2024年新沪科版8年级上册物理教学课件 第6章 熟悉而陌生的力第2节 测量：用弹簧测力计测量力

测量：用弹簧测力计测量力第2节第六章

熟悉而陌生的力

跳高：2.45m

撑杆跳：6.21m

世界

记录为什么撑杆跳可以比跳高的高度要更高一些呢？观察与思考回顾：力的作用效果有哪些？物体发生形变有哪些类型呢？实验：使下面的各个物体发生形变，你有什么发现？橡皮泥直尺弹簧卡纸气球一、弹力受力时发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状的性质。形变后不能自动恢复到原来的形状的性质。这种形变称弹性形变这种形变称范性形变一、弹力回顾：当我们把直尺压弯、把弹簧压缩、把橡皮筋拉开时，手有什么感觉？弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。一、弹力活动：观看蹦床比赛，分析弹力产生的条件是什么呢？方向与什么有关呢？弹力产生的条件：(1)相互接触。

(2)发生弹性形变。

总是指向形变物体恢复原状的方向。弹力的方向：一、弹力思考：一个杯子放在桌子上，会受到弹力吗？桌子和水杯都会发生特别微小的形变，因此桌面对水杯的支持力是弹力，桌面受到水杯的压力，压力也是弹力。常见的弹力：压力、支持力、拉力、推力等。一、弹力例题下图中哪些物体间的作用力属于弹力？一、弹力演示1：用较小的力拉伸(适度)弹簧，撤去拉力观察弹簧的形状恢复情况。演示2：逐渐增大拉力，观察现象，撤去拉力再观察弹簧的形状恢复情况。在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。物体的弹性有一定的限度。二、认识弹簧测力计测力计：测量力的大小的工具。原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。条形盒测力计平板测力计圆筒测力计二、认识弹簧测力计弹簧刻度盘指针挂钩吊环构造：二、认识弹簧测力计演示实验：看调测读观察量程，认清每小格代表多少牛指针与零刻度线对齐，拉动防止摩擦读出力的大小所测力的方向与弹簧轴线方向在一条直线上弹簧测力计的使用方法三、弹簧测力计测量力进行实验：1.用手拉弹簧测力计的挂钩，并分别使指针指到1N、3N、5N的位置，感受1N、3N、5N的力。2.测量身边小物体对弹簧测力计的拉力。(1)把文具袋悬挂在弹簧测力计的挂钩上，文具袋对弹簧测力计的拉力F1=______。(2)用弹簧测力计沿水平方向拖动桌面上的文具袋，测量文具袋对弹簧测力计的力F2=______。练习使用弹簧测力计三、弹簧测力计测量力注意事项1.不能超量程使用，要认清分度值。2.测量前要观察指针是否在零刻度线上，没有则需要调零。3.使用前，轻轻拉动它的挂钩几次，避免弹簧被外壳卡住。4.拉力方向应与弹簧轴线方向一致，以确保测量准确。5.弹簧测力计读数时，视线应该与指针相平，不能俯视或仰视。三、弹簧测力计测量力机械握力计电子握力计便携式手提小秤托盘台秤生活中常见的测力计三、弹簧测力计测量力右侧弹簧测力计的量程：

；分度值：

；测量值：

。0～5N0.2N1.4N例题三、弹簧测力计测量力弹力弹力弹簧测力计构造原理弹力的定义、产生条件等使用方法其他测力计课堂总结1.如右图中弹簧测力计的分度值是________N，量程是________N，图中弹簧测力计的示数为________N。0.40～106课堂练习2.关于弹力的说法正确的是（）A.物体发生了形变就一定有弹力B.人坐在椅子上时人和椅子都受到弹力作用C.地球对月亮的吸引力是弹力D.书放在水平课桌上，书对桌面的压力是由于桌面发生弹性形变而产生的B课堂练习3.（枣庄·中考）如图所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧的另一端，下列有关“弹簧形变产生的力”的描述正确的是（）A.弹簧对手的拉力B.手对弹簧的拉力C.墙对弹簧的拉力D.以上说法都不正确A课堂练习4.使用弹簧测力计的要求，不正确的是（）A.使用前必须检查指针是否指在零刻度上 B.弹簧测力计必须竖直放置，不能倾斜 C.使用过程中，弹簧、指针不能与外壳有摩擦 D.所测的力不能超过弹簧测力计的量程B课堂练习谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。

4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

5.如图一人的两只手同时沿水平方向各用4N的力，分别向两侧拉一个轻质弹簧