第五单元 国防建设与外交成就（单元说课稿）-2023-2024学年八年级历史下册新课标核心素养一站式同步教与学

第五单元国防建设与外交成就（单元说课稿）-2023-2024学年八年级历史下册新课标核心素养一站式同步教与学科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第五单元国防建设与外交成就（单元说课稿）-2023-2024学年八年级历史下册新课标核心素养一站式同步教与学教学内容本单元为2023-2024学年八年级历史下册第五单元《国防建设与外交成就》，主要包括以下内容：

1.国防建设的加强：介绍新中国成立后，我国国防建设的发展历程，包括国防现代化建设、军事科技创新以及国防教育和动员等方面。

2.外交政策的演变：分析我国在不同历史时期的外交政策，如和平共处五项原则、对外开放政策、中国特色社会主义大国外交等。

3.外交成就：列举我国在外交领域取得的重大成就，如恢复联合国合法席位、中美建交、一带一路倡议等。

4.和平发展道路：阐述我国坚定走和平发展道路，积极参与国际事务，为维护世界和平与发展作出贡献。

5.新时代国家安全观：介绍新时代国家安全观的核心内容，包括政治安全、经济安全、军事安全、文化安全等。核心素养目标分析本单元旨在培养学生的历史思维、文化认同、家国情怀和国际视野核心素养。通过学习国防建设的发展，学生将培养批判性思维和历史分析能力，理解国家安全的重要性；在外交成就的学习中，学生将增强文化自信，理解中国在国际舞台上的角色，培养跨文化交流能力；同时，通过对和平发展道路的探讨，学生将形成正确的世界观和价值观，培养全球意识和社会责任感。重点难点及解决办法重点：本单元的重点包括理解国防建设的意义和我国外交政策的发展演变，以及我国在外交领域的主要成就。

难点：难点在于理解国防现代化建设与科技创新的关系，以及外交政策背后的战略考量和国际背景。

解决办法：

1.国防建设部分，通过案例分析，如我国某项重要军事科技的发展历程，让学生直观感受国防现代化的重要性，同时结合视频资料和实物展示，增强学生的直观认识。

2.外交政策部分，采用时间轴和思维导图的形式，梳理不同时期的外交政策及其背景，帮助学生建立清晰的时间观念和逻辑框架。

3.外交成就部分，通过小组讨论和角色扮演活动，让学生模拟外交谈判过程，理解我国在外交领域的成就及其对国家发展的影响。

4.对于难点，教师可以提供背景资料和专家解读，引导学生深入思考，通过课堂提问和小组讨论，帮助学生突破理解上的障碍。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机

-软件资源：历史教学软件、PPT课件、视频播放软件

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：历史资料数据库、在线历史教育资源

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、思维导图制作教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示我国近年来在国防和外交领域的新闻图片，引发学生对本节课主题的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一单元学习的我国改革开放的内容，引导学生思考改革开放对外交政策的影响。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的核心内容，包括国防建设的加强、外交政策的演变、外交成就等。

-举例说明：通过举例说明，如我国第一颗原子弹爆炸、恢复联合国合法席位等，帮助学生理解知识点。

-互动探究：将学生分为小组，讨论我国在不同历史时期的外交政策及其背后的原因，引导学生深入思考。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，绘制我国外交政策演变的时间轴，加深对知识点的理解和记忆。

-教师指导：在学生绘制时间轴的过程中，及时给予指导和帮助，确保学生准确掌握知识。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调国防建设与外交政策的重要性，以及我国在这一领域取得的成就。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生撰写一篇关于我国国防建设与外交成就的短文，要求结合所学知识，表达自己的观点。

6.课堂延伸（约10分钟）

-鼓励学生课后收集有关我国国防建设和外交政策的资料，下节课分享给全班同学，提高学生的自主学习能力。

7.反馈与评价（约5分钟）

-收集学生对本节课的意见和建议，以便调整教学方法和策略，提高教学质量。

8.课堂结束（约5分钟）

-对本节课进行简要回顾，提醒学生关注国防建设和外交政策的发展，培养学生的家国情怀和国际视野。知识点梳理一、国防建设的加强

1.新中国成立后，我国国防建设的发展历程。

2.国防现代化建设的主要内容，包括陆、海、空、火箭军的现代化建设。

3.军事科技创新的重要性和成果，如无人机、高超音速武器等。

4.国防教育和动员的意义，提高全民国防意识。

二、外交政策的演变

1.和平共处五项原则的提出及其在国际社会的意义。

2.对外开放政策的内容和影响，推动我国与世界各国的交流合作。

3.中国特色社会主义大国外交的理念和实践，如一带一路倡议、全球治理体系改革等。

三、外交成就

1.恢复联合国合法席位的过程和意义。

2.中美建交的历史背景、过程和影响。

3.一带一路倡议的提出、目标和发展现状。

4.我国在国际事务中的作用，如参与维和行动、提供国际援助等。

四、和平发展道路

1.我国坚定走和平发展道路的内涵和意义。

2.积极参与国际事务，维护世界和平与发展的实践。

3.和平发展道路对我国和世界的影响。

五、新时代国家安全观

1.新时代国家安全观的核心内容，包括政治安全、经济安全、军事安全、文化安全等。

2.国家安全观在国防和外交领域的体现，如维护国家主权、发展经济、加强国防等。

3.新时代国家安全观对国家安全发展的指导作用。

六、国防和外交领域的热点问题

1.我国周边安全形势分析，如南海问题、台海问题等。

2.国际恐怖主义对我国国家安全的影响及应对策略。

3.我国在国际竞争中的地位和作用，如中美贸易战、全球治理体系改革等。

七、学生能力培养

1.历史思维能力的培养，通过分析国防和外交政策的发展，培养学生的历史分析能力。

2.文化认同的培养，通过学习我国外交成就，增强学生的民族自豪感和文化自信。

3.家国情怀的培养，引导学生关注国家安全和发展，培养学生的家国情怀。

4.国际视野的培养，通过了解世界各国的外交政策和国际事务，培养学生的全球意识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试采用了角色扮演的方法，让学生模拟不同历史时期的外交官，进行外交谈判，这样的互动式教学提高了学生的参与度和积极性。

2.我还引入了多媒体教学资源，如历史纪录片和互动式地图，使抽象的历史事件和地理概念具体化，帮助学生更好地理解教学内容。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在角色扮演活动中参与度不高，可能是因为他们对历史事件的理解不够深入，或者是对角色扮演这种形式不够适应。

2.在教学方法上，我注意到对于一些复杂的历史背景和外交政策，我的讲解可能过于理论化，没有很好地结合实际案例，导致学生难以完全理解。

3.在教学评价方面，我意识到传统的考试和作业评价方式可能无法全面反映学生的能力和学习过程，需要探索更加多元化的评价方法。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在课前为学生提供更多背景资料，帮助他们更好地理解角色扮演中的历史背景，并在活动后组织反思讨论，让学生分享他们的体验和收获。

2.我将调整教学方法，更多地结合具体的历史案例来讲解复杂的外交政策，通过案例分析帮助学生深入理解理论知识。

3.在教学评价上，我将尝试引入过程性评价，比如通过课堂讨论、小组报告和个人反思日志等方式，来全面评价学生的学习过程和成果。同时，我也会探索使用电子档案袋等工具，记录学生的学习轨迹，以便更好地了解他们的进步和需要改进的地方。板书设计1.国防建设的加强

①新中国国防建设历程

②国防现代化建设内容

③军事科技创新成果

2.外交政策