水彩画（材料与技法）-美术学 课程教学大纲

字体、字号请参考范例注意：首字母大写植物拉丁学名斜体字体、字号请参考范例注意：首字母大写植物拉丁学名斜体一、课程简介课程中文名水彩画（材料与技法研究）课程英文名双语授课£是R否课程代码13112513课程学分2.5总学时数48课程类别□专业基础课程☑专业核心课程□专业选修课程□其他课程性质☑必修□选修£其他课程形态□线上☑线下□线上线下混合式□社会实践□虚拟仿真实验教学考核方式□闭卷□开卷□课程论文☑课程作品□汇报展示£报告☑课堂表现□阶段性测试☑平时作业□其他（可多选）开课学院美术学院开课系(教研室)美术学系面向专业美术学开课学期第七学期先修课程素描1、色彩1、素描2、色彩二、设计基础1、设计基础2、水彩画（基础）、水彩画（静物）、水彩画（风景）后续课程水彩画（人物）、水彩画（创作基础）选用教材汪晓署.水彩画材料与技法实验教程[M].广州:广州暨南出版社,2012.参考书目[1]陈流.陈流水彩(人物风景技法及创作精解)[M].武汉:湖北美术出版社,2021.[2]王礼、刘遥、张夫也.水彩风景写生技法[M].长沙：中南大学出版社，2015.[3]周天涯、侯汝安.灵感与技法的突破[M].长春：吉林美术出版社，2016.[4]（美）鲁宾·沃尔夫,吴玉伦、夏沈英译[M].当代美国水彩画实践与表现——特殊技法.沈阳：辽宁美术出版社,2003.01。课程资源1.赫尔曼佩克尔（水彩画技法教学视频）、关维兴（水彩画人物视频）2.水彩画网址（1）中国美术家协会网址：（2）水彩研究网网址：/index.htm（3）中国西部水彩网址：课程简介本课程是美术学专业技能表现较强的一门专业核心课程。通过系统的专业理论学习，掌握水彩画的基本表现方法（干画法、湿画法）及特殊表现技法（工具肌理，材料肌理），以水彩画不同媒材与介质的实验性训练为手段，让学生以不同材料与技法为切入点重新认识和理解水彩画水色语言表现的魅力，并进行创新实践，探索水彩画新材料、新技法对当代水彩画水色语言构建的可能性。本课程为后续进行水彩画课程学习及毕业创作打好基础，为提高学生的创新能力、教学能力、以及塑造师范专业教师职业技能与综合素养奠定良好的基础。二、课程目标表1课程目标序号具体课程目标课程目标1坚定立德树人的定位，遵守职业道德规范，具备人文底蕴与美术科学素养，具有热爱教育事业，热爱学生的教师职业理想与职业信念。拓展学生的知识面，专业核心素养，为其具备从教意愿的学生，奠定良好专业基础。【毕业要求2教育情怀】课程目标2理解初中阶段的美育教育、国家课程标准并用以指导教学，认识中学美术教育课程教学工作及中学美术教师的岗位要求，通过水彩画材料及技法的学习，熟练掌握几种代表性的材料与技法并在实践中加以运用和在作品鉴赏中给与解读，主动探索新材料、新技法在新题材和新观念中的水彩画水色语言构建的可能性与多样性。把水彩画材料与技法相关知识点切入到中小学美术教育课程中加以理解和拓展，为培养高素质新师范生打好基础。【毕业要求3/4学科素养/教学能力】课程目标3熟悉水彩画不同材料与技法的特性，以材料、肌理、形质等元素为主进行技法创新实践，掌握总结与归纳知识点的能力。为以后运用所学美术学科知识制定课程教学计划、开展课堂教学设计做好准备。【毕业要求3/4学科素养/教学能力】课程目标4能够形成终身学习的意识，在教学实践中运用所学理论分析与评价美术教学活动，不断进行自我完善，优化课堂教学，能够养成认真、求实、勤奋钻研的精神与学风。【毕业要求4学会反思】表2-1课程目标与毕业要求对应关系毕业要求指标点课程目标毕业要求2：教育情怀【L】热爱教育事业，具有较强的从教意愿和积极的教师教育观，对教书育人的价值有较强的情感认同；具有人文艺术修养和严谨的科学精神，能尊重学生、爱护学生、关心学生；有深厚的教育情怀，对教育教学工作细心、耐心，愿意并能够成为学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的知心朋友和引路人。2.1能够认同教师工作的意义与价值，具备从教的意愿，立志成长为优秀的教师。