书法基础-美术学 课程教学大纲

字体、字号请参考范例注意：首字母大写植物拉丁学名斜体《书法基础字体、字号请参考范例注意：首字母大写植物拉丁学名斜体一、课程简介课程中文名书法基础课程英文名TheBasicsofCalligraphy双语授课£是√否课程代码13112550课程学分2.5总学时数48课程类别□专业基础课程√专业核心课程□专业选修课程□其他课程性质√必□选修£其他课程形态□线上√线下□线上线下混合式□社会实践□虚拟仿真实验教学考核方式□闭卷□开卷□课程论文√课程作品√汇报展示£报告√课堂表现□阶段性测试√平时作业□其他（可多选）开课学院美术学院开课系(教研室)美术学面向专业美术学开课学期第1学期先修课程教师书写能力训练后续课程中国画（写意花鸟），中国画（材料与技法研究），书法篆刻艺术等选用教材《书法与篆刻》（第2版）黄惇、李昌集、庄熙祖编著.高校出版社参考书目[1]《书法篆刻教程》朱建华编著.江苏美术出版社[2]《书法篆刻教程》于明诠编著.人民美术社出版社[3]《书法教育学》陈振濂著.西冷印社出版社[4]《中国书法简史》钟明善编著.河北美术出版社课程资源书法书籍、报刊杂志、视频景像等阅读材料课程简介《书法基础》是美术学院美术学专业必修的一门专业技能课程，作为美术学专业学习的重要内容，旨在培养学生了解本门艺术的技法程式、形式特点，风格流派，审美评价、创作能力；以及对中国传统文化理解、继承和创新，建构美术教育专业学生的审美素养和教学能力。二、课程目标序号具体课程目标课程目标11.1树立正确的世界观、人生观，价值观，热爱艺术教育，敬畏传统文化。掌握基本的书法理论及专业知识，对书法艺术有一定的认知能力。了解书法发展概况，熟悉历代代表性书家及作品。理解书法艺术在传统文化艺术中的核心价值，树立传承弘扬书法艺术的理想和信念，具有健康的审美观念和高雅的审美情趣，具有良好的综合审美能力和人文素养。（毕业要求2/教育情怀）课程目标23.1了解“文房四宝”相关知识，理解篆隶楷行草五体书的演变及艺术特点和风格类别。理解笔法的传承及发展与书体演变的关系。了解笔法的演变，结构及章法的空间构成方法。掌握楷书、行书书写技法。理解楷书、行书的点画特征，结构法则，章法布局与艺术表达之间的关系，具备分析比较准确临摹范本的特点。熟悉中小学书法教材和知识体系、教学目标、教学要求、教学方法。。了解书法欣赏的一般规律及方法，理解楷行技法与情感表达的对应关系，具有解读楷行书作品的能力。（毕业要求3/学科素养）课程目标37.1关注书法艺术发展动态，树立团队合作精神，形成终身学习的意识、创新意识，反思批判精神。在学习实践及教育教学活动中与时俱进，不断充实自己的理论知识和提升自己的艺术修养和技能。养成严谨、求实，不断进取的学风和教风。（毕业要求7学会反思）二、课程目标与毕业要求的对应关系毕业要求指标点课程目标课程目标1教育情怀（M）了解中国书法发展概况，理解书法艺术的基本概念及相关理论，理解书法艺术的艺术特征，理解造型表现的规律，以及感受中国书法独特的笔墨情趣，把书写技能训练置于中华文化的大气场中，引导学生不仅在技能层面训练书写，更要在文化层面体悟书法。【毕业要3学科素养】课程目标2学科素养(H)理解技法的传承规律以及技法与艺术表达的对应关系。掌握楷、行书基础技法，了解篆、隶、楷、行、草五种书体的演变及艺术特点和风格类别，了解并掌握楷、行书的用笔、结字、章法等艺术规律。