Unit 3 Sports and Fitness Listening and Talking 说课稿-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册

Unit3SportsandFitnessListeningandTalking说课稿-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册Unit3SportsandFitness中的ListeningandTalking部分。本节课主要围绕体育和健身话题展开，教学内容包括：

1.听力练习：通过听力材料，让学生了解不同运动项目的特点和相关信息，提高学生的听力理解能力。

2.词汇学习：学习与运动和健身相关的词汇，如运动项目名称、运动器材、运动规则等。

3.口语练习：根据听力材料和所学词汇，进行口语交流，讨论自己喜爱的运动项目、运动经历等，提高学生的口语表达能力。

4.语法学习：学习一般现在时态和一般过去时态的运用，巩固句型结构，提高学生的语法运用能力。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解和运用与体育和健身相关的词汇和句型，提高听力和口语交流能力。

2.文化意识：引导学生了解不同文化背景下的运动项目和健身理念，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过听力材料获取信息、分析问题和解决问题的能力，激发学生的创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过课堂活动提高学生的学习兴趣和积极性。学情分析本节课的对象是高一学生，他们在知识层面已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法知识和词汇量。然而，在体育和健身方面的专业词汇和表达可能还不够熟悉。在能力方面，学生的听力理解能力和口语表达能力各有差异，部分学生可能在这两方面存在一定的困难。

在素质方面，学生对体育和健身的兴趣程度不一，有的学生积极参与体育活动，对运动项目有较深入的了解，而有的学生则对此不太感兴趣。在行为习惯上，学生在英语学习过程中可能存在依赖性强、主动参与度不高的问题，这可能会影响他们对本节课的学习效果。

此外，由于本节课涉及运动和健身话题，学生可能对相关内容的兴趣较高，有利于激发他们的学习热情。但同时，这也要求教师在教学过程中要关注学生的个体差异，采取适当的教学策略，以满足不同层次学生的学习需求。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了人教版（2019）必修第一册英语教材。

2.辅助材料：准备与体育和健身相关的音频材料，用于听力练习；收集运动项目的图片和图表，以增强视觉效果。

3.多媒体设备：准备投影仪和电脑，以便播放听力材料和展示图片。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行口语练习和小组活动。教学过程设计五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以轻松愉快的体育主题歌曲作为背景音乐，教师带领学生做一些简单的体育动作，如伸展、跳跃等，以此吸引学生的注意力。接着，教师提出问题：“你们喜欢哪些体育项目？”让学生自由发言，激发他们对本节课的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

首先，播放听力材料，让学生听并理解对话内容。随后，教师引导学生学习听力材料中出现的运动和健身相关词汇，如“soccer,basketball,fitness,exercise”等，并解释这些词汇的用法。接着，教授一般现在时态和一般过去时态的语法点，并通过例句展示如何运用这些时态来描述运动和健身活动。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每组根据听力材料和所学词汇编写一段对话，要求使用一般现在时态和一般过去时态。学生完成后，各小组轮流展示，教师和其他学生提供反馈。同时，教师可准备一些填空或选择题，让学生独立完成，以巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，包括听力材料的理解、运动和健身词汇的学习以及时态的运用。同时，强调学生在日常交流中如何运用这些知识，鼓励他们在生活中多使用英语。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

-复听听力材料，并写出对话的摘要。

-学习并复习本节课学习的词汇和语法点。

-准备下一次课的小组讨论，主题为“我的运动经历”，要求用英语进行描述。拓展与延伸1.提供拓展阅读材料

-《运动与健康的益处》：介绍不同运动项目对身心健康的积极影响，以及如何制定合理的运动计划。

-《世界体育赛事介绍》：介绍奥运会、世界杯等国际知名体育赛事的历史、规则和亮点。

-《体育明星访谈录》：收录一些体育明星的访谈，让学生了解他们的训练经历、比赛心得和生活哲学。

2.鼓励课后自主学习和探究

-让学生选择一项自己感兴趣的体育项目，查阅相关资料，了解该项目的起源、发展、技术要领和著名运动员。

-鼓励学生记录自己的运动日志，每周至少进行三次运动，记录运动项目、时长、感受和进步。

-创建一个线上讨论小组，让学生在课后分享自己的运动经验和学习心得，互相学习和鼓励。

-探究体育与文化交流的关系，了解不同文化背景下体育项目的特点和象征意义。

-研究体育赛事对城市发展和旅游业的推动作用，以具体的体育赛事为例，分析其经济和社会效益。

-学习体育新闻报道的写作技巧，尝试撰写一篇关于学校体育赛事的新闻报道。

-观看国际体育赛事的直播或录像，关注比赛进程，学习专业评论员的解说技巧。

-探索体育科技的发展，如运动装备的革新、运动数据分析等，了解科技如何助力体育竞技。教学反思与改进这节课结束后，我感到学生对于体育和健身话题的兴趣被激发，但在教学过程中也发现了一些需要改进的地方。我设计了一个反思活动，通过问卷调查和学生访谈来评估教学效果，以下是我在反思活动中发现的一些问题及改进措施。

在教学内容的呈现上，我发现部分学生在听力理解方面存在困难，可能是由于听力材料中的语速和发音对他们来说较难适应。为此，我计划在未来的教学中提供更多层次的听力材料，包括不同难度和口音的材料，以满足不同学生的学习需求。

另外，学生在口语练习时的参与度不够均衡，有的学生积极参与，而有的学生则较为内向。为了解决这个问题，我打算在课堂上更多使用小组合作的方式，鼓励学生互相帮助和支持，同时也会设计一些更具互动性的活动，如角色扮演和小组竞赛。

在巩固练习环节，我发现一些学生在运用新学的词汇和语法时仍然感到吃力。针对这一点，我计划在课后提供更多练习资源，如在线练习题和互动学习平台，让学生能够在课后自主练习。

-在听力教学中，增加听力材料前的背景知识介绍，帮助学生更好地理解听力内容。

-在口语练习中，设计更多实际场景的对话