外国美术史-雕塑 教学大纲

美术学专业《外国美术史》课程教学大纲（试行）（课程代码：13112404）本课程教学大纲由美术学院美术理论教研室讨论制订，美术学院教学工作委员会审定，教务处审核批准。一、课程基本信息课程名称：外国美术史课程代码：13112404课程类别：理论课适用专业：美术学课程修读性质：必修修读学期：第三学期学分：3学分学时：48学时二、课程目标本课程支撑专业毕业要求1、毕业要求2、毕业要求3、毕业要求4、毕业要求6、毕业要求7具体目标如下：目标1：理解并掌握《外国美术史》的有关理论，风格、流派、思潮等艺术现象，以及其在基础美术教育中的作用及方法等理论理解和应用，建构科学系统的外国美术文化理论体系，胜任基础美术教育教学及研究能力。理解初中及高中阶段的美术国家课程标准并用以指导教学，认识中学美术课程教学工作及中学美术教师的岗位对外国美术史知识的基本要求，能依据美术国家课程标准的有关要求，运用所学美术学科及相关学科知识、中学美术教科书等学习材料，在教师指导下制定课程教学计划、开展课堂教学设计。3学科素养/具备较强的归纳、整理和自主学习能力，具有终身学习的意识，具有一定的创新能力，在学习和教学实践中，能不断反思，更新知识结构，进行自我完善，促进专业成长。【毕业要求7学会反思】目标3：掌握美术学及相关学科的育人知识、内容与方法，坚定立德树人的定位，遵守职业道德规范，具备人文底蕴与美术学科核心素养，具有热爱教育事业，热爱学生的教师职业理想与职业信念。积极主动参加小组学习、团队互动、网络分享等协作学习活动，具备沟通交流能力与团队合作精神。课程目标与专业毕业要求的关系课程目标支撑的毕业要求支撑的毕业要求指标点课程目标13.学科素养(H)4.教学能力(H)3-1掌握美术学学科的基础知识与基本原理，熟悉外美史课程内容、学科知识体系，理解审美感知、艺术表现、审美态度、创新能力、文化理解等学科思想与方法；了解美术学学科发展趋势，形成美术学学科观。4.1掌握教育学、心理学的基本理论和美术学科课程标准，了解中学生身心发展规律、学科认知特点，具备美术教育教学基本技能，掌握先进的教育教学方法和现代信息技术。“三字一话”等教学基本功扎实；系统掌握课堂教学设计基本技能、操作要领与应用策4.3掌握教学研究的基本方法与技能，了解国内基础教育教学改革热点问题，关注教育理论与实践的融合，具备一定的教学研究能力。课程目标27.学会反思(H)7.1有终身学习理念与个人专业发展的意识；了解国内外美术基础教育改革发展动态，能够适应新时代美术教师教育发展需求进行学习和职业生涯规划。7.2初步掌握反思方法和技能，有一定创新思维，能够运用批判性思维方法分析、解决中学美术学科教育问题。行自我诊断、自我改进，在反思中提升美术教学能力。课程目标36.综合育人6.1了解中学生身心发展和养成教育规律，理解美术学课程思政的育人价值，了解美术学科育人的情感价值和社会意义，了解校园文化和教育活动的育人内涵与方法。6.2掌握美术学及相关学科的育人知识、内容与方法，能够结合美术学课程思政、校园文化、社团活动、主题教育等方式对学生进行教育和引导，实现综合育人目的。三、课程学习内容（一）理论学习1.理论学习内容与课程目标的关系课程内容教学方法支撑的课程目标学时安排第一章原始、古代美术讲授法课程目标14第二章欧洲中世纪美术讲授法、专题研讨课程目标1、24第三章欧洲文艺复兴时期美术讲授法、案例教学课程目标28第四章17、18世纪欧洲美术讲授法、课堂汇报课程目标310第五章19世纪欧洲及美国美术讲授法、专题研讨课程目标1、210第六章20世纪美术讲授法、专题研讨课程目标1、2、38第7章亚洲美术讲授法、专题研讨课程目标32第8章非洲、拉丁美洲古代美术讲授法、专题研讨课程目标1、2、32合计48学时2.理论学习内容及要求序号课程模块学习目标学习内容学习重点难点学时理论实践1原始及古代美术概述1.了解和掌握欧洲原始美术的起源及发展，并能根据相应的文化表征区分不同历史时期的艺术特征及相互之间的关系，2.了解古希腊美术和古罗马美术的内容及相互联系。1.古代两河流域美术2.古埃及美术3.