件，进行听说练习，提高学生的实际应用能力。

3.网络资源：结合网络资源，如在线视频和音频，丰富教学内容，拓宽学生的视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道自己家庭的组成吗？还有其他类型的家庭吗？”

-展示一些不同家庭组成的图片，让学生初步感受家庭的多样性。

-简短介绍家庭主题的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭的基本概念、组成部分和多样性。

过程：

-讲解家庭的定义，包括家庭成员、家庭结构和家庭功能。

-使用图表或示意图展示不同类型的家庭，帮助学生理解家庭的多样性。

-通过实例，让学生更好地理解不同文化背景下的家庭组成。

3.家庭案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不同家庭的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的家庭案例进行分析，如单亲家庭、核心家庭等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在不同家庭环境中沟通和交流。

-小组讨论：让学生分组讨论不同家庭类型中的挑战和解决方案。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭主题相关的讨论题目。

-小组内讨论该题目的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭主题的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括题目的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭主题的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括家庭的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调家庭在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭主题。

-布置课后作业：让学生绘制自己的家庭树，并描述家庭成员之间的关系。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭结构和文化背景：介绍不同国家和地区的家庭结构，以及这些结构背后的文化背景和价值观。

-家庭生活中的礼仪和习俗：讲解不同文化中家庭生活中的礼仪和习俗，如节日庆祝、饮食习惯等。

-家庭关系和沟通技巧：讨论家庭成员之间的关系建立和维护，以及有效的家庭沟通技巧。

-家庭教育和亲子关系：探讨家庭教育的重要性，以及如何建立积极的亲子关系。

-家庭安全和健康：介绍家庭安全常识，如防火、防灾，以及家庭健康生活方式的推广。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于不同家庭类型的书籍和故事，了解不同文化背景下的家庭生活。

-视听资源：观看有关家庭主题的纪录片、电影或视频，增加学生的直观感受和理解。

-文化交流：组织学生参与文化交流活动，与来自不同文化背景的学生交流家庭生活的体验。

-家庭作业：布置学生采访家庭成员，了解家族历史和故事，增强对家庭的认知。

-社会实践：鼓励学生参与社区服务，如家庭援助项目，亲身体验帮助不同家庭的过程。

-主题讨论：在课堂上组织学生进行关于家庭主题的讨论，分享各自的见解和体验。

-创作活动：鼓励学生创作与家庭相关的绘画、写作或表演作品，表达对家庭的理解和情感。

-家长参与：邀请家长参与课堂活动，分享他们的家庭故事和经验，增进家校联系。

-研究项目：指导学生进行小型的家庭主题研究项目，如家庭历史、家庭文化等，培养学生的研究能力。

-持续关注：鼓励学生持续关注家庭相关的社会话题，如家庭政策、家庭教育法规等，提升社会意识。教学反思今天的教学过程中，我感到有一些亮点和一些需要改进的地方。首先，学生对家庭主题表现出浓厚的兴趣，这在课堂讨论环节体现得尤为明显。他们能够积极分享自己的家庭故事，这不仅增加了课堂的互动性，也让学生在实际语境中运用了英语。

在导入环节，我发现通过展示图片和提问的方式能够迅速吸引学生的注意力，他们对不同类型的家庭表现出好奇。这一点让我感到欣慰，因为它意味着学生对新知识有着开放的态度。

然而，我也注意到了一些问题。在小组讨论环节，有些学生似乎不太愿意参与进来。我意识到，可能是因为我对讨论主题的设置不够具体，或者我没有提供足够的引导。下次我会尝试提前准备一些更具体的问题或者讨论点，以帮助学生更好地进入讨论状态。

此外，在课堂展示环节，有些学生的表达不够流畅，这可能是由于紧张或者准备不足。我应该在展示前给予他们更多的练习机会，同时鼓励他们大胆表达，不要害怕犯错。

在教学方法上，我使用了多媒体资源来辅助教学，这无疑增加了课堂的趣味性。但同时我也发现，过多地依赖多媒体可能会分散学生的注意力。未来我会更加谨慎地选择使用多媒体的时机和方式，确保它能够真正为教学服务。

在布置作业时，我让学生绘制家庭树并描述家庭成员之间的关系。这是一个很好的实践作业，能够让学生将所学知识应用到实际生活中。但从学生的反馈来看，有些学生对于如何描述家庭成员之间的关系感到困惑。我应该在课堂上提供更多的例子和指导，帮助学生更好地完成作业。板书设计①重点知识点：

-家庭成员的英语表达（mother,father,sister,brother,etc.）

-家庭类型的英语表达（single-parentfamily,nuclearfamily,extendedfamily,etc.）

-描述家庭成员关系的英语表达（my...is/are...）

②重点词汇：

-family（家庭）

-parent