数字雕刻-雕塑 教学大纲

字体、字号请参考范例注意：首字母大写植物拉丁学名斜体字体、字号请参考范例注意：首字母大写植物拉丁学名斜体一、课程简介课程中文名数字雕刻课程英文名Digitalengraving双语授课£是R否课程代码13122362课程学分2.5总学时数48课程类别£专业基础课程□专业核心课程□专业选修课程☑其他课程性质R必修□选修£其他课程形态□线上R线下□线上线下混合□其他考核方式□闭卷□开卷□课程论文R课程作品□汇报展示£报告R课堂表现□阶段性测试R平时作业R其他开课学院美术学院开课系(教研室)雕塑面向专业雕塑开课学期第四学期先修课程素描（头像）后续课程素描（半身像）选用教材1.水晶石教育·Maya影视动画建模·高等教育出版社，2016参考书目1.田蕴琦张会旺·3dsMax2016·中国铁道出版社，20162.瞿颖·3dsMax2012完全自学教程·人民邮电出版社，20123.张莹等·模王3:3dsMax综合建模全实例解析·中国青年出版社，2011课程资源无课程简介《数字雕刻》是传统雕塑的延伸，体现了雕塑在数字时代的发展方向。《数字雕刻》也是一门造型表现课，它与造型基础课、设计基础课有关联，尤其是雕塑基础课关系紧密。本课程的开设有助于拓展学生的其他知识与素养，增强就业竞争力。二、课程目标表1课程目标序号具体课程目标课程目标1具有爱国主义精神和社会责任感；能够树立正确的世界观、人生观、价值观；具备良好的道德品质和行为习惯；立志成为合格的社会主义艺术从业者。能以艺术作品独特的感染力来传播爱国主义精神，还能以欣赏和介绍美术历史作品的艺术价值来增强民族自豪感。深刻理解并自觉实践各行业的职业精神和职业规范，增强职业责任感，培养遵纪守法、爱岗敬业、无私奉献、诚实守信、公道办事、开拓创新的职业品格和行为习惯。能够运用精湛的设计技艺进行实践操作和创新研究，并能再以后得工作中体现职业价值取向和行为表现。课程目标2了解艺术发展的本质与规律，熟悉雕塑的历史发展与演变，理解不同时期、不同技术条件下雕塑艺术的观念、特征及影响；了解雕塑行业在国内外的发展动态和雕塑行业规范及发展资讯，熟悉相关政策及法律法规；了解数字时代雕塑发展现状与需求；具备基本的阅读能力、文字表达能力和对事物的认知能力；具有良好的职业道德和健康的身心素质，具备一定的科学思维方法。能够运用以上基本技能较好的完成毕业创作的文案写作。课程目标3了解数字雕刻建模的基本理论，并通过课堂数字雕刻建模训练掌握运用电脑软件表现能力去塑造虚拟空间中的不同形态的结构、透视、比例和不同材料的特征；掌握基本的数字雕刻建模技术，了解数字雕刻建模技术在现代雕塑创作以及游戏，影视动画行业中运用情况；掌握数字雕刻制作技术，可以独立完成一套简单数字雕刻模型的设计与制作；具有先进的立体造型理念和较强的创新精神；能够运用课堂所学知识较好的进行毕业创作和相关雕塑艺术创作。课程目标4具备现代雕塑创新设计意识，具备较高的项目策划、造型设计、创作与研究的能力；具有较高的科学文化素质和艺术素养，具有较高审美水平、良好的沟通能力以及团队合作精神，以应对时代及社会发展需要。课程目标5具有一定的人文社会科学以及自然科学的基本理论知识，具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力，有一定的科研能力，有较好的职业生涯规划能力。表2课程目标与毕业要求对应关系毕业要求指标点课程目标毕业要求1：学科知识【H】1.1了解数字雕刻建模的基本理论，并通过课堂数字雕刻建模训练掌握运用电脑软件表现能力去塑造虚拟空间中的不同形态的结构、透视、比例和不同材料的特征。课程目标31.2掌握基本的数字雕刻建模技术，了解数字雕刻建模技术在现代雕塑创作以及游戏，影视动画行业中运用情况。