第一单元 主题活动二《跟着节气去探究》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动内蒙古版

第一单元主题活动二《跟着节气去探究》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动内蒙古版主备人备课成员教学内容《跟着节气去探究》是2023-2024学年六年级下册综合实践活动内蒙古版教材第一单元主题活动二的内容。本节课旨在让学生了解我国的二十四节气，通过观察、记录、分析节气变化，培养学生的观察力和实践能力。教学内容主要包括：

1.二十四节气的来历和意义。

2.每个节气的特点和自然界的变化。

3.学生通过实地观察、记录和交流，探究节气与生活、农业等方面的关系。

4.学生运用所学知识，设计节气相关的实践活动，提高实践能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的实践创新能力，通过节气观察与记录活动，提升学生动手操作和问题解决的能力。

2.发展学生的科学探究精神，引导学生主动探索节气变化背后的自然规律。

3.强化学生的信息整理与分析能力，让学生在收集、整理节气资料的过程中，学会归纳总结。

4.增强学生的文化自信，通过了解和传承二十四节气文化，提升学生对传统文化的认同感和自豪感。重点难点及解决办法重点：

1.掌握二十四节气的名称和基本含义。

2.能够通过观察和记录，理解节气变化与自然现象的关系。

难点：

1.理解节气变化对农业生产和日常生活的影响。

2.学生独立设计节气相关的实践活动。

解决办法与突破策略：

1.通过多媒体教学，展示节气变化相关的图片和视频，帮助学生形象地理解节气的变化及其对自然环境的影响。

2.设计互动讨论环节，让学生分享各自在节气中的观察和体验，促进学生对节气与农业生产、日常生活关系的深入理解。

3.引导学生进行小组合作，共同设计节气相关的实践活动，教师提供必要的指导和反馈，确保活动的有效性和实践性。

4.在课后提供相关的资料和阅读材料，帮助学生扩展知识面，加深对节气文化背景的理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：二十四节气相关电子图书、视频资料、网上资源库

-教学手段：小组讨论、实地观察记录、PPT演示、互动问答教学过程一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们将开始学习《跟着节气去探究》这一主题活动。你们知道我国有多少个节气吗？谁能告诉我？

2.没错，我国有二十四节气，它们是我们祖先根据太阳在黄道上的位置划分的，每个节气都有其独特的含义和自然现象。接下来，我们就一起走进这个充满智慧的世界，去探究节气的奥秘。

