第三单元 文明与家园 说课稿-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册

第三单元文明与家园说课稿-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以统编版道德与法治九年级上册第三单元“文明与家园”为核心，围绕学生的生活实际，注重理论与实践相结合。通过引导学生深入了解中华文明的发展历程，培养他们的民族自豪感，同时关注全球范围内的文明交流与融合，提高学生的国际视野。课程设计分为导入、自主学习、课堂讨论、案例分析、总结提升五个环节，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的思辨能力和实践能力，为构建美好家园贡献力量。二、核心素养目标1.提升学生的法治意识，使其能够理解法律在维护社会秩序和促进文明发展中的重要作用。

2.培养学生的道德素养，引导他们形成正确的价值观，尊重不同文明，倡导文明交流与和谐共生。

3.增强学生的家国情怀，激发他们对中华文明的热爱与传承，为建设美好家园贡献自己的力量。

4.提高学生的实践创新能力，鼓励他们在实际生活中践行文明行为，解决实际问题。三、学习者分析1.学生已经掌握了中华文明的基本知识，了解了法律的基本概念和作用，具备了一定的道德判断能力。

2.九年级的学生学习兴趣较为广泛，抽象思维能力逐步增强，善于通过讨论、合作等方式进行学习。他们在探索新知时充满好奇，但可能因为课业压力而影响学习的持续性和深度。

3.学生在理解文明交流的复杂性和多元性时可能会遇到困难，对于如何在现实生活中运用法律和道德知识解决实际问题可能感到挑战。同时，将理论知识转化为个人行为习惯的过程中，可能会遇到行动上的阻碍。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生配备统编版道德与法治九年级上册教材。

2.辅助材料：收集中华文明发展相关的图片、图表，准备文明交流与融合的视频资料。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习用具，如笔记本、彩笔等。五、教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于中华文明成就的短视频，让学生感受中华文明的博大精深。

2.提出问题：请同学们谈谈视频中印象最深刻的文明成果，为什么这些成就能流传至今？

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解中华文明的发展历程，重点介绍文明交流与融合的重要时期，如丝绸之路的开通。

-用时5分钟

2.分析法律在维护社会秩序、促进文明发展中的作用，结合具体案例讲解。

-用时5分钟

3.引导学生探讨如何在现实生活中践行文明行为，提升法治意识。

-用时5分钟

4.讲解文明交流的重要性，强调尊重不同文明，倡导和谐共生。

-用时5分钟

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组讨论：每个小组选取一个文明交流的案例，讨论其对中华文明发展的影响。

-用时5分钟

2.小组分享：每组选派一名代表汇报讨论成果，其他小组进行评价和补充。

-用时5分钟

四、课堂提问与师生互动（用时10分钟）

1.提问：请同学们谈谈如何将所学知识应用到日常生活中，为构建美好家园贡献力量。

-用时5分钟

2.互动：教师引导学生进行思考，针对学生的回答给予点评和指导，鼓励他们提出更多创新性建议。

-用时5分钟

五、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识点和核心素养的拓展。

-用时3分钟

2.拓展：布置课后作业，让学生结合本节课所学，撰写一篇关于“文明与家园”的短文，分享自己的感悟。

-用时2分钟

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与学习。通过创新性的教学设计，帮助学生更好地理解和掌握知识，提升核心素养。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中华文明五千年》：深入了解中华文明的悠久历史和丰富内涵。

-《文明之光：世界文明简史》：对比中华文明与世界其他文明的发展轨迹，拓宽国际视野。

-《法治与社会》：探讨法律在现代社会中的作用和意义，强化法治意识。

2.课后自主学习和探究：

-观看纪录片《大国崛起》，了解不同文明对世界历史进程的影响。

-调查访问：采访家人或朋友，了解他们对文明交流的看法，撰写调查报告。

-案例分析：选取一个文明交流的案例，分析其成功或失败的原因，以及给我们的启示。

-社会实践：参与社区文明创建活动，将所学知识应用于实际，提升实践能力。

-主题研究：选择一个感兴趣的文明主题，如“儒家思想对现代社会的影响”，进行深入研究和探讨。

-写作练习：撰写一篇关于“文明与家园”的感悟文章，分享自己的思考和体会。

-研究性学习：组成小组，针对文明交流中的某个问题进行深入研究，如“如何促进不同文明的和谐共生”。

-线上资源利用：利用网络资源，如在线课程、论坛等，获取更多关于文明与法治的知识。

-家长参与：邀请家长参与讨论，了解家长对文明与法治的看法，促进家校共育。七、板书设计①中华文明发展历程：

-重点知识点：中华文明的重要时期和成就

-重点词：夏商周、秦汉、唐宋元明清

-重点句：中华文明是人类历史上最悠久、最辉煌的文明之一

②法律与文明发展：

-重点知识点：法律在文明发展中的作用

-重点词：法治、社会秩序、公平正义

-重点句：法律是维护社会秩序、保障人民权益的重要工具

③文明交流与融合：

-重点知识点：文明交流的意义和影响

-重点词：丝绸之路、文化交流、和平合作

-重点句：文明交流是推动人类社会进步的重要动力八、教学反思与总结这节课围绕“文明与家园”这一主题，我尝试通过多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握知识。现在，我想对整个教学过程进行反思和总结。

在教学方法的运用上，我采用了情境导入、讲授新课、巩固练习、课堂提问等环节，力求让学生在参与中学习，在实践中提升。我觉得这种设计比较符合学生的学习需求，能够激发他们的学习兴趣和求知欲。但是，我也发现了一些问题。例如，在讲解法律作用时，可能由于案例选择不够贴近学生生活，导致他们难以产生共鸣。在今后的教学中，我会更加注重案例的选择，使之更具有说服力和针对性。

在策略方面，我试图通过小组讨论和分享的方式，培养学生的合作能力和表达能力。总体来说，这种策略是有效的，学生们在讨论中能够积极思考，分享自己的观点。但我也注意到，有些学生在小组讨论中参与度不高，可能是因为他们对自己的观点不够自信，或者是讨论氛围不够热烈。针对这个问题，我会在今后的教学中，更加注重营造积极的讨论氛围，鼓励每个学生勇敢地表达自己的想法。

在管理方面，我尽量让每个学生都参与到课堂活动中来，但有时候由于时间限制，可能无法让每个学生都有发言的机会。这让我意识到，在课堂管理上，我还需要更加灵活地把握时间，确保每个学生都能参与到课堂中来。

关于教学效果，我认为学生们在知识、技能和情感态度等方面都有了一定的收获。他们不仅了解了中华文明的发展历程，还认识到了法律在维护社会秩序中的重要作用。同时，通过课堂讨论，学生们也增强了对文明交流的认识，能够尊重和理解不同文明。但我也发现，有些学生在将理论知识转化为实际行动时，还存在一定的困难。为此，我计划在今后的教学中，更多地引导学生们进行实践，将所学知识应用到生活中去。

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