课程目标31.3具有先进的立体造型理念和较强的创新精神，能够运用课堂所学知识较好的进行毕业创作和相关雕塑艺术创作。课程目标31.4具备现代雕塑创新设计意识，具备较高的项目策划、造型设计、创作与研究的能力课程目标41.5具有较高的科学文化素质和艺术素养，具有较高审美水平、良好的沟通能力以及团队合作精神，以应对时代及社会发展需要。课程目标4毕业要求2：基本素质【M】2.1具有爱国主义精神和社会责任感；能够树立正确的世界观、人生观、价值观；具备良好的道德品质和行为习惯；立志成为合格的社会主义艺术工作者。课程目标12.2能以艺术作品独特的感染力来传播爱国主义精神，还能以欣赏和介绍美术历史作品的艺术价值来增强民族自豪感。课程目标12.3能够运用精湛的设计技艺进行实践操作和创新研究，并能再以后得工作中体现职业价值取向和行为表现。课程目标1毕业要求3：学科知识【M】3.1了解艺术发展的本质与规律，熟悉雕塑的历史发展与演变，理解不同时期、不同技术条件下雕塑艺术的观念、特征及影响。课程目标23.2了解雕塑行业在国内外的发展动态和雕塑行业规范及发展资讯，熟悉相关政策及法律法规；了解数字时代雕塑发展现状与需求。课程目标23.3具备基本的阅读能力、文字表达能力和对事物的认知能力；具有良好的职业道德和健康的身心素质，具备一定的科学思维方法。课程目标2三、课程教学内容与方法表3课程目标、教学内容和方法对应关系序号项目名称项目来源教学目标（观测点、重难点）学时数项目类型要求每组人数教学方法课程目标1实验1：数字雕刻概述实验教材观测点：引导学生了解数字雕刻的基本原理与传统雕塑的联系；数字雕刻的产生和在国内外的发展现状。8演示性必做1课堂讲授课程目标3重难点：引导学生了解雕塑发展的趋势。2实验2：了解软件的运用实验教材、工程实践观测点：引导学生适应在虚拟空间塑造三维形体，注意了解ZBrush软件的操作界面，了解软件快捷按键。6综合性必做1案例教学、实验指导课程目标3重难点：引导学生由实体塑造向虚拟塑造转变。3实验3：课前准备工作工程实践观测点:了解课程所需设备。8综合性必做1实验指导课程目标3重难点：掌握课程设备的功能和使用。4实验4：软件的基本操作工程实践观测点：了解ZBrush建模步骤。48综合性必做1实验指导课程目标3重难点：掌握ZBrush基本操作和基本表现手法。5实验5：后期处理（keyshot渲染）工程实践观测点：了解keyshot渲染步骤。24综合性必做1实验指导课程目标3重难点：了解keyshot基本操作，掌握不同软件的作用、使用方法以及使用的前后顺序。填表说明

课程考核（一）考核内容与考核方式课程目标考核内容所属环节考核占比考核方式课程目标1课程目标2课程目标31.认知目标：掌握数字技术的发展历程，重要基于数字技术的数字艺术作品的视觉审美特征、语言特征、技术特征。理论学习30%实践操作2.实践目标：掌握泥三维建模的基本方法。实践环节3.方法目标：对数字雕刻的学习和掌握。实践环节课程目标2课程目标41.创新目标：数字雕刻作品的创造性呈现。。实践环节70%实践操作、成果展示2.审美目标：在虚拟塑造中表现出大形感觉和细节塑造并体现较高的审美水平。在白模上用渲染的方式呈现作品应有的效果。实践环节3.情感目标：对真、善、美的表达和人物典型特征的表达。实践环节评分依据：1.作品完整，空间布局合理，形态比例正确。2.相关技术的功能运用恰当，有较好的形式审美特点。3.风格统一，刻画深入，表面肌理处理恰当。4.有一定的数字艺术语言特点，较为生动，有一定的创新意识，基本掌握刻相关软件的功能和操作。成绩评定本课程考试为专业课程考试，采取将平时成绩和期末作业综合考核的方式，实行随堂考试，成绩记载采用百分制。在成绩评价方式上，注重考核学生学习过程和能力，突出阶段评价，目标评价，理论与实践一体化评价，考核动手能力和分析问题、解决问题能力，学生个体差异，创新实践能力。