第五单元 复杂多样的环境问题与自然灾害大单元说课稿-2024-2025学年七年级地理上册中华中图版

第五单元复杂多样的环境问题与自然灾害大单元说课稿-2024-2025学年七年级地理上册中华中图版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课的设计意图在于通过讲解第五单元“复杂多样的环境问题与自然灾害”，引导学生深入了解我国不同地区的环境问题和自然灾害特点，提高学生的地理素养和环保意识。结合七年级学生的认知水平，课程将以生动形象的方式呈现，使学生能够掌握环境问题的成因、危害及防治措施，培养他们关爱自然、保护环境的责任感。同时，通过案例分析，锻炼学生分析问题和解决问题的能力，为后续地理课程的学习打下坚实基础。二、核心素养目标分析本单元核心素养目标旨在培养学生的人地协调观、综合思维能力和地理实践力。通过学习复杂多样的环境问题与自然灾害，学生将能够理解人与环境相互作用的内在联系，培养尊重自然、保护环境的意识。同时，通过分析不同环境问题，学生将锻炼逻辑思维和批判性思维，提升解决实际问题的能力。在实践层面，学生将学会运用地理知识进行环境监测和灾害预防，增强实际操作和社会责任感。三、教学难点与重点1.教学重点

①理解我国不同地区的环境问题及其特点，包括污染类型、成因和影响。

②掌握自然灾害的种类、分布规律以及防灾减灾的基本方法。

2.教学难点

①分析环境问题与人类活动之间的关系，理解人类活动对环境的影响。

②运用地理信息系统（GIS）等工具，进行自然灾害的模拟预测和风险评估。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生配备《2024-2025学年七年级地理上册中华中图版》教材。

2.辅助材料：准备相关环境问题与自然灾害的案例图片、图表以及相关教育视频。

3.实验器材：如需进行模拟实验，准备必要的教具，如灾害模拟软件、模型等。

4.教室布置：设置多媒体展示区，保证投影仪及音响设备正常工作，安排学生座位以便于小组讨论。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-开场通过播放一段关于自然灾害的短视频，引发学生对环境问题的关注。

-提问：“视频中出现了哪些自然灾害？它们给人们的生活带来了哪些影响？”

-学生分享自己的观察和感受，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（20分钟）

-教师展示教材中的相关图片和图表，讲解我国不同地区的环境问题和自然灾害特点。

-举例说明环境问题的成因、危害及防治措施，如空气污染、水污染等。

-通过案例分析，讲解自然灾害的种类、分布规律以及防灾减灾方法。

-强调人类活动与环境问题的关系，引导学生思考如何在生活中减少对环境的负面影响。

（1）师生互动环节（10分钟）

-分组讨论：学生分小组，讨论如何在自己的生活中采取行动减少环境问题。

-每组选代表分享讨论成果，教师点评并给予反馈。

-教师提出问题：“如何通过地理信息系统预测自然灾害？”

-学生思考并回答，教师解释GIS在自然灾害预测中的应用。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，要求学生根据所学内容回答问题。