古罗马美术和古希腊美术1.古希腊美术和古罗马美术的艺术特征及形式差异2.古希腊美术和古罗马美术对西方美术发展的影响和意义3.原始美术所体现的西方文化意涵及心理建构（难点）402欧洲中世纪美术1.了解和掌握欧洲中世纪美术的特征及历史意义，2.中世纪艺术样式分析欧洲美术在美学中的时代变迁，并能够根据中世纪艺术展开个案的研究和分析。1.拜占庭美术2.蛮族艺术和加洛林文艺复兴3.罗马美术和哥特式美术4.中世纪文艺复兴之源与文艺复兴的内在联系1.蛮族艺术和加洛林文艺复兴的历史意义2.罗马美术和哥特式美术对欧洲文艺复兴的影响（重点）3.中世纪美术在西方美术史中的意义（难点）403欧洲文艺复兴时期美术1.了解和掌握欧洲文艺复兴的特征及历史意义，并能根据文艺复兴的时代特征认识相应的美术现象与欧洲美术发展的内在逻辑，掌握文艺复兴在欧洲美术史中的价值和意义。2.分析欧洲文艺复兴运动对欧洲美术的发展所带来的系列变化及风格演变，并能比较欧洲不同区域文艺复兴的差异。所具有的价值和作用。1.意大利文艺复兴发展的几个阶段2.意大利文艺复兴和尼德兰文艺复兴的比较3.欧洲文艺复兴的比较，特点及美学差异4.文艺复兴的历史嬗变及晚期样式主义1.意大利文艺复兴对欧洲文艺复兴的影响2.弗洛伦萨画派和威尼斯画派的特征、美学取向、发展和演变，相关的代表人物与作品念的演变。3.文艺复兴在不同国家中的特点比较（难点）80417、18世纪欧洲美术1.了解和掌握17、18世纪欧洲美术的特征及历史意义，并能根据其时代特征认知相应的美术现象、流派、画家与作品，并能根据现象分析欧洲美术发展的内在逻辑与相互的关联性，2.比较、分析17、18世纪欧洲美术对西方美术发展的意义及美学变迁，并能比较欧洲不同区域美术文化的巨大差异，学会理解并识读欧洲美术作品背后基于美学差异下的语言特征及形式。1.17、18世纪的欧洲美术比较与归纳，油画种类、题材的文化演变2.17、18世纪的欧洲美术风格比较与研究，各风格的相互影响与关联3.风俗画、风景画、肖像画、历史画与绘画风格的差异比较4.17、18世纪的欧洲美术与法国艺术发展的关系及世界艺术中心的转移1.1.古典主义、浪漫主义、现实主义、现代主义、巴比松画派2.美学的历史变迁----从唯美主义到丑的美学范畴的引入3.各艺术流派的差异比较。（难点）100519世纪欧洲及美国美术1.了解和掌握19世纪欧洲美术的特征及历史意义，并能根据其时代特征认知相应的美术现象、流派、画家与作品，并能根据现象分析欧洲19世纪美术发展的内在逻辑与关联，2.比较、分析19世纪欧洲美术对西方传统到现代美术发展的历史变迁和美学意义，掌握19世纪欧洲美术对西方现当代美术发展的影响作用和价值，掌握相关的艺术流派和艺术家，进行个案研究及流派分析研讨的能力。1.19世纪的欧洲美术比较与归纳，油画种类、题材的美学演变2.19世纪的欧洲美术风格比较与研究，各风格的相互影响与关联3.印象主义、新印象主义、后印象主义的绘画风格对西方现代绘画的影响4.19世纪的欧洲美术发展在欧洲艺术史中的历史价值和作用1.巴比松画派、批判现实主义、印象主义、新印象主义、后印象主义的关联性研究与批判2.19世纪西方美术发展的两大阵营形成3.19世纪法国美术在西方美术史中的意义（难点）100620世纪美术1.了解和掌握20世纪欧洲美术的特征及历史意义，并能根据20世纪西方哲学的历史发展认知相应的美术现象、流派、画家与作品，并能根据现象分析其发展的内在逻辑与关联，2.比较、分析20世纪欧洲现代主义与后现代主义的美学思想，掌握相关的艺术流派和艺术家，艺术思潮并进行个案研究及流派分析研究的能力。1.现代主义美术的特征、定义、美学主张、代表人物、影像作品2．现实主义美术的特征、定义、美学主张、代表人物、影像作品3.后现代主义美术的特征、定义、美学主张、代表人物、影像作品4.比较分析现代主义、后现主义、现实主义在美学上的重大差异和特色1.现代主义与现实主义的若干流派的比较研究2.20世纪艺术内容与形式的文化解读与思考3.现代艺术的产生根源及其意义（难点）807亚洲美术、非洲美术和拉丁美洲古代美术1.