第9课 两宋的政治与军事 说课稿-2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第9课两宋的政治与军事说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上一、课程基本信息

1.课程名称：《第9课两宋的政治与军事》

2.教学年级和班级：2024-2025学年高一上学期，统编版（2019）必修《中外历史纲要上》

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕两宋时期的政治与军事特点进行讲述，通过对两宋政治制度、军事制度以及相关历史事件的介绍，使学生了解两宋时期的历史背景，培养学生分析历史问题的能力。教学内容与统编版教材紧密相关，注重知识传授与能力培养相结合，以提高学生的历史素养。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、时空观念、史料实证和历史价值观。通过学习两宋的政治与军事，学生能够理解历史发展的脉络，掌握分析历史事件的方法，培养批判性思维和综合分析能力；能够在时空框架中定位两宋时期，认识其在中国历史发展中的地位；学会运用史料进行论证，提高历史信息的收集、处理和运用能力；同时，形成对国家统一、民族融合、政治制度变迁的正确认识，增强民族自豪感和历史责任感。三、学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段关于中国古代历史的基本知识，对历史朝代的更迭有初步了解，对两宋时期的历史背景、政治制度、经济发展等有一定的基础认识。

2.高一学生的学习兴趣逐渐从具体事实转向对历史现象的深入分析，他们具备一定的批判性思维能力，喜欢通过讨论和探究来学习新知识。在能力上，他们能够阅读和分析史料，但分析问题的深度和广度有待提高。在风格上，学生更倾向于通过案例学习来理解抽象概念。

3.学生在理解两宋政治与军事的复杂性和内在联系时可能会遇到困难。由于两宋时期的政治军事事件繁多，学生可能会混淆事件之间的因果联系。此外，对两宋时期的政治制度、军事制度以及相关历史人物的评价可能存在不同的观点，学生需要具备辨别和分析不同观点的能力。对于一些较为复杂的历史概念和理论，学生可能需要更多的时间和指导来消化理解。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版《中外历史纲要上》教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与两宋政治与军事相关的历史图片、政治制度图表、军事战役视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解课程内容。

3.教室布置：根据教学需要，将教室环境布置为便于学生讨论和展示的区域，包括分组讨论区，以及用于展示多媒体资源的投影设备。五、教学过程

一、导入新课

同学们好，上节课我们一起学习了《第8课辽宋夏金元时期的政治与社会》，了解了辽宋夏金元时期的历史背景和社会发展。今天我们将进入《第9课两宋的政治与军事》，继续深入探讨两宋时期的历史特点。请大家准备好教材，我们开始今天的学习。