课程结束后，由各任课教师按照美术学院统一制定的专业课程考试成绩评分表，将学生期末考试成绩如实填到评分表上，连同期末考试作品一起拍照，并交到美术学院实验教学中心存档。（1）总成绩评定总成绩（100%）=平时成绩（30%）+期末成绩（70%），（其中，过程性成绩和期末成绩的比例由老师自己决定，但是各单项成绩必须超过60%，且课程总成绩达标后才能算及格）（2）平时成绩评定平时成绩评定包括学生在整个课程过程中的表现、平时作业完成情况。学习过程的实践操作情况、理论知识的认知情况，评时作业的完整度、深入度，和体现出来的学习态度，出勤情况。平时成绩占总成绩的30%①课堂表现（20分）：学生的考勤情况，在课堂上和任课教师交流的情况、主动发现问题和积极解决问题的情况。②实践教学；（30分）：通过课堂多媒体教学和教学过程中的问题有针对性的解决，训练学生的掌握技能和实践能力，使学生真正在实际操作中感受雕塑语言和掌握技能，形成自己的实践方法。③作业完成情况（50分）：围绕课程的学习目标2、3、4进行课程学习的实践，主要考核学生作业完成质量、理解本课程内容的程度，考核学生对于泥塑头像写生基本方法、五官的表现、表面肌理的处理、人物内在心理特征的表达情况。（三）评分标准1.课堂表现项目/分值90－100分75-89分60-74分0-59分学习态度师生互动过程表现活跃，问题有目的，学习有主动性。写生创作思路清晰，有较好的投入状态。缺勤严重，主动学习意愿不强。师生无互动，不能积极解决存在的问题。过程表现掌握专业相关技能，努力操作实践并呈现很好的作业效果。学习专业相关知识、技能，能呈现较好的作业效果。投入时间不足，整体进展缓慢，呈现作业效果不佳。存在问题较多，作业呈现效果很差。2.创作实践教学项目/分值90－100分75-89分60-74分0-59分人物建模能熟练的运用数字技术的方法观察、分析、研究对象的解剖结构、形体关系，并能通过数字艺术方式很好的呈现。能够观察、分析、研究对象的解剖结构、形体关系，并能通过数字艺术方式基本呈现。观察、分析、研究对象的解剖结构、形体关系的能力弱，通过数字艺术方式呈现效果不佳。大形塑造阶段整体表现差。多软件结合制作案例塑造完整，塑造深入，相关软件技法熟练，渲染效果好，能体现立体造型和后期渲染处理能力，有较好的审美表达能力。塑造深入能力较好，相关软件技法较为熟练，有一定的渲染能力，整体效果较好。立体造型能力弱，相关软件技法较为生疏，有一定的渲染能力，整体效果较差。投入时间不足，作品不完整，呈现效果差。3.作业完成情况项目/分值90－100分75-89分60-74分0-59分理论转换数字艺术理论理解好，空间布局、立体造型、效果渲染、审美处理佳。数字艺术理论运用较好，立体造型能力强，思考较深入。数字艺术理论运用较差，软件特性缺乏理解，有一定的立体造型表达。数字艺术理论运用差，软件特性掌握能力差，立体造型理解差。作品效果作业完整，塑造深入，功能运用恰当，后期渲染处理能力较强，整体性好，技法熟练，有较好的审美表达能力。呈现效果好。立体造型深入能力较好，整体关系较好，有一定的后期渲染处理能力，技法技巧较熟练，表现力较强。造型不准确，功能运用不恰当，无深入表现能力，后期渲染处理能力差，表现力弱。投入时间不足，作品不完整，呈现效果差，无表现力。4.期末成绩评定期末写生作品考试成绩评定依据课程考核标准进行评分。（3）期末成绩评定期末成绩根据老师拟定的写生内容、考试要求进行，设备为电脑，按教授步骤、方法进行塑造，在规定时间完成一件数字艺术创作。具体要求：作业完整、比例和谐、塑造风格统一、体积空间关系正确、刻画深入生动、后期渲染处理较好，有一定的个人雕塑审美特点。期末成绩（100%）=素