课程目标12.2具备人文底蕴与科学素养，能够帮助学生获取美术知识、技能，树立正确的审美观，引导学生成长，做学生的引路人。2.3具有积极的情感，端正的态度和正确的价值观，对待工作有耐心、有责任心，关爱学生，尊重学生的人格，做学生的锤炼品格。毕业要求3：学科素养【H】毕业要求4：教学能力【M】掌握美术学学科的基础知识、基本原理和基本技能，理解美术学学科知识体系、基本思想和方法；了解美术学与其他学科的关系与联系，了解美术学学科与社会、生活实践的联系，具备一定的跨学科知识、能力和人文素养。3.1掌握美术学学科的基础知识与基本原理，熟悉中外美术理论、学科知识体系，理解审美感知、艺术表现、审美态度、创新能力、文化理解等学科思想与方法；了解美术学学科发展趋势，形成美术学学科观。课程目标23.2熟悉并运用中国画、油画、水粉画、综合绘画、书法等基本技法进行水彩技法实践，分析艺术语言、解读艺术作品，形成独立的审美判断能力、鉴赏能力。3.3能够通过文献查阅、个案研究与交流学习，不断了解美术学科教学领域的理论前沿、最新动态与前景需求，并依此不断改进完善自身学习方式。4.1理解学生身心发展规律与美术学科认知特点，能够理解中学美术课程标准与内涵，并依此组织教学。毕业要求4：教学能力【M】掌握教育教学基本理论，熟悉中学艺术课程标准，能够针对中学生身心发展和美术学科认知特点，运用美术学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和教学评价,获得教学体验；掌握美术学科教学基本技能，具有初步的教学能力和教学研究能力。4.1理解学生身心发展规律与美术学科认知特点，能够理解中学美术课程标准与内涵，并依此组织教学。课程目标34.2具备教学设计、课堂教学、教学评价、应用信息技术与工具辅助教学等基本的教学技能和研究能力。4.3能够在教学实践中通过了解学情、备课上课形成一定教学经验并以此完善教学。毕业要求4：学会反思【M】树立终身学习理念，认识专业发展的意义，了解国内外基础教育改革发展动态，适应时代和教育发展需求变化，不断学习和规划；具有一定创新意识，运用批判性思维、方法分析、解决美术学和中学美术教育教学中的实际问题。7.1了解国内外美术基础教育改革发展前沿动态，学习与交流的能力，形成专业发展意识与终身学习理念。课程目标47.2能够在教学实践过程中不断进行信息收集、自我诊断、自我改进与自我完善，优化课堂教学。三、课程教学内容与方法表3课程目标、教学内容和方法对应关系序号项目名称项目来源教学目标（观测点、重难点）学时数项目类型要求每组人数教学方法课程目标1实验1：水彩画的材料与工具其他1.特殊技法的材料应用与工具选择12综合性必做5-7讲授法、查阅文献法、自主学习法课程目标1、课程目标22.材料性能和工具结合的特殊性3.材料肌理特殊表现技法运用与创新4.工具肌理特殊表现技法运用与创新2实验2：水彩画技法（干湿画法、材料肌理、工具肌理）其他1.以材料为主的特殊表现技法24综合性必做5-7讲授法、示范结合赏析讲解课程目标2、课程目标3（1）水分控制与造型技巧（干湿画法）（2）以水为主的特殊技法（3）以纸为主的特殊技法（4）以颜料为主的特殊技法（5）以其他材料为主的特殊技法2.以工具为主的特殊表现技法（1）以辅助工具为主的特殊技法（2）以笔为主的特殊技法3实验3:水彩画的情趣表达其他1.新材料新工具特殊材料的综合应用12综合性、设计研究必做5-7课堂讲授、案例教学、小组讨论课程目标1、课程目标42.提高学生发现美、表现美、创作美、鉴赏美的能力3.探索现代水彩绘画语言的情趣表达