二、自主学习

1.请同学们翻到教材第X页，阅读两宋时期的政治与军事相关内容。在阅读过程中，思考以下问题：

-两宋时期的政治制度有哪些特点？

-两宋时期的军事制度发生了哪些变化？

-两宋时期有哪些重要的政治与军事事件？

2.阅读完毕后，请同学们分享自己的阅读心得，我们一起来讨论。

三、课堂探究

1.两宋时期的政治制度特点

-我来给大家讲解两宋时期的政治制度特点。请大家注意听讲，做好笔记。

-首先，两宋时期实行了科举制度，选拔官员更加注重实际才能，这与我们之前学过的其他朝代有什么不同？

-其次，两宋时期设立了路、府、州、县四级行政体制，这种体制对地方治理有何影响？

-最后，两宋时期的政治制度中，士大夫阶层的地位日益提高，这对社会有什么影响？

2.学生讨论

-现在，请大家分成小组，结合教材内容和我的讲解，讨论两宋时期政治制度的特点及其对社会的影响。

-每个小组选一位代表，汇报讨论成果。

3.两宋时期的军事制度变化

-接下来，我们来看两宋时期的军事制度变化。请大家注意听讲。

-首先，两宋时期的军事制度以募兵制为主，这与之前的征兵制有何不同？

-其次，两宋时期设立了枢密院，统一管理军事，这对军事指挥有什么影响？

-最后，两宋时期的军事技术有了很大的发展，如火器的使用，这对战争有什么影响？

4.学生讨论

-现在，请大家继续分组，结合教材内容和我的讲解，讨论两宋时期军事制度的变化及其对战争的影响。

-每个小组选一位代表，汇报讨论成果。

四、案例分析

1.请大家阅读教材中关于“岳飞抗金”的案例，思考以下问题：

-岳飞为什么能够成为抗金的英雄？

-岳飞抗金的历史意义是什么？

-从岳飞抗金中，我们可以学到哪些精神和品质？

2.学生分享

-现在，请大家分享一下自己对岳飞抗金案例的理解。

-我们一起来讨论岳飞抗金的精神品质，以及对我们今天的启示。

五、课堂小结

1.现在，我们来总结一下本节课的内容。

-两宋时期的政治制度特点有哪些？

-两宋时期的军事制度发生了哪些变化？

-我们从岳飞抗金案例中学到了什么？

2.学生回答

-请同学们回答以上问题，我们一起来回顾本节课的重点内容。

六、课后作业

1.请同学们结合教材和课堂笔记，完成以下作业：

-撰写一篇关于两宋时期政治制度特点的短文。

-撰写一篇关于两宋时期军事制度变化的短文。

-思考岳飞抗金案例对我们今天的启示，写一篇心得体会。

2.作业提交

-请同学们将作业按时提交，我会认真批改，给予反馈。

同学们，本节课我们就学习到这里，希望大家能够通过本节课的学习，对两宋时期的政治与军事有更深入的了解。下节课我们将继续学习《第10课辽宋夏金元时期的文化与社会》，请大家提前预习。下课！六、教学资源拓展

1.拓展资源

-两宋时期的政治制度：详细介绍两宋时期的科举制度、路府州县体制以及士大夫阶层的地位变化，分析这些政治制度对两宋时期社会政治的影响。

-两宋时期的军事制度：深入探讨两宋时期的募兵制、枢密院制度以及军事技术的发展，如神臂弓、火器的使用等，分析这些军事制度和技术对两宋军事力量和战争的影响。

-两宋时期的重要政治与军事事件：详细讲解如靖康之变、岳飞抗金等重大历史事件，分析这些事件背后的历史原因和影响。

-两宋时期的历史人物：介绍如岳飞、秦桧等两宋时期的著名历史人物，探讨他们的生平事迹和历史评价。

2.拓展建议

-阅读历史书籍：鼓励学生阅读《资治通鉴》、《宋史》等历史书籍，以更全面的视角了解两宋时期的历史背景和事件。

-观看历史纪录片：推荐学生观看《两宋风云》、《岳飞传》等历史纪录片，通过影像资料直观感受两宋时期的历史氛围。

-参观历史博物馆：建议学生利用周末或假期时间参观历史博物馆，尤其是一些专门展示两宋时期历史文物的展览，以增强对历史的直观认识。

-开展历史主题研究：鼓励学生选择两宋时期的某个政治或军事主题，如科举制度、军事技术发展等，进行深入研究，撰写研究论文。

-参与历史讨论：组织学生参与历史主题的讨论活动，如历史沙龙、辩论赛等，通过与他人交流，加深对两宋时期历史问题的理解。

-创作历史作品：鼓励学生尝试创作历史小说、历史剧本或历史漫画等，通过创作活动，加深对两宋时期历史人物和事件的理解和记忆。七、板书设计

1.两宋时期的政治制度

①科举制度的发展与影响

②路府州县四级行政体制的建立

③士大夫阶层的地位及其作用

2.两宋时期的军事制度

①募兵制的实施与影响

②枢密院制度的建立与军事指挥

③军事技术的发展与应用

3.两宋时期的重要政治与军事事件

①靖康之变及其后果

②岳飞抗金的历史意义

③两宋时期的民族关系与战争八、教学反思与改进

在完成了《第9课两宋的政治与军事》的教学之后，我感到有必要进行一次深入的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我对本次教学的一些思考和未来的改进措施。

首先，关于课堂内容的传授，我发现学生在理解两宋政治制度的特点时，对于科举制度的讲解反应较为积极，但对于路府州县体制的讲解则显得有些迷茫。这可能是因为我未能将抽象的行政体制与学生熟悉的生活实际相结合，导致学生难以理解其运作机制。未来，我计划通过引入具体的案例分析，如某一地区的治理实例，来帮助学生更好地理解地方行政体制的功能和作用。

其次，在军事制度的教学中，我发现学生对募兵制和枢密院制度的理解较为浅显。这可能是因为我在讲解时未能充分突出这些制度对于当时军事和政权稳定的重要性。为了改善这一点，我打算在未来的教学中，结合历史背景，详细阐述这些制度如何适应两宋时期的军事需求，以及它们对军事指挥和战争策略的影响。

在教学过程中，我也注意到学生在讨论历史事件时，对于岳飞抗金的案例表现出浓厚的兴趣，但在分析事件的深层含义和历史影响时，却缺乏深度。这说明我在引导学生进行历史思考和分析方面还需加强。因此，我计划在未来的教学中，更多地使用启发式和探究式教学方法，鼓励学生提出自己的观点，并通过小组讨论和辩论来深化对历史事件的理解。

此外，我在课堂小结环节感到时间安排不够合理，导致小结过于仓促，未能充分发挥其巩固知识的作用。为了改善这一点，