了解和掌握亚洲、非洲和拉丁美洲美术的特征及历史意义，并能根据以往的学习经验进行探究式的学习和思考，2.根据时代和地域历史发展的变化认知相应的美术现象、流派、画家与作品，并能根据现象分析其发展的内在逻辑与关联，并进行个案研究及流派分析与比较。1.亚洲美术---印度、日本美术2．非洲和拉丁美洲美术1.日本美术的浮世绘2.非洲黑人木刻3.亚洲美术在美术史中的意义（难点）401.通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明外国美术史基本风格、流派、思潮等，丰富学生课程与教学的基本知识结构，培养学生的对外国美术史发展的基本认识；2.通过案例分析，强调理论与实践相结合，促进学生对外国美术史知识的整合能力，培养学生的探索和自主学习的习惯；3.4.5.通过组织学生观察课堂实录，从中培养师范生发现问题、分析问题、解决问题的能力和探究意识；6.根据中小学生美术教育核心素养要求积极进行美术个案研究及进行外国美术史教学研究。【复习思考】1.外国美术史教学在扩大学生视野的功能及实施途径。2.文艺复兴时期的美术在西方美术史中的意义。3.19世纪法国美术对20世纪西方美术的影响。4.外国美术史在中小学美术教育中的价值及美术教学的方法论思考。5.20世纪西方现代绘画的主要流派及特点。6.18世纪西方美术主要的艺术思潮及意义。7.中世纪西方美术的特点及主要作用。8.西方美术从古典到现代的发展过程经历了哪几个时期，有何特点？9.19世纪西方美术的主要艺术流派及特点。10.西方雕塑发展的四个高峰时期及特点论述。课程考核考核内容与考核方式课程目标考核内容所属学习内容占比考核方式评价依据课程目标11.美术的起源，各个时代审美观念、不同的艺术表现形制、特征、代表人物、作品，艺术风格、流派、表现技法，画史影响，现当代艺术的发展走向的社会联系。2.运用相关学科美术知识解决现实相关问题及阐释艺术现象的能力等。3.体验不同艺术语言的形式特征，考核对不同艺术流派、风格的语言解读和文化理解能力。外国美术史教学的表达和教学设计能力。模块1、2、3、4、5、6、770%试卷考试（70%内）1.课堂表现2.课后作业3.经典案例分析4.笔记5.闭卷考试课程目标21.体会外国美术史人文学科和社会关联的密切联系，反思艺术发展与创新。模块6、720%平时作业、课堂实践等考核（30%内）1.作业2.课堂表现3.课堂实践（笔记、小论文、主题发表等）课程目标31.跨学科思维，体验外国美术史与美育的跨界融合，共同实施美育的思考。模块1、2、3、4、5、6、710%1.课堂表现2.课堂实践（个案研究、专题研讨、小组学习等）成绩评定1.平时成绩评定平时成绩评定根据以下几个方面的综合进行考核，其中平时作业和实践教学部分分别占平时成绩20分计算，课堂表现和出勤情况占10分，合计为30分，在分项计算时采用百分制。（1)课堂表现（10分）：通过学生在课堂上的表现来评价学生对知识的掌握情况及相关能力水平。包括出勤、课堂发言、提问、回答问题、测验、练习等。（2)作业（10分）：这里指围绕课程学习的线下作业，主要考核学生综合运用知识的能力和个案研究、自主探究作业等。包括学生对知识的认识陈述，考核学生对于概念的理解、应用情况。(3)课堂笔记（10分）：如通过课堂教学笔记、课堂片段展示与汇报记录与思考，训练学生的课堂实践能力，使学生真正明确学科知识在实际教学中的应用转化，形成教学、表达能力。2.期末成绩评定期末考试以试卷考核、论文考核等多种形式的考核方式。本课程期终考核的范围包括外国美术史自原始美术至非洲、拉丁美洲古代美术，时间跨度从原始社会新石器时期到20世纪的外国美术史内容。试题类型包括选择、填空、连线、名词解释、简答、简单论述、作品分析，综合运用论述等多种形式。主要考察学生对外国美术史的重点内容、研究方法、研究对象等基础知识的理解与运用情况。掌握外国美术史跨学科融合的分析和应用，并能够综合运用这些知识分析艺术现象、解决相关实际问题。3.总评成绩课程期末总成绩由平时考核成绩和期末考核成绩构成。