Module 2 Unit 2 What are you doing？（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级上册

Module2Unit2Whatareyoudoing？（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析Module2Unit2Whatareyoudoing？（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级上册

本节课选自外研版（三起）英语四年级上册第二模块第二单元，主要学习现在进行时态的运用。通过描述不同人物正在进行的动作，让学生掌握"Whatareyoudoing？"这一句型及相关回答。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，旨在培养学生运用英语进行日常交流的能力。核心素养目标1.语言能力：学生能够正确使用现在进行时态描述他人的活动，并在实际情境中运用"Whatareyoudoing?"进行交流。

2.文化意识：通过学习不同人物的活动，学生能够理解英语在日常生活中的应用，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析和描述的能力，鼓励他们在交流中提出问题和解决问题。

4.学习能力：学生能够通过模仿、实践和合作，自主学习和使用英语，提高学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基本的日常交际用语和简单句型。

-学生对现在进行时态有一定的了解，能够描述一些简单的动作。

-学生已经能够识别和使用一些常见的动词和名词。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对学习英语充满兴趣，喜欢参与互动和游戏。

-学生具备一定的听说能力和模仿能力，能够跟随教师进行语音练习。

-学生倾向于通过实物、图片和情境来理解和记忆新知识，喜欢合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在现在进行时态的语法使用上遇到困难，如动词变位和时态搭配。

-学生在描述不同场景中的动作时，可能会混淆不同时态的用法。

-学生可能会对某些生词的发音和拼写感到困难，需要额外的练习和指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版（三起）英语四年级上册教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、动作卡片和视频，以直观展示现在进行时态的用法。

3.教学工具：准备白板、投影仪和音响设备，以便展示多媒体资源并辅助教学。

4.教室布置：将教室划分为小组活动区，以便学生进行分组练习和角色扮演。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师以轻松活泼的方式与学生进行日常对话，询问学生："Whatareyoudoingnow?"引导学生用现在进行时态回答。

-教师根据学生的回答，展示一些相关的动作图片，引导学生进一步讨论。

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍现在进行时态的概念和结构，并通过示例句子展示其用法。

-教师利用教材中的对话和图片，引导学生学习并模仿现在进行时态的句子。

-教师设计一些情景，让学生在小组内进行角色扮演，练习使用现在进行时态描述动作。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一些动作指令，学生用现在进行时态进行描述。

-学生分成小组，进行现在进行时态的问答游戏，一位学生做动作，其他学生猜测并描述。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的重点内容，确保学生理解现在进行时态的用法。

-教师邀请学生分享他们在课堂上的学习体会和收获。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，要求学生用现在进行时态写一篇小短文，描述家庭成员正在做的事情。

-教师提醒学生复习课堂上学习的内容，并鼓励他们在家里与家人用英语进行练习。教学资源拓展1.拓展资源：

-语言知识拓展：介绍现在进行时态的其他用法，例如与always、never等频率副词连用，表达习惯性动作。

-文化背景拓展：介绍英语国家中描述正在进行的动作时的一些习惯表达，如使用"rightnow"、"atthemoment"等词汇。

-实际应用拓展：提供一些与学生的日常生活相关的场景，如学校活动、家庭聚会等，让学生在这些情境中运用现在进行时态。

-拓展活动：

-角色扮演：设计一些日常生活中的场景，如公园、图书馆、操场等，让学生在角色扮演中运用现在进行时态。

-视频观看：播放一些英语原版视频，如儿童动画节目、英语教学视频，让学生在观看中注意并学习现在进行时态的使用。

-故事编写：鼓励学生编写小故事，使用现在进行时态描述故事中的人物正在进行的动作。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读英语故事书、观看英语动画片来增加对现在进行时态的接触和了解。

-学生可以尝试用现在进行时态记录一天中的活动，如写日记或制作视频日志。

-学生可以与家长或朋友进行英语对话，尝试在日常交流中使用现在进行时态。

-教师可以鼓励学生在班级交流平台上分享他们使用现在进行时态的例句或小故事，相互学习和鼓励。

-学生可以通过参加英语角、英语俱乐部等活动，与更多使用英语的人交流，提高现在进行时态的运用能力。

-学生可以在家里设置一个英语学习角落，布置一些英语学习材料，如海报、卡片等，随时复习和练习现在进行时态。

-教师可以为学生提供一些英语学习软件或应用程序的推荐，如语言学习软件、在线英语课程等，让学生在课外自主学习和练习。

-学生可以尝试用现在进行时态写一些简单的英语邮件或信件给笔友，进行跨文化交流。

-学生可以定期参加英语演讲或朗读比赛，提高自己在众人前使用英语的自信和流畅度。板书设计①重点知识点：

-现在进行时态的构成：be动词+动词ing

-常用动词的现在分词形式

②重点词汇：

-动词原形及对应的现在分词形式（如：do-doing,read-reading,play-playing）

-常用副词（如：now,rightnow,at