四、课程考核（一）考核内容与考核方式表4课程目标、考核内容与考核方式对应关系课程目标考核内容所属学习项目考核占比考核方式课程目标11.学生能够掌握水彩画材料与技法的概念、发展历史和基本形式。实验1：水彩画的材料与工具100×20%1.课堂表现2.理论转化情况2.学生能够掌握材料性能和工具结合的特殊性；3.学生掌握材料肌理特殊表现技法运用与创新；4.学生尝试工具肌理特殊表现技法运用与创新。课程目标21.开展水彩画材料实践和创作劳动，能够掌握水分控制与造型技巧（干湿画法）；实验2：水彩画技法（干湿画法、材料肌理、工具肌理）100×30%1.水彩画相关媒介、材料的收集。2.课堂笔记或学习心得。3.分组评画。2.学生能够掌握水彩画以水为主的特殊技法和以纸为主的特殊技法；3.学生学习和掌握以颜料为主的特殊技法。课程目标31.学生尝试以其他材料为主的特殊技法；实验2：水彩画技法（干湿画法、材料肌理、工具肌理）100×30%1.水彩画相关媒介、材料的收集。2.课堂笔记或学习心得。3.分组评画。2.学生尝试以辅助工具为主的特殊技法；3.学生尝试以笔为主的特殊技法。课程目标41.学生掌握新材料新工具特殊材料（材料肌理、工具肌理）的特殊表现技法综合运用与创新；实验3:水彩画的情趣表达100×20%1.课堂实践作品。2.小组互动表现。2.学生尝试探索现代水彩绘画语言的情趣表达，结合写生作品的审美赏析，锻炼良好的沟通、表达能力。3.开展小组写生，建立合作协调能力。（二）成绩评定1.平时成绩评定本课程考试为专业课程考试，采取将平时成绩和期末卷面综合考核的方式，实行随堂考试，成绩记载采用百分制。在成绩评价方式上，注重考核学生学习过程和能力，突出阶段评价，目标评价，理论与实践一体化评价，考核理论实践能力，创新实践能力。课程结束后，由各任课教师按照美术学院统一制定的专业课程考试成绩评分表，将学生期末考试成绩如实填到评分表上，连同期末考试作品一起拍照，并交到美术学院实验教学中心存档。2.平时成绩评定依据平时成绩评定包括学生在整个课程过程中的表现、平时作业完成情况。学习过程的实践操作情况、理论知识的认知情况，平时作业的完整度、深入度，和体现出来的学习追求，出勤情况。平时成绩占总成绩的30%。①课堂表现（10分）：通过学生在课堂上的表现、分组实践训练、发言与讨论情况，来评价学生相关的能力。90－100分75-89分60-74分0-59分分组练习分组练习团结协作，角度选择合理，状态投入认真。写生创作目标清晰，有较好的投入状态。投入时间不足，画面进展缓慢，效果不佳。画面不完整，在要求的时间内未完成写生训练。发言与讨论师生互动过程表现活跃，问题有正对性，解决画面问题。讨论过程语言组织表达能力一般，观点正确。对关键词的理解出现方向性偏颇，互评阶段语言不规范。观点错误，语言表达能力差。②课堂心得、作品赏析：（20分）：通过课堂汇报，作品赏析，训练学生的课堂教学实践能力，基本掌握教学过程中的语言表达能力。90－100分75-89分60-74分0-59分课堂心得课堂心得文本态度好，整洁，思路清晰，观点正确，理解透彻。课堂心得文本一般，逻辑层次明了，理解能力一般。投入时间不足，层次较为混乱，理解能力不佳。文本任务性太强，潦草，无主题，无思路。作品赏析语言组织表达能力强，理解水彩画材料与技法基本理论，思路清晰，主次分明，教师角色佳。语言组织能力一般，理解水彩画材料与技法基本理论，思路不够清晰。教师基本角色特征较好。语言缺乏表达能力。忽视油画理论实践应用环节，线索不清。表达能力差，思路不清，无教师基本角色特征。③课堂写生实践创作（70分）：围绕课程目标1、2、3、4进行的水彩画材料与技法实践，画面完成质量高、理解本课程的程度好，考核学生掌握水彩画材料与技法的丰富度、形式美感、熟练程度、画面效果、审美水平掌握情况。90－100分75-89分60-74分0-59分理论转化与实践水彩画理论知识理解、运用好，画面构图、形式、节奏、肌理、特殊效果佳，思考深入。水彩画理论运用较好，画面构图、形式、节奏、肌理、特殊肌理效果较好，思考较深入。水彩画理论运用较差，缺乏理解，色调不够统一，画面有一定的肌理表现。画面主题思想不明，水彩画新材料与技法使用不当，理解差。作品效果熟练运用水彩画新材料与特殊技法表达自己的画面构想，且构图、色调处理、特殊技法运用得当，画面肌理效果好，有很好的表现能力和较好的创新能力。能够运用水彩画新材料与特殊技法表达自己的画面构想，构图、色调处理、特殊技法运用比较得当，画面肌理效果好，技法技巧比较熟练。能够运用水彩画新材料与特殊技法对画面进行有效处理，画面有一定的肌理效果。投入时间不足，作品不完整，画面肌理效果差。3.期末成绩评定期末成绩根据老师学生自主选定的题材，材料为水彩画纸，材料、技法不限，在规定时间