二、新课学习

1.请大家打开教材，翻到第一单元主题活动二《跟着节气去探究》的内容。我们先来了解一下二十四节气的来历和意义。

-请一位同学朗读课文第一段，其他同学边听边思考：二十四节气是如何产生的？

-学生回答：二十四节气是我国古代劳动人民在长期的生产实践中，观察太阳在黄道上的运行，总结出来的气候变化规律。

-教师总结：二十四节气是我们祖先智慧的结晶，它反映了我国古代劳动人民对自然规律的深刻认识。

2.接下来，我们学习每个节气的特点和自然界的变化。

-请同学们分组，每组选择一个节气，阅读教材中关于这个节气的内容，然后向大家汇报你们的发现。

-每组汇报完毕，教师进行点评和总结，强调每个节气的特点和自然界的变化。

3.现在，我们已经了解了二十四节气的来历和特点，那么这些节气与我们的生活、农业生产有什么关系呢？

-请同学们结合自己的生活经验和教材内容，思考并讨论这个问题。

-学生分享讨论成果，教师进行点评和总结，强调节气对农业生产和日常生活的影响。

4.下面，我们来设计一个实践活动。请同学们分成小组，每组选择一个节气，设计一个与这个节气相关的实践活动。

-教师提供一些参考思路，如节气美食制作、节气习俗体验、节气观察记录等。

-学生分组讨论，确定活动方案，教师巡回指导。

三、实践操作

1.请同学们按照设计好的活动方案，开始进行实践操作。

-教师巡回指导，解答学生疑问，确保活动顺利进行。

-学生在实践过程中，注意观察、记录和交流，积累实践经验。

2.实践活动结束后，请同学们整理自己的观察记录，撰写实践报告。

-教师提供撰写报告的指导，包括报告的结构、内容和要求。

-学生撰写实践报告，教师批改并给出评价。

四、总结反思

1.请同学们回顾今天的学习过程，分享一下你们的收获和感悟。

-学生分享收获，教师进行点评和总结，强调节气文化的重要性。

2.最后，我们来谈谈这个主题活动对我们的启示。作为新时代的少年，我们应该如何传承和弘扬节气文化？

-学生发表观点，教师进行点评和总结，提出传承和弘扬节气文化的建议。

五、布置作业

1.请同学们根据今天的实践报告，选择一个节气，写一篇关于这个节气的短文，要求内容丰富，有真情实感。

2.阅读教材中关于其他节气的资料，深入了解节气文化，为下节课的学习做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-拓展资源一：中国古代农业工具与节气的关系

介绍古代农业工具的发展，以及不同节气下使用的农具和农事活动，如耕田、播种、收割等。

-拓展资源二：节气与民俗活动

详细介绍各个节气相关的民俗活动，如立春的春耕、清明节的扫墓、端午节的赛龙舟等，以及这些活动的文化意义。

-拓展资源三：节气与诗词文化

搜集和介绍一些与节气相关的古诗词，让学生感受古代诗人对节气的描绘和情感表达。

-拓展资源四：节气与现代气象学

对比节气与气象学的气候变化，探讨节气在现代气象学中的科学依据和实际应用。

-拓展资源五：节气与饮食文化

探讨不同节气下的饮食习俗，如立夏的绿豆汤、立秋的贴秋膘等，以及这些食物对健康的益处。

2.拓展建议：

-拓展建议一：开展节气主题的课外阅读

建议学生阅读一些关于节气文化的书籍，如《节气的故事》、《节气与农事》等，以加深对节气知识的理解。

-拓展建议二：组织节气观察小组

鼓励学生组成小组，在日常生活中观察节气变化，记录不同节气下的自然现象和农事活动，培养观察力和实践能力。

-拓展建议三：参与节气相关的社会实践活动

鼓励学生参加社区或学校的节气文化活动，如清明祭扫、端午包粽子等，通过实践体验节气文化的魅力。

-拓展建议四：利用网络资源学习节气知识

建议学生利用网络资源，如在线视频、电子书籍等，自主探究节气相关的科学原理和文化内涵。

-拓展建议五：创作节气相关的艺术作品

鼓励学生发挥创意，创作与节气相关的绘画、手工艺、摄影等艺术作品，通过艺术表达对节气的理解和感悟。

-拓展建议六：开展节气知识竞赛

组织学生开展节气知识竞赛，通过问答、填空、选择题等形式，检验学生对节气知识的掌握程度。

-拓展建议七：撰写节气研究论文

鼓励学生选择一个感兴趣的节气，进行深入研究，撰写研究论文，提升学生的研究能力和写作水平。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将节气与学生的生活实际相结合，通过让学生观察身边的自然变化，感受节气对生活的影响，从而提高他们对节气知识的兴趣和认同感。

2.我引入了小组合作学习的模式，让学生在合作中探究节气知识，这样的互动学习方式不仅提高了学生的参与度，也培养了他们的团队协作能力。

3.结合现代教育技术，我利用多媒体教学手段，通过图片、视频等直观展示节气变化，增强了学生的学习体验，提高了教学效果。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现在组织学生进行小组讨论时，部分学生参与度不高，讨论不够深入，导致教学效果未能达到预期。

2.在教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致部分教学内容未能充分展开，学生对于一些重要知识点的理解不够透彻。

3.在教学方法上，我意识到过于依赖多媒体教学可能会使学生过于被动接受知识，缺乏主动思考和探究的过程。

（三）改进措施

1.针对小组讨论参与度不高的问题，我将在今后的教学中，更加注重引导和激励学生参与讨论，例如设置小组讨论任务，明确每个成员的角色和责任，确保每个学生都能积极参与。

2.为了解