Unit 1 Lesson 2 说课稿及练习 2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

Unit1Lesson2说课稿及练习2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册主备人备课成员设计思路本节课以冀教版七年级英语上册Unit1Lesson2为核心内容，以培养学生的听、说、读、写能力为目标。首先通过图片导入，激发学生的学习兴趣，引导学生进入本课主题。接着通过课文阅读，让学生掌握关键词汇和句型，并运用到实际情景中。然后通过小组讨论和角色扮演，提高学生的口语表达能力。最后进行课堂练习，巩固所学知识，确保学生能够灵活运用本课所学内容。整个教学过程注重学生的参与和互动，充分调动学生的学习积极性。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。语言能力方面，学生能够理解和运用Unit1Lesson2中的关键词汇和句型，进行简单的交流。文化意识方面，学生能够了解和尊重英语国家的文化差异。思维品质方面，通过情景模拟和讨论，培养学生的批判性和创造性思维。学习能力方面，学生能够自主学习和合作学习，提高解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够在实际语言环境中有效运用所学知识，提升综合语言运用能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心词汇和句型：本节课的教学重点是掌握冀教版七年级英语上册Unit1Lesson2中的关键词汇，如“greeting”、“introduce”、“familymembers”等，以及相关句型“Hello,mynameis...”、“Thisismy...”等。通过情景对话和实际应用，让学生熟练运用这些词汇和句型进行自我介绍和介绍家人。

-语音和语调：正确掌握英语的发音和语调，特别是元音和辅音的准确发音，以及疑问句和陈述句的语调区别。

2.教学难点

-词汇记忆：对于初学者来说，记忆新词汇是一个挑战。例如，学生可能会混淆“brother”和“sister”等家庭成员的词汇。

-句型结构：学生在构造句子时，可能会出现主谓一致、时态使用等语法错误。例如，在介绍家人时，可能会错误地使用“is”来介绍男性家庭成员，而忽略了性别对动词的影响。

-交际能力：在实际对话中，学生可能不知道如何自然地引入话题或结束对话，或者在交流中缺乏自信。

-语音模仿：学生可能会在模仿英语语音时遇到困难，特别是对于一些难以发音的辅音，如“th”和“sh”等。教师需要通过示范和重复练习来帮助学生克服这些难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：采用任务型教学法，结合讲授和小组合作，以学生为中心，激发学生的学习兴趣和参与度。通过情境模拟和实际对话，让学生在实践中学习。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟在机场或学校等场景中用英语进行自我介绍和介绍他人。此外，安排小组讨论，让学生分享家庭成员的故事，增强语言的实用性。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示图片和动画，辅助学生理解词汇和句型。同时，使用录音机播放标准发音，帮助学生模仿和纠正发音。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语介绍自己和家人吗？这在我们日常生活中有什么作用？”

展示一些关于不同国家家庭介绍的图片或视频片段，让学生初步感受英语交流的魅力。

简短介绍本节课的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语自我介绍和介绍家人的基本概念、组成部分和语法结构。

过程：

讲解英语自我介绍和介绍家人的基本句型和关键词汇。

详细介绍句型的结构，如主谓一致、时态使用等，使用课件或板书帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语自我介绍和介绍家人的实际应用。

过程：

选择几个典型的英语自我介绍和介绍家人的案例进行分析。

详细介绍每个案例的语境、对话内容和语言表达，让学生全面了解不同场景下的交流方式。

引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，并模拟相似场景进行练习。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语自我介绍和介绍家人相关的场景进行深入讨论。

小组内讨论该场景下可能出现的语言障碍和解决策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语自我介绍和介绍家人的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景的选择、可能的语言障碍及解决策略。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语自我介绍和介绍家人的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语自我介绍和介绍家人的句型、关键词汇、实际应用等。

强调英语自我介绍和介绍家人在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于英语自我介绍和介绍家人的对话或短文，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果

1.掌握基础词汇和句型：学生能够熟练运用“greeting”、“introduce”、“familymembers”等关键词汇，以及“Hello,mynameis...”、“Thisismy...”等句型进行自我介绍和介绍家人。在实际对话中，学生能够正确使用这些词汇和句型，提高了他们的语言表达能力。

2.提高语音和语调：学生对英语的发音有了更深入的理解，能够准确发音并模仿标准的语音和语调。在课堂练习和角色扮演中，学生的发音和语调得到了明显的改善，增强了他们的自信心。

3.增强文化意识：通过本节课的学习，学生对英语国家的文化有了更深的了解，能够尊重和理解文化差异。在介绍家人时，学生能够适当地运用文化背景知识，使交流更加自然和真实。

4.培养思维品质：在案例分析和小组讨论中，学生学会了如何从不同角度分析和解决问题，提高了批判性和创造性思维。他们能够提出自己的观点，并能够有效地与他人交流意见。

5.提升学习能力：学生通过自主学习、合作学习和教师指导，学会了如何有效学习英语。他们能够在教师的引导下，自主完成课后作业和练习，提高了学习效率。

具体效果如下：

-学生能够独立完成自我介绍和介绍家人的对话，无需依赖教师的提示。

-在角色扮演活动中，学生能够自然地引入话题，维持对话，并恰当地结束交流。

-学生能够识别并纠正自己在语音和语调上的错误，通过模仿录音提高发音准确性。

-在小组讨论中，学生能够积极参与，提出建设性的意见和建议，展示出良好的团队合作精神。

-学生能够理解并运用英语国家的文化知识，使交流更加贴近实际情境。

-学生通过课后作业的撰写，巩固了所学知识，并能够将所学应用到新的语境中。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试使用了情境模拟的教学方法，让学生在模拟的日常交流场景中学习英语，这种方法有效地提高了学生的实际应用能力。

2.我还引入了多媒体教学资源，如英语国家家庭生活的视频，让学生更直观地感受文化差异，增强学习兴趣。

3.通过小组合作学习，我鼓励学生互相交流想法，这种互动式学习提高了学生的合作能力和沟通技巧。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生对新词汇的记忆不够扎实，可能是因为我没有足够地重复和巩固。

2.在教学组织上，课堂互动有时显得不够充分，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与。

3.在教学评价方面，我意识到评价标准可能过于单一，未能全面反映学生的学习成果。

（三）改进措施

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