《第6课 心向往之-网上旅行》说课稿教学反思-2023-2024学年初中信息技术清华大学版2012七年级上册

《第6课心向往之——网上旅行》说课稿教学反思-2023-2024学年初中信息技术清华大学版2012七年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是《第6课心向往之——网上旅行》，选自2023-2024学年初中信息技术清华大学版2012七年级上册。本节课将引导学生了解网络旅游的基本概念，学习如何利用网络资源进行旅游信息的搜索和整理，以及如何安全地在网上预订旅游产品。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课基于学生对互联网基本操作的掌握，结合教材中关于搜索引擎、信息筛选和整理的方法，以及网络安全知识，使学生能够将所学技能应用于实际的网上旅行场景。通过本节课的学习，学生将能够更好地利用网络资源，提高信息检索能力，为今后的学习和生活打下坚实基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、安全素养和创新思维。通过学习如何利用网络进行旅行信息的搜索、筛选和整理，学生将提升信息获取与处理的能力，增强对网络信息的辨识和批判性思维能力。同时，教授学生在网上预订旅游产品时的安全意识，提高网络安全防护能力。此外，鼓励学生在实际操作中发挥创意，结合个人兴趣和需求，设计个性化的旅游计划，从而培养创新思维和解决问题的能力。这些核心素养的培养，将有助于学生适应数字化时代的发展，为未来的学习和生活打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握了计算机的基本操作，包括上网浏览、使用搜索引擎搜索信息等基本技能。他们也对互联网有一定的了解，能够使用常见的网络工具进行信息检索。

2.学习兴趣、能力和学习风格方面，七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对网络操作较为熟悉，喜欢互动和实践操作。他们在学习过程中更倾向于直观、形象的教学方法，对于能够动手操作的任务表现出较高的积极性。同时，学生的逻辑思维能力和创新能力正在发展，需要通过具体案例和实践来提升。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-在进行旅游信息搜索时，可能会因为关键词选择不当而难以找到有效信息。

-在筛选和整理信息时，可能会感到信息量大，难以准确判断信息的可靠性。

-在网上预订旅游产品时，可能会对支付安全和隐私保护存在顾虑。

-部分学生可能在计算机操作技能上存在差异，需要个别辅导和更多的实践机会来提升技能。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了2023-2024学年初中信息技术清华大学版2012七年级上册教材。

2.辅助材料：准备相关的网络旅游宣传视频、旅行预订网站截图、旅游攻略文档等电子资源。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需确保学生使用的计算机设备网络连接正常，能够访问所需的网站和资源。

4.教室布置：将学生分成小组，每组配备一台或多台电脑，以便学生进行网上旅行信息搜索和预订的实践操作。教学过程一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是《第6课心向往之——网上旅行》。在开始新课之前，我想请大家分享一下，你们是否有过网上预订旅游的经历？如果有，能否谈谈你们的感受和遇到的问题？现在，请大家畅所欲言。

（学生分享经历，教师总结并引导进入新课）

二、探究课文主旨

1.请大家翻开教材，阅读本课的引言部分，思考这样两个问题：网上旅行的意义是什么？它和传统旅行方式有什么不同？

（学生阅读并思考，教师引导回答）

2.现在，我想请大家结合教材中的案例，思考并讨论：网上旅行给我们带来了哪些便利？

（学生分组讨论，教师巡回指导）

3.各小组代表分享讨论成果，教师总结并板书：网上旅行便利性体现（如：信息获取便捷、预订方便、个性化定制等）。

三、教学内容讲解与演示

1.讲解搜索引擎的使用方法

-首先，我给大家讲解一下如何使用搜索引擎进行旅游信息的搜索。请看教材第XX页，这里详细介绍了搜索引擎的使用技巧。现在，我现场演示一下，大家注意观察。

（教师演示，学生跟随操作）

2.教学信息筛选与整理的方法

-接下来，我们来学习如何从大量搜索结果中筛选和整理有用的旅游信息。请大家看教材第XX页，这里提供了几种筛选和整理的方法。现在，请大家跟随我一起操作。

（教师演示，学生跟随操作）

3.讲解网上预订旅游产品的流程

-现在，我们来了解一下如何在网上预订旅游产品。请大家仔细阅读教材第XX页的内容，了解预订的基本流程。接下来，我将以一个实际的案例进行演示，大家注意观察。

（教师演示，学生跟随操作）

四、实践操作与讨论

1.分组实践

-下面，请大家分成小组，每组使用一台电脑，尝试使用搜索引擎搜索旅游信息，并筛选整理出有用的内容。同时，尝试在网上预订一次旅游产品，体验整个流程。

（学生分组实践，教师巡回指导）

2.分享实践成果

-各小组代表分享实践过程中的心得体会，教师总结并板书：网上旅行实践经验（如：搜索技巧、信息筛选方法、预订注意事项等）。

五、巩固提升

1.请大家根据教材第XX页的练习题，进行自我检测，巩固所学知识。

（学生独立完成练习，教师巡回指导）

2.教师选取部分学生的练习成果进行讲解，针对学生出现的问题进行解答。

六、课堂小结

同学们，通过本节课的学习，我们了解了网上旅行的意义和便利性，学习了如何使用搜索引擎搜索旅游信息、筛选整理信息以及网上预订旅游产品的流程。希望大家能够将这些知识和技能应用到实际生活中，为今后的旅行提供更多便利。

