Starter Unit1说课稿 2024-2025学年沪教版（五四学制）（2024）六年级英语上册VIP

StarterUnit1说课稿2024-2025学年沪教版（五四学制）（2024）六年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）StarterUnit1说课稿2024-2025学年沪教版（五四学制）（2024）六年级英语上册教学内容本节课是2024-2025学年沪教版（五四学制）（2024）六年级英语上册StarterUnit1的内容。主要包括以下部分：

1.学习26个英文字母的读写。

2.掌握简单的问候语和自我介绍，如：“Hello,mynameis...”等。

3.学习基本的数字表达，如：“One,two,three...”等。

4.学习颜色词汇，如：“Red,yellow,blue...”等。

5.学习动物词汇，如：“Cat,dog,fish...”等。

本节课旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握基础的英语知识，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.语言能力：培养学生正确书写26个英文字母，并能准确发音，增强学生的语音感知和表达能力。

2.文化意识：通过学习简单的问候语和自我介绍，让学生了解英语国家的日常交流习惯，提升跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生运用英语进行数字、颜色和动物词汇的分类记忆，提高逻辑思维和归纳总结能力。

4.学习能力：激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯，提高自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

-26个英文字母的标准书写和正确发音：学生需要掌握每个字母的大小写形式以及对应的发音，如字母“A”大写为“A”，小写为“a”，发音为[ei]。

-基础句型的应用：例如，“Hello,mynameis...”和“What’syourname?”等句型，这些是日常交流中的基础用语，需要学生熟练掌握。

-数字、颜色和动物词汇的记忆：学生需要学会并能正确运用1-10的数字，以及基本的颜色和动物词汇，如“one”,“red”,“cat”等。

2.教学难点

-字母发音的准确性：部分字母如“C”,“G”,“J”等的发音容易混淆，需要通过听力练习和发音对比来帮助学生区分。

-长短元音的辨别：在英文字母中，长短元音的区分对初学者来说是一个难点，如字母“I”发长元音[i:]，而字母“E”发短元音[e]。

-基础句型的灵活运用：学生可能在机械记忆句型后，遇到实际交流时不知如何灵活运用，例如，如何根据实际情况变换“Hello,mynameis...”中的名字。

-数字和颜色词汇的联想记忆：由于数字和颜色词汇在日常生活中接触较少，学生可能难以将词汇与实际物品或场景联系起来，如“seven”与“七”之间的联系，以及“blue”与蓝色物体之间的联系。教师可以通过实物展示和游戏来帮助学生记忆。教学方法与手段1.教学方法

-讲练结合法：通过教师讲解与学生练习相结合，让学生在理解的基础上进行实际操作，如教师示范字母书写后，学生跟随练习。

-情境教学法：创设真实的交流场景，让学生在模拟的日常对话中练习使用所学句型和词汇。

-小组合作学习法：分组进行讨论和活动，鼓励学生之间相互帮助，共同完成任务，如分组记忆颜色和动物词汇。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示字母、词汇和句型的标准形式，以及相关的图片和动画，增强视觉效果。

-互动式白板：利用白板进行实时书写和修改，让学生参与进来，如让学生在白板上书写字母。

-教学软件：使用教学软件进行语音识别和评分，帮助学生纠正发音，提高学习效率。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英文字母的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道英文字母是什么吗？它在英语学习中有什么作用？”

展示一些关于英文字母的图片，如字母表和常见单词，让学生初步感受英文字母的魅力。

简短介绍英文字母的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英文字母基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英文字母的基本概念、组成部分和读写规则。

过程：

讲解英文字母的定义，包括大小写形式和发音。

详细介绍英文字母的组成部分，如元音字母和辅音字母，使用字母表帮助学生理解。

3.英文字母案例分析（20分钟）

目标：通过具体单词，让学生深入了解英文字母的读写规则和实际应用。

过程：

选择几个典型的单词，如“Hello”,“Goodbye”,“Thankyou”等进行分析。

详细介绍每个单词的字母组成、发音和意义，让学生全面了解英文字母的运用。

引导学生思考这些单词在日常交流中的应用，以及如何运用英文字母组成新的单词。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英文字母相关的主题进行深入讨论，如字母分类、字母发音规律等。

