7《听听秋的声音》（说课稿）2024-2025学年统编版语文三年级上册

7《听听，秋的声音》（说课稿）2024-2025学年统编版语文三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容《听听，秋的声音》是统编版语文三年级上册第五单元的一篇课文，本单元以“我来写观察”为主题。本节课的教学内容主要包括以下部分：

1.学习课文《听听，秋的声音》，理解课文描绘的秋天景象和声音。

2.掌握生字词，如“听、秋、声、音”等，并能够运用到实际情景中。

3.学习课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，培养欣赏和运用修辞的能力。

4.感受作者对秋天的热爱和赞美之情，激发学生对大自然的热爱和观察。

5.学会观察生活中的声音，并用语言表达自己的感受。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言建构与运用：通过学习课文，提高学生运用语言文字进行观察和表达的能力，使其能够准确、生动地描述自然界的声音。

2.思维发展与提升：引导学生运用比较、分析、归纳等方法，深入理解课文内容，培养逻辑思维和创新思维。

3.文化传承与理解：通过感受课文中的秋天景象和声音，激发学生对传统文化的兴趣，传承和弘扬中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的美感体验，提高审美鉴赏能力，激发创造力和想象力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些关于季节变化的基本知识，能够识别秋天的特征。

-学生具备一定的生字词认读和书写能力。

-学生在之前的课程中接触过简单的修辞手法，如比喻、拟人等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对大自然的声音和景象充满好奇，对课文内容有较高的兴趣。

-学生具备基本的阅读理解能力，能够跟随老师的引导理解课文内容。

-学生可能偏重于直观、具象的学习风格，喜欢通过观察和体验来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对课文中的一些生字词理解不深，需要通过反复阅读和语境理解来掌握。

-学生在理解修辞手法时可能会感到抽象，需要具体的例子和实际应用来辅助理解。

-学生在表达自己的观察和感受时，可能会遇到语言表达的障碍，需要老师的引导和鼓励。四、教学资源-软硬件资源：投影仪、电脑、音响设备、教学白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：多媒体课件、课文朗读音频、相关教学视频

-教学手段：实物展示（如树叶、果实等秋日元素），图片展示，互动讨论，小组合作学习五、教学过程一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文——《听听，秋的声音》。请大家先闭上眼睛，想象一下秋天的景象，你能听到哪些声音呢？

2.请同学们分享一下你们听到的秋天声音，比如树叶沙沙响、鸟儿鸣叫等。

3.现在，让我们一起走进课文，看看作者都听到了哪些秋天的声音。

二、课文朗读与初步感知

1.请同学们翻开课本，自由朗读课文《听听，秋的声音》，注意语气、节奏，尽量读出秋天的感觉。

2.请几位同学分别朗读课文中的小节，其他同学认真听，看看是否读得正确、流利。

3.请大家谈谈自己对课文的初步理解，作者描绘了哪些秋天的声音？

三、课文主旨内容探究

1.现在，我们来深入探究一下课文内容。请同学们再次朗读课文，边读边思考：课文中小作者都听到了哪些秋天的声音？

2.请同学们分组讨论，每组选出一个代表来分享你们讨论的结果。

3.小组分享后，我们一起来总结一下：课文中的秋天声音有落叶的沙沙声、蛐蛐的鸣叫声、大雁的鸣叫声等。

四、重点词句解析

1.请同学们关注课文中的生字词，如“听、秋、声、音”等，我会逐个讲解这些字的读音和书写。

2.我们再来分析一下课文中的修辞手法。请同学们找出文中使用了比喻和拟人的句子，并谈谈你的理解。

3.请同学们尝试用自己的语言解释一下课文中的重点句子，如“秋的声音，是大自然的美妙乐章。”

