Unit2 Exploring English Understanding ideas 说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

Unit2ExploringEnglishUnderstandingideas说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit2ExploringEnglishUnderstandingideas

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级（1）班

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时

本节课选自外研版（2019）高中英语必修第一册Unit2ExploringEnglish，通过探索英语学习的方法和技巧，帮助学生提高英语理解和应用能力。课程内容紧密围绕教材，旨在让学生掌握英语阅读理解的策略，培养他们的语言感知和思维能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质。在语言能力方面，学生将学习并运用阅读策略，提升对英语文章的理解和分析能力。在文化意识方面，学生将了解英语国家的文化背景，增进对不同文化的理解和尊重。在思维品质方面，学生将通过课堂讨论和思维训练，培养批判性思维和创新思维，提高解决问题的能力。这些目标与教材内容紧密结合，旨在培养学生的综合语言运用能力和跨文化交际能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点在于：

-掌握并运用阅读理解策略，如扫描、略读、精读等，以理解文章的主旨大意和细节信息。

举例：通过阅读教材中的文章"TheBritishCouncil:AWorldofOpportunities"，学生需要运用略读策略快速捕捉文章的标题、首段和结尾，以了解文章的整体框架和中心思想。

-学会识别并分析文章中的观点和论据，提高批判性思维能力。

举例：在阅读文章时，学生需要识别作者的主要观点，并分析作者使用的事实和例证来支持这些观点。

-理解并运用相关的词汇和短语，增强语言表达能力。

举例：文章中出现的关键词汇如"explore"、"challenge"、"opportunity"等，学生需要掌握这些词汇的正确用法和搭配。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-学生对于不同阅读策略的灵活运用可能存在困难。

举例：在阅读过程中，学生可能不知道何时使用扫描策略快速寻找信息，何时使用精读策略深入理解文章内容。

-理解文章中的隐含意义和复杂句子结构。

举例：文章中可能包含一些隐含的推论或复杂的句子结构，学生可能难以理解其深层含义，如"Thesubtleimplicationsofglobaleducationprogramsareoftenoverlooked."

-在口语和写作中准确运用所学词汇和短语。

举例：学生可能在口头表达或写作时无法准确使用本节课学习的词汇，如无法正确区分"explore"和"investigate"的用法差异。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校内部学习管理系统

-信息化资源：电子版教材、在线英语学习资源库、英语阅读练习软件

-教学手段：PPT演示、视频播放、小组讨论、互动问答教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一张英国文化背景的图片，引导学生谈论他们对英国的了解。

-提问：“你们知道英国有哪些著名的探索活动吗？”

-通过学生的回答自然过渡到本节课的主题：“今天我们将学习如何探索英语，提高我们的理解能力。”

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示本节课的学习目标，让学生明确学习任务。

-通过播放一段关于英语学习方法的视频，引导学生了解不同的阅读理解策略。

-以教材中的文章"TheBritishCouncil:AWorldofOpportunities"为例，演示如何运用略读和精读策略。

-分组讨论文章中的主要观点和论据，每组选取代表进行分享。

-介绍并练习如何使用课程平台和学习管理系统中的资源，包括在线阅读材料和练习。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习册，让学生独立完成一篇与教材主题相关的阅读理解练习。

-学生在完成练习后，相互检查答案，并讨论解题策略。

-教师选取几道典型题目进行讲解，强调解题技巧和常见错误。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调阅读策略的重要性和如何在实际中应用。

-学生分享他们在本节课中的收获和感受。

-教师鼓励学生在日常英语学习中积极运用所学策略。

5.作业布置（5分钟）

-布置一篇与教材内容相关的阅读理解作业，要求学生在课后完成。

-指导学生如何使用在线资源进行自主学习和复习。

-提醒学生下节课将进行作业讲评和讨论。教学资源拓展1.拓展资源

-英语学习杂志：《英语学习》、《英语世界》等，这些杂志包含丰富的阅读材料，可以帮助学生提升阅读理解能力。

-英语学习软件：如Duolingo、RosettaStone等，这些软件提供了互动式的学习体验，有助于学生巩固词汇和语法知识。

-英语听力材料：BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供各种听力练习，增强学生的听力理解能力。

-英语学习网站：如英语流利说、普特英语等，提供在线课程和练习，有助于学生自主学习。

-英语阅读书籍：推荐《21世纪英文报》、《英语文摘》等，这些书籍包含了适合高中生的文章，有助于提高阅读水平。

-文化资源：介绍一些关于英国文化和历史的书籍，如《英国文化简史》、《英国历史故事》等，帮助学生更好地理解英语国家的文化背景。

-电影与纪录片：推荐《英国国家地理》系列纪录片，以及英文原声电影，如《王的演讲》、《傲慢与偏见》等，通过观看提升语言感知能力。

2.拓展建议

-鼓励学生订阅英语学习杂志，定期阅读并撰写读后感，以提高阅读理解和写作能力。

-利用英语学习软件，每天进行一定时间的听力训练，记录并分享听力练习中的收获。

-定期组织英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习英语口语，并鼓励他们使用本节课学习的词汇和短语。

-建议学生每周至少阅读一篇英语新闻或文章，并尝试用英语总结文章的主要内容和观点。

-观看英文原声电影和纪录片，不仅可以提高听力，还可以学习地道的口语表达。

-鼓励学生参与英语演讲比赛或戏剧表演，这些活动有助于提升学生的自信心和英语表达能力。

-推荐学生利用学校的学习管理系统，查找并学习与课程相关的在线资源，进行自主拓展学习。

-鼓励学生阅读英语国家的经典文学作品，如《简爱》、《大卫·科波菲尔》等，以深入了解英语文化和文学。

-建议学生参加英语俱乐部或学习小组，与其他同学一起分享学习心得和经验，互相促进学习进步。教学反思与总结在教学Unit2ExploringEnglishUnderstandingideas这一课时，我深感教学过程中的各个环节都是相互关联、相互影响的。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

教学反思：

在设计课程时，我注重了导入环节的趣味性和吸引力，希望通过图片和问题激发学生的学习兴趣。实际教学中，我发现学生们对英国文化的背景知识有一定了解，但在深入讨论时，部分学生的表达能力和背景知识储备仍有不足，这提醒我在今后的教学中需要更加关注学生的基础知识。

在讲授新知环节，我通过视频和PPT演示来介绍阅读策略，但我注意到一些学生在观看视频时注意力不够集中，这可能是因为视频内容与他们的实际生活关联度不够。因此，我需要在今后的教学中，更多地结合学生的生活实际，提高他们的学习兴趣。

巩固练习环节中，我发现学生们在完成阅读理解练习时，对于一些细节信息的把握不够准确，这可能是因为他们在阅读过程中缺乏有效的策略指导。我应该在课堂上有针对性地进行策略训练，帮助他们更好地理解和应用阅读技巧。

教学总结：

从学生的反馈和作业完成情况来看，本节课的教学效果总体上是积极的。学生们在理解文章主旨和细节信息方面有了一定的提升，对于阅读策略的运用也有了一定的认识。在情感态度方面，学生们对英语学习的兴趣和自信心有所增强。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在课堂讨论中，部分学生仍然不敢主动发言，这可能是因为他们对自己的英语水平不够自信。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中创造更多的机会让每个学生都有机会参与到课堂讨论中来，提高他们的参与度和自信心。

针对教学中存在的问题