小组内讨论该主题的内容、特点和运用，共同探索英文字母的奥秘。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英文字母的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的内容、特点和运用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英文字母的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英文字母的基本概念、读写规则、案例分析等。

强调英文字母在英语学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英文字母。

布置课后作业：让学生用所学的英文字母编写一个简单的自我介绍。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学生对英文字母的掌握，培养实际运用能力。

过程：

布置学生用所学的英文字母编写一个自我介绍，并在下节课进行分享。

鼓励学生尝试使用新学的单词和句型，提高英语表达能力。教学资源拓展1.拓展资源

-英文字母歌曲：通过播放英文字母歌曲，如《TheAlphabetSong》，帮助学生巩固字母发音和记忆字母顺序。

-英语动画视频：利用动画视频，如《LeapFrogLetterFactory》，以生动有趣的方式介绍字母发音和单词拼写。

-字母书写练习册：提供字母书写练习册，让学生在课后进行书写练习，加强对字母书写规范的掌握。

-英语绘本：选取一些适合学生年龄段的英语绘本，如《TheVeryHungryCaterpillar》，让学生在阅读中学习字母和单词。

-英语学习软件：推荐使用英语学习软件，如“RosettaStone”或“Duolingo”，提供个性化的字母和单词学习。

2.拓展建议

-家庭作业：鼓励学生在家里观看英文字母歌曲和动画视频，并尝试跟唱或跟读，增强记忆效果。

-字母卡片制作：让学生制作字母卡片，一面写上字母，另一面写上字母的发音或相关单词，用于自我复习和互相练习。

-阅读活动：组织英语阅读活动，让学生在阅读英语绘本时，标注出认识的字母和单词，提高阅读兴趣和词汇量。

-角色扮演：鼓励学生进行角色扮演，用所学句型和单词进行简单的对话，提高实际语言运用能力。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的英语学习，与孩子一起完成字母书写练习，或通过英语学习软件进行互动学习。

-学习小组：建立学习小组，让学生在小组内相互帮助，共同完成字母和单词的学习任务，培养团队合作精神。

-词汇游戏：设计和参与词汇游戏，如字母接龙、单词拼写比赛等，让学生在游戏中学习并巩固词汇。

-文化体验：通过介绍英语国家的文化和节日，如圣诞节、感恩节等，让学生了解字母和单词在特定文化背景下的应用。

-个性化学习计划：根据学生的学习进度和兴趣，制定个性化的学习计划，确保每个学生都能在适合自己的节奏下学习。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试运用了多媒体教学，通过播放英文字母歌曲和动画视频，激发了学生的学习兴趣，增强了课堂的趣味性。

2.我引入了角色扮演环节，让学生在实际语境中使用所学句型和单词，提高了学生的语言实践能力，同时也增加了课堂的互动性。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为我对小组的分配和指导不够细致，导致部分学生感到迷茫。

2.在教学方法上，我发现对于一些学习基础较弱的学生来说，课堂上的教学节奏可能过快，他们难以跟上进度，需要更多的个别辅导。

3.在教学评价方面，我意识到我可能过于依赖传统的笔试评价方式，忽视了学生的口语表达能力和实际运用能力的评估。

（三）改进措施

1.为了提高小组讨论的效率，我将在课前对小组进行更细致的分配，确保每个小组成员都能参与到讨论中。同时，我会提供更明确的讨论指南，帮助学生集中讨论焦点。

2.对于学习基础较弱的学生，我将调整教学节奏，提供更多的个别辅导机会，比如课后辅导或小组辅导，确保他们能够跟上学习进度。

3.在教学评价上，我将引入更多的口语表达和实践活动