七、课后作业

1.请大家根据本节课所学内容，结合自己的兴趣和需求，设计一份个性化的旅游计划，下节课分享。

2.完成教材第XX页的课后练习。

八、结束语

同学们，今天的课程就到这里，希望大家能够充分利用网络资源，安全、便捷地进行网上旅行。下课！教学资源拓展拓展资源：

1.在线旅游平台的使用：介绍目前市场上主流的在线旅游平台，如携程、去哪儿、飞猪等，让学生了解这些平台的功能及如何使用它们进行旅游产品的搜索、比较和预订。

2.旅游攻略的编写与分享：引导学生学习如何编写一份详细的旅游攻略，包括目的地选择、行程规划、住宿推荐、餐饮建议、交通指南等，并学会在网络上分享自己的旅行经验。

3.网络信息安全知识：补充讲解在网络旅行中如何保护个人信息，避免网络诈骗，以及如何识别和防范网络病毒等安全知识。

4.旅游法律法规：介绍与旅游相关的法律法规，如消费者权益保护法、旅游法等，让学生了解自己的权利和责任。

拓展建议：

1.请学生利用课后时间，选择一个感兴趣的在线旅游平台，注册账号并尝试进行旅游产品的搜索和预订，了解不同平台的特点和优势。

2.鼓励学生编写一份属于自己的旅游攻略，并将其分享到班级群或社交媒体上，与其他同学交流旅行经验，提高写作和分享能力。

3.安排一次网络安全教育课，邀请专业讲师为学生讲解网络信息安全知识，提高学生的网络安全意识。

4.组织一次关于旅游法律法规的讲座或讨论活动，让学生了解旅游过程中的法律知识，增强法律意识。

具体拓展内容如下：

1.在线旅游平台的使用：

-学生可以学习如何通过在线旅游平台搜索目的地、选择旅游产品、比较价格和服务、阅读用户评价等。

-引导学生关注平台提供的特色服务，如定制游、亲子游、签证办理等，以满足不同旅行需求。

2.旅游攻略的编写与分享：

-学生可以学习如何收集旅行目的地的基础信息，如景点介绍、交通方式、住宿选择等。

-教授学生如何根据个人旅行经历编写有针对性的攻略，包括旅行中的注意事项、特色体验等。

-鼓励学生在网络平台上发布攻略，与他人互动交流，提升自己的信息整理和表达能力。

3.网络信息安全知识：

-学生需要了解在网络上进行旅行预订时如何保护个人信息，避免泄露敏感数据。

-教授学生识别网络诈骗的常见手段，提高防范意识。

-讲解如何使用安全软件和防护措施，防止计算机病毒和恶意软件的攻击。

4.旅游法律法规：

-学生应了解旅游法律法规的基本内容，知道如何在旅行中维护自己的合法权益。

-教授学生如何处理旅行中的纠纷，如预订错误、服务质量不达标等问题。

-通过案例分析，让学生了解法律法规在旅游活动中的应用和实践。教学反思今天的课堂上，我们一起探索了《第6课心向往之——网上旅行》，这是一次非常宝贵的教学体验。在引导学生了解和掌握网络旅行知识的过程中，我看到了学生们积极参与的热情和对新知识的好奇心，同时也发现了一些值得深思的教学问题。

在教学内容的设计上，我尽量将理论与实践相结合，让学生在实际操作中学习如何使用搜索引擎、筛选信息以及网上预订旅行产品。通过分组讨论和实践操作，我发现学生们能够迅速掌握基本技能，并在实际操作中遇到问题时能够主动寻求解决方案。这让我意识到，学生的自主学习能力和解决问题的能力是可以通过适当的引导和实践活动得到提升的。

然而，在课堂实施过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解搜索引擎使用技巧时，部分学生对于关键词的选择仍然存在困难，这说明我在这一环节的教学可能还不够深入，需要更加细致地指导学生如何准确有效地使用关键词进行搜索。此外，在实践操作环节，由于电脑设备的限制，部分学生无法同时进行操作，这影响了他们的学习效果。未来，我需要考虑如何更合理地分配课堂时间，确保每个学生都有足够的实践机会。

我也注意到，在分享和讨论环节，一些学生表现出较强的表达能力和分享欲望，而另一些学生则显得比较内向，不太愿意发言。这让我思考如何在课堂上更好地调动每个学生的积极性，让他们都能参与到课堂讨论中来。或许，可以通过小