Module 9 Unit 1 Do you want to visit the UN building？（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册

Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding？（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为外研版（一起）英语六年级上册Module9Unit1"DoyouwanttovisittheUNbuilding?"。本节课主要围绕参观联合国大厦这一主题，学习如何用英语询问对方意愿和表达个人喜好。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所涉及到的句型和词汇与学生在之前学习中已经接触过的一般疑问句和动词短语有关。教材中出现的"Doyouwantto...?"和"Yes,Ido./No,Idon't."等句型，以及"visit"、"building"、"UN"等词汇，都是学生在之前学习中已经掌握的内容。在此基础上，本节课将引导学生运用这些知识，进行实际场景下的交流。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够运用所学词汇和句型，表达参观意愿和喜好。在文化意识方面，学生了解联合国的基本信息，增强对国际组织的认识。在思维品质方面，通过讨论参观计划，培养学生的逻辑思维和批判性思维。在学习能力方面，学生能够通过合作学习，提高自主学习能力和沟通协作能力。通过本节课的学习，学生能够在实际情境中运用英语，提升核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的英语学习中已经掌握了基本的词汇和句型，如一般疑问句、肯定回答和否定回答的构成。此外，学生对联合国等国际组织有一定的了解，能够识别和拼读相关词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于参观联合国大厦等实际场景的话题较感兴趣。他们在英语学习上具备一定的听说读写能力，能够参与简单的英语对话。学生的学习风格多样，有的学生善于听觉学习，有的学生偏好视觉学习，还有的学生喜欢动手操作和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-部分学生可能对联合国大厦的具体信息了解不多，需要补充相关背景知识。

-在运用新学的句型和词汇进行交流时，可能会出现发音不准确、语法错误等问题。

-部分学生可能在合作学习中表现出沟通协作能力不足，需要引导和培养。教学资源准备1.教材：提前发放外研版（一起）英语六年级上册教材，确保每位学生都有本节课所需的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的联合国大厦图片、各国国旗图标、相关视频片段等，以便在课堂上展示和讨论。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和笔，方便学生进行讨论和记录。同时，确保教室内的多媒体设备正常运行，以便播放视频和图片。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：向学生展示一张联合国大厦的图片，提问：“你们知道这是什么地方吗？你们想不想去参观？”以此激发学生的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的一般疑问句和肯定/否定回答的用法，例如：“Doyoulikeapples?Yes,Ido./No,Idon't.”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主题“DoyouwanttovisittheUNbuilding?”，介绍相关的词汇如“visit”、“building”、“UN”等，并解释它们的含义和用法。

-举例说明：通过展示一个角色扮演的例子，模拟一个学生询问另一个学生是否想去参观联合国大厦，然后用正确的句型和回答进行示范。

-互动探究：将学生分成小组，让他们在小组内练习使用新学的句型和词汇，询问彼此是否想去参观不同的地方，并给出回答。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生两人一组，使用本节课学到的句型和词汇进行对话练习。教师可以提供一些提示词或场景，让学生自由发挥。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音错误和语法错误，给予必要的帮助和建议。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师邀请几组学生分享他们的对话，并对他们的表现给予肯定和反馈。

-教师简要总结本节课学到的内容，强调新学句型和词汇的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，写一篇小对话，内容是他们与朋友讨论是否想去参观某个地方，并使用本节课学到的句型和词汇。

-提醒学生复习本节课的内容，并鼓励他们在日常生活中尽可能多地使用英语。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《联合国儿童权利公约》简介：介绍联合国儿童权利公约的基本内容和目标，让学生了解联合国在保护儿童权益方面的工作。

-《世界遗产名录》选读：选取一些世界著名的遗产地介绍，让学生了解联合国教科文组织对世界遗产的保护工作。

-《国际交流与合作》文章：介绍联合国在国际交流与合作中的作用和意义，让学生了解联合国在促进国际合作方面的贡献。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生通过查阅书籍、杂志或网络资源，了解联合国的成立背景、组织结构和主要职责。

-鼓励学生研究联合国在不同领域的行动和成就，如和平维护、人权保护、环境保护等。

-学生可以尝试模拟联合国会议，通过角色扮演的方式，深入了解联合国的决策过程和国际合作机制。

-学生可以收集不同国家的国旗，了解其背后的含义和设计理念，增强对国际文化的认识。

-学生可以自主设计一个关于联合国知识的小测验或游戏，与同学们分享和学习。

-鼓励学生参与英语角或语言交流活动，用英语讨论联合国的相关话题，提高实际语言运用能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了情境教学法，通过模拟参观联合国大厦的情景，让学生在实际语境中学习并运用英语，提高了他们的语言实践能力。

2.我还引入了小组合作学习的方式，让学生在小组内进行互动交流，这不仅增强了学生的合作意识，也提高了他们的沟通技巧。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在小组合作时参与度不高，可能是因为他们对话题不感兴趣或者不知道如何表达自己的想法。

2.在教学方法上，我可能过于依赖多媒体资源，导致学生在课堂上被动接受信息，缺乏主动探索的机会。

3.在教学评价方面，我意识到评价标准可能过于单一，未能充分考虑到学生的个体差异和全面发展。

（三）改进措施

1.针对学生的参与度问题，我计划在课前更多地了解学生的兴趣和需求，选择更贴近他们生活经验的话题，以激发他们的学习兴趣。同时，我会在课堂上设置更多互动环节，确保每个学生都有机会参与。

2.为了减少对多媒体资源的依赖，我会