Unit 1 Back to School Extended reading 说课稿-2024-2025学年高一英语牛津译林版（2020）必修第一册

Unit1BacktoSchoolExtendedreading说课稿-2024-2025学年高一英语牛津译林版（2020）必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是Unit1BacktoSchool的Extendedreading部分，选自2024-2025学年高一英语牛津译林版（2020）必修第一册。本节课将重点讲解课文内容，引导学生理解并掌握文章的主旨、结构和重要词汇，提高学生的阅读理解能力。

教学内容与学生已有知识的联系在于，本单元的主题是“BacktoSchool”，与学生的生活紧密相关。通过本节课的学习，学生将能够巩固和拓展已学的词汇和语法知识，提高阅读理解能力，同时为后续的学习打下坚实基础。文章内容涉及学校生活、友谊和成长等方面，有助于激发学生的学习兴趣，促进他们对英语学习的热情。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解和运用课文中的词汇和句型，提高学生的英语阅读理解能力。

2.文化意识：通过课文内容的学习，增进学生对学校文化的认识，理解不同文化背景下学生的校园生活。

3.思维品质：鼓励学生分析课文结构，推理文章主旨，发展学生的批判性思维和逻辑思维能力。

4.学习能力：指导学生运用适当的阅读策略，自主探索语言知识，提升自我学习和解决问题的能力。学情分析本节课的对象是高一学生，他们已经具备一定的英语基础知识，掌握了基本的语法规则和词汇量，能够进行简单的英语阅读和交流。在知识方面，学生已经学习过一些与学校生活相关的词汇和表达，对文章主题有一定的了解。在能力方面，学生的阅读理解能力初步形成，但分析文章结构、推理主旨的能力尚需提高。

在素质方面，学生的思维活跃，具有一定的探索精神，但自主学习能力有待加强。在行为习惯上，部分学生可能存在对英语学习兴趣不高、课堂参与度不足等问题，这可能会影响他们对课程内容的理解和掌握。

针对这些情况，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，通过生动的教学活动，提高学生的课堂参与度。同时，教师需要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的引导和帮助，使他们能够在本节课的学习中取得进步。教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，以讲授为基础，穿插小组讨论，促进学生的主动学习和思考。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟文中的场景，提高口语表达能力和情境反应能力；通过案例分析，让学生深入探讨文章主题，培养批判性思维。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示课文内容，辅助讲解重点难点，同时利用网络资源，提供额外的学习资料，丰富教学内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括课文原文、关键词汇列表和背景信息，要求学生预习并标注不理解的词汇和句子。

-设计预习问题：提出如“文章的主旨是什么？”“文中提到了哪些校园生活的变化？”等问题，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过平台查看学生的预习笔记和问题反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读课文，记录难点和疑问。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言概括文章内容。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，供教师评估。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握课文内容，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学校生活的图片或视频，引发学生对主题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的重点词汇和句型，如“getalongwith”、“lookforwardto”等。

-组织课堂活动：分组讨论文章中的情景，让学生模拟对话，练习目标语言。

-解答疑问：对学生在学习中产生的问题进行解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，尝试用目标语言表达自己的观点。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师一起探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解课文中的难点和重点。

-实践活动法：通过角色扮演和小组讨论等实践活动，巩固语言技能。

-合作学习法：促进学生之间的交流和合作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握重点词汇和句型。

-通过实践活动，提高学生的口语表达和交流能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置相关的写作或口语练习作业。

-提供拓展资源：提供相关的视频或文章，帮助学生进一步了解校园生活主题。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，通过写作或口语练习巩固所学内容。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行自主学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，提高自我学习能力。

作用与目的：

-巩固和拓展课堂上学到的知识和技能。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。拓展与延伸一、拓展阅读材料

