第二单元第十一课《数字信号与模拟信号》-说课稿　2023-2024学年粤教版（2019）初中信息技术八年级下册

第二单元第十一课《数字信号与模拟信号》-说课稿2023—2024学年粤教版（2019）初中信息技术八年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《数字信号与模拟信号》

2.教学年级和班级：初中信息技术八年级下册

3.授课时间：2023—2024学年

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习数字信号与模拟信号的概念、特点及相互转换，通过实例讲解和动手实践，使学生掌握相关知识和技能，为后续学习打下坚实基础。本节课内容紧密围绕粤教版（2019）初中信息技术八年级下册教材，旨在提高学生的信息素养和实际操作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。通过学习《数字信号与模拟信号》，学生将能够理解数字信号与模拟信号的区别及转换原理，提高分析信息、处理信息的能力；培养运用信息技术解决问题的思维方式；并在实际操作中，运用所学知识进行创新性实践，从而增强学生的信息素养和科技应用能力。学习者分析1.学生已经掌握了计算机基础操作、信息检索和简单的信息处理方法，对信息技术的应用有初步的了解。

2.在学习兴趣方面，学生对数字信号与模拟信号这一主题表现出浓厚兴趣，尤其对于实际生活中的应用场景有较高的好奇心。在能力上，学生具备一定的观察能力和逻辑思维能力，能够跟随教师的引导进行探究。在学习风格上，学生偏好通过实例和动手实践来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对数字信号与模拟信号的基本概念理解不清，容易混淆。

-对信号转换的原理和过程理解不透彻，难以把握转换细节。

-在实际操作中，可能因为操作不熟练或理论知识掌握不牢，导致实践效果不理想。

-需要引导学生将理论知识与实际应用相结合，提高学习的实用性和针对性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软件资源：多媒体教学软件、信号处理模拟软件

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：数字信号与模拟信号相关教学视频、PPT课件

-教学手段：案例分析、小组讨论、实操演练教学过程同学们，大家好！今天我们将学习《数字信号与模拟信号》这一课。在这一节课中，我们将深入了解数字信号与模拟信号的概念、特点以及它们之间的转换。请大家跟我一起来探索这个奇妙的信息世界吧。

1.导入新课

首先，我想请大家回忆一下我们之前学过的内容。请问同学们，我们日常生活中遇到的信号有哪些？对，比如声音、图像、温度等。那么这些信号是如何通过信息技术进行处理和传输的呢？这就是我们今天要学习的内容。

2.概念讲解

-（展示数字信号与模拟信号的图片或动画）请大家观察这两幅图，左边的图展示的是模拟信号，它是一种连续变化的信号；而右边的图展示的是数字信号，它是一种离散的信号。

-（板书定义）模拟信号是指在一定范围内连续变化的信号，而数字信号是指在一定范围内离散的、有限的信号。

3.特点分析

现在，我们来分析一下数字信号与模拟信号的特点。

-（提问）同学们，你们认为数字信号与模拟信号各自有哪些优缺点呢？

-（引导学生回答）模拟信号的优点是直观、连续，但缺点是容易受到干扰，传输距离有限；数字信号的优点是抗干扰能力强，传输距离远，但缺点是需要进行模数转换。

4.信号转换

-（讲解转换原理）模拟信号转换为数字信号的过程称为模数转换，主要包括采样、量化、编码三个步骤；数字信号转换为模拟信号的过程称为数模转换，主要包括解码、重建两个步骤。

-（举例说明）比如我们常见的手机通信，就是将模拟信号转换为数字信号进行传输，再转换回模拟信号供我们接收。

5.实际应用

现在，让我们来看一下数字信号与模拟信号在实际生活中的应用。

-（提问）同学们，你们能举一些数字信号与模拟信号在实际生活中的应用例子吗？

-（引导学生回答）比如手机、电视、电脑等电子设备，它们都涉及到数字信号与模拟信号的转换。

6.动手实践

-（指导操作）首先，请大家打开信号处理模拟软件，选择相应的模块；然后按照软件提示，完成模数转换和数模转换的操作。

-（观察现象）在操作过程中，请大家注意观察信号的变化，并记录下来。

7.总结与反馈

最后，我们来总结一下今天的学习内容。

-（提问）同学们，你们能告诉我数字信号与模拟信号的区别、特点以及转换方法吗？

-（引导学生回答）数字信号与模拟信号的区别在于连续性与离散性；特点方面，模拟信号直观、连续，但易受干扰；数字信号抗干扰能力强，传输距离远，但需要模数转换。转换方法包括模数转换和数模转换。

-（反馈）通过今天的学习，大家已经对数字信号与模拟信号有了更深入的了解。希望大家能够在实际生活中，运用所学知识，更好地理解和应用信息技术。

至此，本节课的内容就结束了。同学们，我们下节课再见！教学资源拓展教学资源拓展

1.拓展资源

-《数字信号与模拟信号》相关科普文章，让学生更深入地了解信号处理的基本概念和应用。

-《信息技术发展史》资料，帮助学生了解信息技术的发展脉络，以及数字信号与模拟信号在其中的地位。

-《数字信号处理》教材，为有兴趣深入了解数字信号处理的学生提供更专业的学习材料。

-实际应用案例，如数字电视、数字广播、数字通信等，让学生了解数字信号与模拟信号在实际生活中的应用。

2.拓展建议

-鼓励学生阅读《数字信号与模拟信号》相关科普文章，以增强对信号处理的理解。建议学生在阅读过程中做好笔记，将关键概念和原理进行整理归纳。

-推荐学生观看信息技术发展史的纪录片或视频，了解数字信号与模拟信号在信息技术发展中的作用和影响。观看后，可以组织学生进行讨论，分享各自的见解和认识。

-对于对数字信号处理感兴趣的学生，可以推荐他们阅读《数字信号处理》教材。在学习过程中，教师可以提供必要的辅导和指导，帮助学生克服学习中的困难。

-组织学生参观相关企业或实验室，了解数字信号与模拟信号在实际应用中的具体应用。参观后，要求学生撰写参观报告，分享他们的所见所闻和所思所想。

-鼓励学生关注信息技术领域的最新动态，了解数字信号与模拟信号在新技术中的应用和发展。可以让学生定期分享他们找到的相关资讯，促进班级内的交流和学习。

-教师可以布置一些与数字信号与模拟信号相关的课后作业，如设计一个简单的信号转换电路、编写一个模拟信号处理的程序等。通过实际操作，让学生更深入地理解课程内容。

-组织学生进行小组讨论，探讨数字信号与模拟信号在实际应用中的优缺点，以及如何克服它们的局限性。教师可以提供一些讨论话题，引导学生进行深入思考。

-鼓励学生参加信息技术相关的竞赛或活动，如编程比赛、电子制作大赛等。通过参与竞赛，学生可以在实践中锻炼自己的技能，并进一步拓展对数字信号与模拟信号的理解。

-教师可以定期组织家长会，向家长介绍数字信号与模拟信号的重要性，以及学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战。鼓励家长关注孩子的学习进展，为孩子提供必要的支持和鼓励。板书设计1.信号概念与特点

①模拟信号：连续变化，直观

②数字信号：离散，抗干扰能力强

③信号转换：模数转换与数