第9课 两宋的政治和军事 说课稿-2024-2025学年高一上学期历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第9课两宋的政治和军事说课稿--2024-2025学年高一上学期历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第9课两宋的政治和军事说课稿--2024-2025学年高一上学期历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册教材分析“第9课两宋的政治和军事说课稿--2024-2025学年高一上学期历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册”主要围绕两宋时期的政治制度、军事制度及其影响进行讲述。本节课内容与统编版历史教材紧密相连，旨在帮助学生理解两宋时期的政治和军事特点，把握历史发展脉络，提高历史素养。本节课将通过对两宋政治和军事制度的分析，引导学生认识我国古代政治制度的发展与演变。核心素养目标1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力，理解两宋政治和军事制度的形成背景及其对历史进程的影响。

2.提升学生的时间观念，能够将两宋时期的政治和军事放在中国古代历史长河中准确定位。

3.增强学生的历史解释能力，通过对两宋政治和军事制度的学习，能够形成自己的历史见解并表述清晰。

4.培养学生的史料实证意识，学会从史料中提取有效信息，对两宋时期的政治和军事制度进行客观评价。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经学习了古代中国的政治制度，对封建社会的政治结构有初步的了解，同时也接触过一些关于两宋时期的历史知识，如宋代的科技、文化等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对历史有较强的好奇心，喜欢探索历史背后的故事，具备一定的分析问题和解决问题的能力。他们倾向于通过案例学习，喜欢讨论和合作学习，对图表和数据较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：两宋时期的政治和军事制度较为复杂，学生可能会对宋代的政治制度变迁和军事改革的具体内容感到困惑。此外，对于如何运用史料进行实证分析，学生可能会缺乏足够的经验和方法。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，系统介绍两宋的政治和军事制度，确保学生掌握基础知识。

2.讨论法，引导学生针对两宋时期的政治军事变革进行小组讨论，激发学生的思考。

3.案例分析法，通过具体历史事件的分析，帮助学生理解两宋政治军事制度的实际运作。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示两宋时期的重要政治军事制度变迁，增强直观性。

2.网络资源，引导学生利用网络资源查找相关史料，提高学生的信息检索能力。

3.教学软件，运用历史教学软件模拟两宋政治军事环境，增强教学的互动性和趣味性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括两宋时期的政治军事制度背景资料、重要事件的时间线等，明确预习目标和要求。

设计预习问题：设计问题如“两宋政治制度的特点是什么？”“宋代军事改革对国家的影响有哪些？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，跟踪学生的预习进度，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，对两宋时期的政治和军事制度有初步了解。

思考预习问题：针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，以便教师检查和指导。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源发布和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述两宋时期的一个具体历史事件，如“岳飞抗金”的故事，引出两宋的政治和军事制度。

讲解知识点：详细讲解两宋的政治制度，如科举制度的发展、军事制度的特点等，结合历史背景进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨两宋政治军事制度的利弊，以及它们对后世的影响。

解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，确保学生对两宋政治军事制度有清晰的认识。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对两宋政治军事制度的知识点进行积极思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和见解。

提问与讨论：学生勇于提问，与同学和老师进行讨论，深化对知识点的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解两宋政治军事制度的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解两宋政治军事制度。

合作学习法：培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与两宋政治军事制度相关的作业，如分析两宋军事改革的影响。

提供拓展资源：提供相关书籍、网站和视频资源，供学生深入学习两宋历史。

反馈作业情况：及时批改作业，对学生的作业进行反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固对两宋政治军事制度的理解。

拓展学习：利用提供的资源进行拓展学习，加深对两宋时期历史的认识。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思自己的学习过程，提升学习效率。

本节课的重难点在于让学生理解两宋时期政治军事制度的特点及其对历史发展的影响，通过课前预习、课中讨论和课后拓展，逐步深化学生对这一知识点的理解。学生学习效果学生学习后取得了以下效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述两宋时期的政治制度特点，如科举制度的完善、政治体制的变革等。

-学生理解了宋代军事制度的基本构成，包括军队组织、军事管理、边防政策等。

-学生能够分析两宋政治和军事制度对当时社会经济发展的影响，以及它们在中国古代历史中的地位。

2.分析能力方面：

-学生能够运用历史唯物主义观点，对两宋时期的政治和军事制度进行客观评价。

-学生能够通过史料实证，分析两宋政治和军事制度的实际运作情况，提高历史解释能力。

-学生能够结合时代背景，探讨两宋政治军事制度的形成原因及其对后世的影响。

3.思维能力方面：

-学生通过课前预习和课堂讨论，培养了批判性思维，能够对两宋时期的政治军事制度提出自己的见解。

-学生在小组讨论中，学会了如何从不同角度分析历史问题，提高了多角度思考的能力。

-学生通过课后拓展学习，拓宽了知识视野，能够将两宋时期的历史事件放在更大的历史背景中进行思考。

4.学习习惯方面：

-学生养成了自主学习的习惯，能够主动查找资料，对两宋时期的政治和军事制度进行深入研究。

-学生通过反思总结，形成了良好的学习反馈机制，能够及时发现并纠正学习中的不足。

-学生在完成作业和拓展学习过程中，提高了时间管理能力，学会了合理分配学习时间。

5.人文素养方面：

-学生通过学习两宋时期的政治和军事制度，增强了对国家历史的了解和认同，提高了人文素养。

-学生在分析历史事件中，培养了爱国主义情怀，对国家的兴衰变迁有了更深的感悟。

-学生通过学习两宋时期的历史，学会了尊重历史，理解历史，对历史人物和历史事件有了更为全面的评价。板书设计1.两宋政治制度重点知识点：

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