五、全文侧重点讲解

1.本文的侧重点在于引导同学们感受秋天的声音，并学会用语言表达自己的观察和感受。接下来，我们将重点讲解课文中描绘的几个声音场景。

2.首先，我们来学习“落叶的沙沙声”。请同学们想象一下，秋天的树林里，落叶在风中飘舞，发出沙沙的声音，这是一种怎样的感觉？

3.接着，我们来学习“蛐蛐的鸣叫声”。请同学们回忆一下，你们是否在秋天的夜晚听到过蛐蛐的鸣叫？这是一种怎样的声音？

4.最后，我们来学习“大雁的鸣叫声”。请同学们想象一下，秋天的天空中，大雁排成一字型或人字形，发出整齐的鸣叫声，这是一种怎样的景象？

六、课堂互动与练习

1.现在，请同学们分组，每组选择一个秋天的声音场景，用语言描述这个场景，并尝试运用比喻和拟人等修辞手法。

2.每组选出一个代表来分享你们的创作，其他同学认真听，给予评价和建议。

3.请同学们独立完成一篇小作文，题目为《我听到的秋天声音》，要求运用本节课所学，描述一个秋天的声音场景。

七、总结与拓展

1.同学们，今天我们一起学习了《听听，秋的声音》，感受到了秋天的声音美。请大家回去后，多观察生活中的声音，尝试用语言表达出来。

2.下节课，我们将进行课堂小测验，检测大家对课文内容的理解和掌握。

3.最后，希望大家能够热爱大自然，用心去感受生活中的美好。

八、课堂结束语

1.同学们，今天的课就到这里，希望大家能够将所学应用到生活中，用心感受秋天的声音，发现生活中的美好。

2.下课！六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《秋天的信使》：一本描绘秋天景象和变化的儿童绘本，通过丰富的插图和生动的文字，引导学生进一步感受秋天的魅力。

-《秋日物语》：一本收录了多篇关于秋天主题的散文集，让学生在阅读中体会不同作者对秋天的感悟和表达。

-《秋天的诗》：一本诗歌集，收录了多位诗人关于秋天的诗作，帮助学生通过诗歌欣赏秋天的美。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的秋天：鼓励学生在课后走出教室，观察身边的秋天景象和声音，记录下自己的观察和感受，与同学分享。

-创作秋天故事：让学生尝试编写一个以秋天为背景的小故事，发挥想象力，将课内学到的知识和自己的创意相结合。

-秋天主题的手抄报：组织学生制作一份秋天主题的手抄报，内容包括秋天的景象、声音、习俗等，锻炼学生的信息搜集和整理能力。

-秋天诗歌朗诵会：鼓励学生选择一首自己喜欢的秋天诗歌，进行朗诵练习，并在班级内举办一次朗诵会，提高学生的朗读和表达能力。

-秋天摄影比赛：组织学生参加秋天摄影比赛，让学生用镜头捕捉秋天的美景，培养审美能力和观察力。

-秋天主题的研究报告：引导学生选择一个与秋天相关的主题，如“秋天的植物变化”、“秋天的动物行为”等，进行调查研究，撰写研究报告，提高学生的研究性学习能力。七、教学反思今天的课堂整体来说，学生对《听听，秋的声音》这篇课文表现出了浓厚的兴趣。在导入环节，我通过让学生闭上眼睛想象秋天的声音，有效地激发了他们的学习兴趣和参与热情。学生们在分享自己听到的秋天声音时，表现出了积极的参与态度和对课文内容的好奇心。

在课文朗读与初步感知环节，学生们能够按照要求进行自由朗读，虽然有些学生的朗读技巧还有待提高，但他们都能尽力去模仿秋天的感觉，这一点值得肯定。分组讨论环节，学生们能够积极交流，互相启发，讨论的结果也较为丰富，说明他们对课文内容有了较深入的理解。

在课文主旨内容探究环节，学生们通过再次朗读课文，能够准确地找出秋天的声音，并用自己的语言进行描述。这表明学生们对课文内容有了较好的把握，能够理解课文的主旨。

重点词句解析环节，学生们对生字词的学习态度认真，能够跟随我的讲解掌握字的读音和书写。在分析修辞手法时，虽然有些学生刚开始不太理解，但在我的引导和举例下，他们逐渐能够识别并欣赏课文中的比喻和拟人手法。

全文侧重点讲解环节，我通过逐个分析课文中的声音场景，帮助学生们更好地感受秋天的声音，并学会用语言表达自己的观察和感受。课堂互动与练习环节，学生们在小组合作中展现出了较高的创造力和表达能力，他们能够运用所学的修辞手法进行创作，这对于提高他们的写作能力非常有益。

然而，在今天的课堂中，我也发现了一些不足之处。首先，在分组讨论时，有些小组的合作不够充分，可能是因为时间安排不