第4单元 15金色的鱼钩（说课稿）2024-2025学年六年级语文上册同步教学（统编版）

第4单元15金色的鱼钩（说课稿）2024-2025学年六年级语文上册同步教学（统编版）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课以统编版六年级语文上册第4单元《15金色的鱼钩》为教学内容，旨在通过深入剖析课文，培养学生的阅读理解能力、情感体验及语言表达能力。通过本节课的学习，使学生能够理解课文内容，感受主人公忠于革命事业的崇高品质，同时提高学生的写作技巧，培养他们独立思考和小组合作的能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的语言建构与运用能力，通过分析课文《15金色的鱼钩》中的语言特色和表达技巧，使学生能够更好地理解和运用语言表达情感；发展学生的思维发展与品质，培养他们独立思考和批判性思维，深入理解课文背后的历史背景和人物精神；以及增强学生的文化理解和传承意识，通过学习革命故事，传承红色文化，培养学生的家国情怀和社会责任感。三、学情分析本节课面对的是六年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解较为复杂的文本内容，但在深入挖掘文本内涵、体会作者情感方面还有待加强。在能力层面，学生的思维活跃，好奇心强，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。在素质方面，学生具备一定的道德认知，对于革命故事有初步的了解，但需要进一步培养他们的历史使命感和爱国情怀。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但也有部分学生课堂参与度不高，需要通过激励和引导来提高他们的学习兴趣。此外，学生在学习过程中可能存在合作意识不足、分享交流不够等问题，需要教师在教学过程中加以引导和调整。

对于本节课的学习，学生的知识背景、学习兴趣和认知能力都将对课程学习产生积极影响，但同时也存在一定的挑战。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采取多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解课文内容，达到预期的教学目标。四、教学资源准备1.教材：人教版六年级语文上册《15金色的鱼钩》课文。

2.辅助材料：收集与课文相关的历史背景资料，准备视频片段，如革命战争时期的纪录片，以增强学生对课文时代背景的理解。

3.教学工具：PPT课件，包含课文重点句段的分析、人物形象剖析等。

4.教室布置：准备分组讨论区域，便于学生进行合作学习和分享交流。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张金色的鱼钩图片，引导学生思考鱼钩与革命故事的联系，激发学生的好奇心和探索欲。

-回顾旧知：询问学生已学过的革命故事，引导学生回顾相关历史背景和人物形象，为新课的学习打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍《15金色的鱼钩》的故事情节，分析主人公的品质和故事所传达的精神。

-举例说明：通过故事中的具体事件，如主人公在困境中的抉择，帮助学生理解忠诚、坚定等概念。

-互动探究：将学生分成小组，讨论故事中的人物形象、情感变化和主题思想，鼓励学生发表自己的看法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容，完成相关练习题，如填空、问答等，以巩固对课文的理解。

-教师指导：在学生完成练习的过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，确保每个学生都能跟上教学进度。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的学习内容进行总结，强调课文中所传达的红色精神和道德价值观，引导学生深入思考。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生结合课文内容，写一篇关于革命英雄精神的短文，以提高学生的写作能力和对课文的理解。六、学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力的提升：学生能够深入理解《15金色的鱼钩》的故事情节，准确把握主人公的形象特征，理解课文所传达的红色精神。

2.语言表达能力的增强：通过课堂讨论和写作练习，学生能够运用所学知识，表达对课文的理解和感悟，语言表达更加流畅、准确。

3.情感态度的升华：学生在学习过程中，对革命先烈的敬佩之情油然而生，增强了民族自豪感和历史使命感。

4.写作技能的提高：通过课后作业的撰写，学生能够将课文内容与自己的感悟相结合，创作出具有深度和个性化的文章。

5.合作学习能力的培养：在小组讨论中，学生学会了倾听、交流、协作，提高了团队合作的效率和质量。

6.历史文化知识的丰富：学生对革命历史有了更深入的了解，对革命文化的传承有了更深刻的认识。

7.道德素质的提高：学生在学习过程中，受到革命精神的熏陶，道德观念得到了加强，行为习惯得到了改善。

8.思维品质的提升：学生通过分析课文，学会了批判性思维和创造性思维，能够从不同角度看待问题，提出自己的见解。七、板书设计①故事梗概：《15金色的鱼钩》

-主人公：老班长、小战士

-事件：老班长用金色的鱼钩钓鱼，为了战士们能吃上鱼而牺牲自己

②重点词语：

-忠诚、坚定、牺牲、金色的鱼钩

③重点句子：

-“老班长为了保证战士们能吃上鱼，不惜牺牲自己。”

-“那金色的鱼钩，在阳光下闪着耀眼的光芒，就像老班长的精神一样，永远照耀着我们的心。”八、教学反思与总结这节课《15金色的鱼钩》的教学让我有很多收获和反思。在教学过程中，我尝试了多种教学方法，力求让每个学生都能参与到课堂中来。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了问题驱动、情境体验和小组合作等多种方式，激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。但是，我也发现有些学生在小组合作时，参与度不高，可能是因为他们对于合作学习的规则和方法还不够熟悉。今后，我会在课堂上更多地指导学生如何进行有效的小组合作，以提高他们的参与度。

其次，在教学策略上，我注重了对课文内容的深入剖析，引导学生理解主人公的崇高品质。同时，我也注意到了在分析课文时，有些学生对于历史背景的了解不够，这可能会影响到他们对课文的理解。因此，我计划在今后的教学中，加强对历史背景的介绍，帮助学生更好地理解课文。

在教学管理方面，我发现课堂纪律总体良好，但仍有部分学生在课堂上注意力不集中。针对这个问题，我会更加关注这些学生的课堂表现，适时调整教学节奏，尽量让每个学生都能跟上教学进度。

关于本节课的教学效果，我认为学生在知识、技能和情感态度等方面都有了一定的收获。他们不仅理解了课文内容，体会到了主人公的崇高品质，还能在写作中运用所学知识，表达自己的情感。但同时，我也发现了一些不足之处。

在知识层面，部分学生对课文中的重点词语和句子的理解不够深入，今后我会在课堂上更多地关注这部分学生，通过提问、解答等方式，帮助他们深化理解。在技能层面，学生的写作能力还有待提高，我会加强写作指导，鼓励学生多读多写，提高他们的写作水平。

针对教学中存在的问题和不足，我提出了以下改进措施和建议：

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