期末总成绩（100%）=平时成绩×（30%）+期末成绩×（70%）（过程成绩和期末成绩的比例由老师自己决定，但是各单项成绩必须超过60%，且课程总成绩达标后才能算及格）评分标准1.课堂表现项目/分值90－100分75-89分60-74分0-59分课堂练习课堂测验、回答问题正确，且能进行解释课堂测验、回答问题正确，但解释不清楚课堂测验、回答问题部分正确课堂测验、回答问题错误率超过50%提问与发言提问、讨论发言观点正确，问题有深度、有创新提问、讨论发言观点基本正确，问题无深度或无创新提问、讨论发言观点有部分错误，或逻辑不严密提问、讨论发言观点错误，思路不清晰，逻辑不严密2.作业项目/分值90－100分75-89分60-74分0-59分课后作业作业涵盖基础知识，书写规范，无抄袭，态度端正。作业涵盖基础知识，书写规范，无抄袭，态度端正。作业涵盖基础知识，书写不够规范，或有抄袭痕迹。作业涵盖基础知识，书写不规范，有明显抄袭，或有部分作业未完成。未提交作业记0分。3.半期考试半期考试依照试卷参考答案和评分细则进行评分。（1）讲课项目/分值90－100分75-89分60-74分0-59分教态10%声音宏亮，吐字清晰；服装整洁优雅、仪态自然大方；能目视观众，不长时间盯着PPT或回头看投影。声音宏亮，吐字清晰；服装整洁、仪态较大方，但有较多时间，盯着PPT或回头看投影。声音不够宏亮，或吐字不够清晰；服装整洁，但仪态不够自然；长时间看PPT或投影。声音太小，或吐字不清晰；服装不整洁，或仪态不自然。内容讲解40%语言表达逻辑性强，内容能讲清，重点突出，详略得当，无重复口语化表达。内容能讲清，重点比较突出，但逻辑性不够清晰，有个别卡顿或口语重复。内容基本能讲清，但重点不突出，逻辑性不强，口语化严重。表达思路不清晰，内容不能讲清。如出现错误价值观，0分。备课30%备课充分，内容信息量大，教学设计有创新，教学内容表述准确，联系学科前沿。备课比较充分，教学内容表述准确，但未联系学科前沿，创新性不足。备课不够充分，教学内容表述少数地方不准确，未联系学科前沿，无创新。备课不充分，教学内容表述多处不准确，未联系学科前沿，无创新。如出现错误价值观，0分。PPT制作20%PPT制作精美流畅，视频、图片与文字比例恰当，有美感。PPT图片与文字比例不够恰当，文字太多，或字体颜色不够鲜明。PPT图片与文字比例不恰当，文字太多，字体颜色单一，字号太小。PPT图片与文字比例不恰当，文字太多，字体颜色单一，字号太小，且有错误。（2）主题研讨、专题汇报项目/分值90－100分75-89分60-74分0-59分仪态10%声音宏亮，吐字清晰；服装整洁优雅、仪态自然大方；能目视观众，不长时间盯着PPT或回头看投影。声音宏亮，吐字清晰；服装整洁、仪态较大方，但有较多时间，盯着PPT或回头看投影。声音不够宏亮，或吐字不够清晰；服装整洁，但仪态不够自然；长时间看PPT或投影。声音太小，或吐字不清晰；服装不整洁，仪态不自然。表达与逻辑20%能以总-分-总的方式表达，有引入和提要，内容充实，最后做出总结。对于中间的设计要点，阐述重点突出、逻辑清晰、详略得当，无重复口语化表达。能完整汇报内容，重点比较突出，但逻辑性不够清晰，有个别卡顿或口语重复。内容完整，重点不突出，逻辑性不强，口语化比较严重。内容不完整，表达思路不清晰。内容或观点的可靠性40%内容准确或观点正确，联系学科前沿或实际应用，具有思辨性，有崇高情怀。内容基本正确或观点基本正确，联系学科前沿或实际应用，价值取向正确。内容有少量错误，或观点不够正确，未联系学科前沿或实际应用，价值取向正确。内容有多处错误，或观点错误，未联系学科前沿或实际应用。如出现错误价值观，记0分。团队合作与PPT制作30%本团队成员全部参与汇报、补充或提问，组内成员分工明确，配合默契。PPT制作精美流畅，视频、图片与文字比例恰当，有美感。小组2人以上参与汇报、补充或提问答疑，与场下学生有互动，PPT图片与文字比例恰当。1名团队成员汇报及回答问题，PPT制作文字比例过大，图片过少。1名团队成员汇报，无人回答问题，PPT页数过少导致内容不完整。（3）小论文项目/分值90－100分75-89分60-74分0-59分小论文题