第4课《不做“小马虎”》说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

第4课《不做“小马虎”》说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：《不做“小马虎”》

2.教学年级和班级：2023-2024学年道德与法治一年级下册

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

本节课以统编版道德与法治一年级下册第4课《不做“小马虎”》为教学内容，旨在帮助一年级学生认识到细心、认真的重要性，培养他们良好的学习习惯和生活态度。通过讲解、讨论、实践活动等形式，引导学生学会关注细节，避免马虎大意，从而提高他们的学习效果和生活质量。二、核心素养目标

培养学生在日常生活和学习中的细心和责任感，提升他们观察细节的能力，养成认真完成任务的品质，以及形成自我管理和自我反思的意识。通过本节课的学习，学生将能够识别并改正自己的马虎行为，发展良好的学习习惯，为个人成长奠定坚实基础。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是帮助学生理解“细心”和“认真”的含义，以及如何在日常生活中实践这两个原则。

-核心内容：

-认识“细心”和“认真”的重要性，例如：通过讲解“小马虎”的故事，让学生明白因为马虎可能带来的后果，如忘记带课本、作业做错题等。

-学习观察和检查的方法，例如：教授学生如何检查作业，确保没有遗漏或错误。

-培养良好的生活习惯和学习习惯，例如：通过实例展示如何制定并遵守学习计划，保持桌面整洁等。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生将“细心”和“认真”的理念内化于心，并在实际行动中体现出来。

-难点内容：

-将抽象概念具体化，例如：学生可能难以理解“细心”和“认真”的具体表现，教师可以通过具体案例，如展示一个细心完成的作品和一个马虎完成的作品，让学生直观感受两者的差异。

-改正马虎习惯，例如：学生可能已经形成了马虎的习惯，需要教师耐心指导，通过重复练习和反馈，帮助学生逐步改正。如设置一系列小游戏，让学生在游戏中练习仔细观察和检查。

-自我管理能力的培养，例如：学生可能不习惯于自我监督和自我反思，教师可以引导学生制定个人目标，定期检查自己的行为是否符合理念，如每天检查自己的作业是否认真完成。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级下册统编版教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与《不做“小马虎”》相关的图片、动画视频等多媒体资源，用于增强课堂教学的直观性和趣味性，帮助学生更好地理解课程内容。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、教学PPT等，以便于教师进行讲解和展示。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合小组讨论的环境，以便于学生进行交流和分享。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括《不做“小马虎”》的课文内容和相关图片，要求学生预习并理解故事情节。

-设计预习问题：设计问题如“小马虎为什么会遇到麻烦？”和“我们应该如何避免像小马虎一样的错误？”来引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记或在线问卷，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，理解故事中小马虎的行为及其后果。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源的共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前理解课文内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于细心和马虎的故事，引发学生对细心重要性的思考。

-讲解知识点：详细讲解细心和认真的定义，以及它们在学习生活中的应用。

-组织课堂活动：设计一个小组游戏，让学生在游戏中练习细心观察和完成任务。

-解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组游戏，通过实际行动体验细心的重要性。

-提问与讨论：学生针对自己的疑问或新的想法进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和实例，帮助学生理解细心和认真的概念。

-实践活动法：通过小组游戏，让学生在实践中学习细心和认真的技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解细心和认真的概念，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置与细心和认真相关的作业，如写一篇关于自己如何做到细心的日记。

-提供拓展资源：提供一些关于培养细心习惯的书籍和视频链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过写作实践自己的细心和认真。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行额外的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的行为进行反思，总结哪些地方做得好，哪些地方需要改进。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的行为进行反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现并改进自己的不足。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-故事资源：收集一些关于细心和马虎的儿童故事，如《小猫钓鱼》、《小猪画画》等，这些故事能够以生动形象的方式帮助学生理解细心和马虎带来的不同结果。

-视频资源：寻找有关细心习惯培养的动画片或教育视频，如《黑猫警长系列》中关于细心观察的片段，让学生在观看中学习到细心的重要性。

-书籍资源：推荐一些培养孩子细心习惯的书籍，如《细节决定成败》、《用心做，用心学》等，这些书籍可以让学生在阅读中了解到细心对个人成长的影响。

-绘本资源：选择一些适合一年级学生阅读的绘本，如《我会读系列》中的相关绘本，通过图文并茂的方式，帮助学生更好地理解细心和马虎的概念。

2.拓展建议

-家庭作业设计：建议家长在家中与学生一起完成一些需要细心观察和操作的任务，如整理房间、分类物品等，通过实际操作让学生体会到细心的重要性。

-日记写作：鼓励学生每天写一篇简短的日记，记录自己在学习、生活中遇到的细心和马虎的例子，以及自己的感受和反思，从而培养他们观察和反思的习惯。

-小组活动：组织学生进行小组活动，如“找不同”、“连连看”等游戏，通过团队合作的方式，让学生在实践中学习如何细心观察和完成任务。

-角色扮演：让学生参与角色扮演活动，模拟不同的生活场景，如在商店购物、在图书馆借书等，让学生在扮演中学会细心对待每一件事情。

-亲子互动：鼓励家长参与孩子的学习过程，与孩子一起完成一些需要细心和耐心的手工活动，如制作小手工、种植小植物等，通过亲子互动，增强孩子对细心的认识。

-情景模拟：教师可以设计一些情景模拟活动，如模拟考试、模拟面试等，让学生在模拟的情境中学会如何细心准备和应对。

-成长记录：鼓励学生建立个人成长记录，记录自己在细心方面的进步，如作业完成情况、考试成绩等，通过记录自己的成长，激励学生持续改进。

-社会实践：组织学生参加社会实践活动，如参观博物馆、参与社区服务等，让学生在实践中学会观察细节，培养细心的习惯。

-家庭教育：建议家长在家中注重培养孩子的细心