给校园植物做名片第二课时（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动辽师大版

给校园植物做名片第二课时（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动辽师大版一、教材分析

“给校园植物做名片第二课时（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动辽师大版”旨在让学生通过观察、研究校园内的植物，提升对自然环境的认识和保护意识。本节课内容紧密结合辽师大版三年级上册综合实践活动教材，以校园内常见植物为对象，引导学生动手制作植物名片，培养他们的观察力、动手能力和环保意识。教材中提供了丰富的植物资料和制作名片的方法，为教学提供了有力支持。二、核心素养目标

发展学生的科学探究能力，通过观察和记录校园植物的特征，提升信息搜集与处理能力；培养动手实践能力，通过制作植物名片，锻炼学生的创意表达与审美素养；增强环保意识，让学生在活动中体会自然与人类生活的密切关系，形成对生态环境的尊重和保护。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的植物分类知识和校园内常见植物的识别；具备初步的观察和记录能力，能够使用简单的工具进行资料搜集。

2.三年级学生对自然环境充满好奇，喜欢动手操作和探索活动，具有较强的学习兴趣；他们具备一定的合作能力和创造力，喜欢通过绘画、手工等方式表达自己；学生的学习风格以直观、动手操作为主，对形象化的教学内容更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对植物专业术语的理解、制作名片时审美和创意的体现，以及如何将观察到的信息准确、简洁地表达在名片上。此外，部分学生可能在团队合作中遇到沟通和协调的问题。四、教学资源

-软硬件资源：校园植物样本、照相机、打印设备、手工制作材料（如卡纸、剪刀、胶水等）

-课程平台：校园网络资源、班级教学管理系统

-信息化资源：植物信息数据库、植物识别应用程序

-教学手段：实物观察、小组讨论、手工制作、成果展示五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园植物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道校园里有哪些植物吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些校园内植物的图片，让学生初步感受植物的魅力和多样性。

-简短介绍校园植物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园植物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园植物的基本概念、种类和特点。

过程：

-讲解校园植物的定义，介绍其主要分类和特征。

-使用校园植物分布图或示意图帮助学生理解不同植物的生长环境和习性。

-通过校园内常见植物的实例，让学生更好地理解植物的实际应用和作用。

3.校园植物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园植物的特性和重要性。

过程：

-选择几种典型的校园植物案例进行分析。

-详细介绍每个案例的形态特征、生长习性、生态价值等，让学生全面了解校园植物的多样性。

-引导学生思考这些植物对校园环境的影响，以及如何应用所学知识保护校园植物。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一种校园植物进行深入讨论。

-小组内讨论该植物的现状、生长环境、保护措施等。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园植物的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括植物的形态特征、生长环境、保护措施等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.制作校园植物名片（20分钟）

目标：通过动手操作，让学生巩固对校园植物的认识，提升实践能力。

过程：

-指导学生根据讨论和观察结果，设计并制作校园植物名片。

-学生动手制作名片，包括植物的名称、图片、特征描述等。

-完成后，学生互相展示名片，交流制作过程中的体会和收获。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园植物的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括校园植物的基本概念、分类、特征和保护措施。

-强调校园植物在美化环境、保持生态平衡中的价值和作用，鼓励学生关注和保护校园植物。

-布置课后作业：让学生选择一种校园植物，调查其生长情况，并撰写观察报告。

8.课后延伸（5分钟）

目标：激发学生对校园植物的持续关注和探索。

过程：

-鼓励学生课后继续观察校园植物，记录其生长变化。

-建议学生参与校园绿化活动，亲身体验植物种植和养护的乐趣。

-提醒学生关注校园植物保护的相关知识，提高环保意识。六、知识点梳理

1.校园植物的概念与分类

-植物的定义：植物是生物的一大类，具有光合作用的能力，能够通过叶绿体将光能转化为化学能。

-校园植物分类：校园内常见的植物可以分为乔木、灌木、草本植物和藤本植物等。

2.校园植物的特征与习性

-形态特征：不同类型的植物具有不同的形态特征，如乔木通常树干高大，灌木较矮小，草本植物则生长周期短。

-生长习性：植物的生长习性包括喜光、耐阴、喜水、耐旱等，这些习性决定了植物在校园中的分布。

3.校园植物的环境需求

-光照：植物对光照的需求不同，有的需要充足的阳光，有的则能在阴凉环境中生长。

-土壤：校园土壤的肥力、酸碱度等对植物的生长有直接影响。

-水分：水分是植物生长的关键因素，不同植物对水分的需求不同。

4.校园植物的保护与养护

-保护措施：制定校园植物保护规划，禁止随意砍伐和破坏植物。

-养护方法：定期修剪、浇水、施肥，保持植物的健康生长。

5.校园植物的作用与价值

-美化环境：植物能够美化校园，提升校园的视觉效果。

-生态价值：植物有助于净化空气、保持土壤水分、减少噪音等，对校园生态环境有积极作用。

-教育意义：校园植物是自然教育的良好资源，有助于学生认识自然、了解生态。

6.校园植物的观察与记录

-观察方法：学习使用五感观察法，即通过视觉、嗅觉、听觉、触觉和味觉来观察植物。

-记录技巧：使用观察日记或绘图等方式记录植物的生长变化。

7.校园植物名片的制作

-设计原则：名片设计应简洁明了，包含植物名称、图片、特征描述等关键信息。

-制作方法：使用卡纸、剪刀、胶水等材料，结合电脑设计软件，制作个性化的植物名片。

8.校园植物资源的利用

-资源调查：通过实地调查，了解校园内植物资源的种类和分布。

-资源利用：合理利用校园植物资源，如用于景观设计、生态教育等。

9.校园植物保护的法律与法规

-法律法规：了解我国有关植物保护的法律、法规，如《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生植物保护法》等。

-法律意识：提高法律意识，遵守相关法律法规，保护校园植物资源。

10.校园植物文化的传承

-植物文化：了解校园内植物的文化背景和象征意义，如松、梅、兰、竹等。

-传承方式：通过校园文化活动、主题讲座等形式，传承校园植物文化。七、板书设计

1.校园植物的基本概念与分类

①植物定义

②校园植物分类（乔木、灌木、草本、藤本）

2.校园植物的特征与习性

①形态特征

②生长习性（喜光/耐阴、喜水/耐旱）

3.校园植物的环境需求

①光照需求

②土壤要求

③水分管理

4.校园植物的保护与养护

①保护措施

②养护方法

5.校园植物的作用与价值

①美化环境

②生态价值