1.《校园生活面面观》：这篇文章详细介绍了不同国家的校园生活，包括课堂学习、课外活动和校园文化等方面，帮助学生了解不同文化背景下的学校生活。

2.《成长的烦恼》：本书通过讲述主人公在学校生活中的种种困扰和成长过程，探讨了青少年时期的心理变化和应对策略。

3.《英语学习策略》：这篇文章介绍了几种有效的英语学习方法，如词汇记忆、语法学习和阅读技巧等，帮助学生提高英语学习效果。

二、课后自主学习和探究

1.词汇学习：学生可以自主查阅课文中的生词和短语，了解它们的用法和搭配，并通过在线词典或词汇学习软件进行复习。

2.阅读练习：学生可以选取与课文主题相关的英文文章进行阅读，提高阅读理解能力。以下是一些建议的文章主题：

-校园生活：阅读关于不同国家校园生活的文章，了解文化差异。

-青少年成长：阅读关于青少年成长过程中的心理变化和应对策略的文章。

-英语学习方法：阅读关于英语学习策略和技巧的文章，提高学习效果。

3.写作练习：学生可以尝试根据课文内容或拓展阅读材料进行写作练习，以下是一些建议的写作题目：

-我的校园生活：描述自己的学校生活，包括课堂学习、课外活动和人际交往等方面。

-英语学习心得：分享自己在英语学习过程中的心得体会，包括学习策略、方法和遇到的问题。

-校园故事：编写一个发生在校园里的故事，展示主人公的成长过程。

4.口语练习：学生可以与同学一起进行口语练习，以下是一些建议的口语题目：

-介绍自己的学校：用英语介绍自己的学校，包括学校环境、课程设置和特色活动等。

-分享学习经验：用英语分享自己的学习经验，包括学习方法、技巧和心得体会。

-讨论校园生活：与同学一起讨论校园生活中的趣事、困惑和解决策略。

5.视频观看：学生可以观看与课文主题相关的英语视频，提高听力理解和口语表达能力。以下是一些建议的视频类型：

-校园生活纪录片：展示不同国家校园生活的真实场景。

-英语学习教程：讲解英语学习技巧和方法，帮助学生提高学习效果。

-校园故事动画：通过动画形式展示校园生活中的故事，引发学生的共鸣。

6.互动讨论：学生可以在班级群或在线学习平台上与同学进行互动讨论，以下是一些建议的讨论主题：

-校园生活中的挑战：讨论在校园生活中遇到的困难和挑战，分享解决方法。

-英语学习心得：交流英语学习过程中的心得体会，互相学习借鉴。

-校园故事分享：分享自己或他人的校园故事，一起讨论故事中的成长启示。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲解课文时，我尝试引入情景模拟的教学方法，让学生在真实的语境中运用所学词汇和句型，这样不仅提高了学生的口语表达能力，也增强了他们的学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体课件展示课文内容，结合图片、音频和视频等多媒体资源，使课堂更加生动有趣，有助于学生更好地理解和记忆知识点。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：尽管我采用了多种教学方法，但部分学生在课堂上的参与度仍然不高，这可能是因为他们对英语学习的兴趣不够浓厚，或者对课堂活动感到陌生和不适应。

2.评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价方式，这可能不利于全面评估学生的学习效果。

3.课堂管理需加强：在课堂管理方面，我发现有时难以维持良好的课堂纪律，尤其是在学生进行小组讨论时，个别学生可能会分散注意力，影响整体教学效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生学习兴趣：为了提高学生的学习兴趣，我计划在课堂上更多地融入学生感兴趣的话题，比如流行文化、体育赛事等，同时鼓励学生分享自己的兴趣和经历，增加课堂互动性。

2.丰富评价方式：我将尝试引入形成性评价和总结性评价相结合的方式，除了课堂表现和作业完成情况，还包括课堂讨论、小组合作等非正式评价，以及定期的学习成果展示和反思。

3.加强课堂管理：为了更好地管理课堂，我将制定更明确的课堂规则，并在课堂上更加注重观察和引导，同时与学生建立良好的师生关系，以便更好地引导学生参与课堂活动。板书设计①重点知识点：

-校园生活相关词汇（如：classroom,teacher,student,friend,schoolbag等）

-描述学校活动的短语（如：dohomework,attendclass,playsports,haveabreak等）

-表达人际关系的词汇（如：getalongwith,befriendlyto,helpeachother等）

②重点词汇：

-“getalongwith”(相处)

-“loo