-学生独立完成练习，教师巡回指导。

-收集并批改练习，针对学生的错误进行讲解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

-学生自由提问，教师解答。

-提醒学生课后复习，预习下一节课的内容。

5.课堂延伸（5分钟）

-布置作业：要求学生结合自己的生活经验，撰写一篇关于环境保护的短文。

-鼓励学生关注环境保护相关的新闻和事件，提升环保意识。六、教学资源拓展1.拓展资源

-拓展阅读：推荐学生阅读《中国自然灾害报告》、《环境保护法》等书籍，以深入了解自然灾害的成因、危害及法律法规对环境保护的要求。

-相关案例：介绍国内外典型的环境问题和自然灾害案例，如长江流域水污染治理、四川汶川地震等，帮助学生理解理论知识在实际中的应用。

-环保技术：介绍当前在环境治理和自然灾害防治中应用的前沿技术，如遥感监测、地理信息系统（GIS）、绿色建筑等。

-环保活动：介绍世界环境日、地球日等环保活动，让学生了解全球环保趋势和公民责任。

2.拓展建议

-观看纪录片：鼓励学生观看《家园》、《地球脉动》等环保纪录片，通过视觉冲击加深对环境问题的认识。

-参与社区活动：建议学生参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将所学知识应用于实践中。

-开展小组研究：组织学生进行小组研究，针对某一特定环境问题或自然灾害进行深入探讨，培养研究性学习能力。

-制作手抄报：要求学生制作关于环境问题和自然灾害的手抄报，通过搜集资料和设计过程，加深对知识点的理解。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的环保学习，共同探讨家庭生活中的环保措施，形成家校共育的良好氛围。

-环境问题拓展：

-空气污染：介绍PM2.5、臭氧层破坏等空气污染问题，以及对应的防治措施。

-水污染：讲解水体富营养化、地下水污染等水污染问题，以及污水处理技术。

-土壤污染：探讨土壤重金属污染、农药残留等土壤污染问题，以及土壤修复技术。

-自然灾害拓展：

-地震：介绍地震的成因、危害以及地震预警和救援知识。

-洪水：讲解洪水的形成、影响以及防洪减灾措施。

-台风：探讨台风的特征、路径以及台风预报和防护措施。

-环保技术拓展：

-遥感监测：介绍遥感技术在环境监测中的应用，如卫星遥感图像分析。

-地理信息系统（GIS）：讲解GIS在自然灾害预测、环境保护规划中的应用。

-绿色建筑：探讨绿色建筑的设计理念、技术和标准，以及其在环境保护中的作用。

-社会责任拓展：

-环保法律法规：介绍《环境保护法》、《大气污染防治法》等环保法律法规。

-环保组织：介绍国内外知名的环保组织，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等。

-公民责任：强调公民在环保方面的责任，如节能减排、垃圾分类等。七、板书设计1.环境问题

①环境污染类型：空气污染、水污染、土壤污染

②环境问题成因：工业排放、生活污染、农业活动

③环境保护措施：节能减排、绿色生活、法律法规

2.自然灾害

①自然灾害种类：地震、洪水、台风

②自然灾害分布：地震带、洪涝区、台风多发区

③防灾减灾方法：预警系统、救援队伍、公众教育

3.人类活动与环境

①人类活动影响：资源消耗、环境污染、生态破坏

②可持续发展：环保意识、绿色技术、低碳生活

③社会责任：法律法规遵守、环保行动参与、公民意识培养八、教学反思这节课结束后，我深感在教授“复杂多样的环境问题与自然灾害”这一单元时，有很多值得反思和改进的地方。

课堂导入部分，我通过播放自然灾害的短视频来吸引学生的注意力，这个方法很有效，学生们都表现出浓厚的兴趣。但在提问环节，我发现部分学生对于视频中的自然灾害并不能完全理解，这可能是因为我没有提前做好学生的知识铺垫。今后，我会在导入环节加入更多的基础知识介绍，帮助学生更好地理解视频内容。

在讲授新课的过程中，我尽量用生动的案例和图片来解释环境问题和自然灾害的概念，但我也发现有些概念对于七年级的学生来说还是过于抽象。我应该在课堂上更多地使用实物模型或互动游戏，让学生能够直观地感受到这些概念的实际意义。

在师生互动环节，我让学生分组讨论如何在生活中减少环境问题，这个环节学生的参与度很高，讨论也很热烈。但我也注意到，有些小组的讨论偏离了主题，可能是因为我没有给出足够明确的讨论方向。下次我会提供更具体的讨论问题，确保学生讨论的内容更加贴合课程目标。

巩固练习环节，我发现有些学生在完成练习题时遇到了困难，这可能是因为我没有足够的时间让他们消化和理解新知识。未来，我会在讲解完每个知识点后，安排一些小测验或提问，以确保学生真正理解了所学内容。

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