并能运用这些规律进行临摹和初步创作。养成观察、比较、分析理解、归纳总结楷行书用笔、造型特征的能力。了解书法工具（文房四宝），用笔和临摹的基本常识。理解毛笔书法对美术学其它专业课程学习的影响和作用，理解书写技能在教师教育中的重要性，树立学生热爱传统文化，传承书法艺术的信念，提升学生作为未来教师的综合艺术修养和文化素质。【毕业要求3学科素养】课程目标3学会反思（L）明确书写技能是未来从事教育教学工作必备的素养，树立终身学习意识，关注书法艺术的发展状态，不断提升自的艺术修养和技能，关注书法教育的发展状态，与时俱进，养成严谨、务实、不断进取的学风和教风。【毕业要求7学会反思】三、课程教学内容与方法序号教学内容教学要求教学目标（观测点、重难点）学时数教学方法11.书法艺术简史；2.熟悉课程的研究对象、学习内容及目标历代代表书家及作品解析；3.书法的特征和性质；4.书法艺术的构成要素及基础笔法解析；5.书法与中国画的笔法关系及文化渊源；6.传承书法艺术；了解书法艺术的审美特征，形成正确的文艺观和传统文化观，掌握书法基础理论知识和表现语言。1.理解书法篆刻艺术独特的审美特征及内涵表达；4（理论）8（实践）讲授、讨论、教学视频、课件导学、示范演示，实践练习2.理解书法篆刻艺术发展历程与其它学科的内在联系；3.篆书字法、笔法、墨法、章法，书法篆刻材料及学习方法；重点：书法艺术的发展及演变规律；难点：书法文化精神的理解21.讲授楷书、笔法、结构章法特征及训练；2.范本的点画特征、结构规律、章法布局与其艺术表达及书风的对应关系；3.讲授楷书临摹要求与方法；了解篆刻材料技法、篆刻设计、镌刻中刀法运用，印屏设计等重点：2（理论）10（实践）讲授、讨论、教学视频、课件导学、示范演示，实践练习1.讲授四大楷书基本用笔技法和结构特征；2.讲授临摹的要求与方法；3.讲解范本的审美趣味与笔墨要求；31.行书范本的选择指导；2.行书的点画训练；3.行书偏旁部首；4.行书的结构法则；5.行书章法解析；6.行书临摹方法；7.讲解范本的审美趣味与笔画要求；实践篆刻临摹，理解篆刻设计及镌刻刀法重点：行书的基本技法；2（理论）10（实践）讲授、讨论、教学视频、课件导学、示范演示，实践练习难点：行书的结构规律的理解、临摹及运用；重点：行书的基本技法；难点：行书的结构规律的理解、临摹及运用；41.书法作品的章法布局；2.书法欣赏的基本方法；临摹创作，体会篆刻艺术的空间表达，尝试篆刻创意表达及边款等完整性设计。重点：楷书行书风格特征的辨识与审美比较；2（理论）10（实践）讲授、讨论、教学视频、课件导学、示范演示，实践练习难点：楷书行书笔墨意蕴的理解及文化内涵的感悟;重点：楷书行书风格特征的辨识与审美比较；难点：楷书行书笔墨意蕴的理解及文化内涵的感悟;重点：楷书行书风格特征的辨识与审美比较；四、课程考核（一）考核内容与考核方式表4课程目标、考核内容与考核方式对应关系课程目标考核内容所属学习项目考核占比考核方式课程目标11.中国书法发展概况；1.书法篆刻理论20%课堂互动临摹作业2.基础理论与技法分析；2.书法篆刻欣赏3.书法基础理论；3.篆刻材料工艺课程目标21.行楷书技法讲解与示范解析；1.篆刻技法掌握50%创作效果（作品）2.行楷书训练与示范；2.篆刻技法临摹效果3.行楷书临摹与创作方法；3.篆刻的艺术表达课程目标31.平时作业的数量与质量考评，单元临摹与创作质量考评；1.篆刻创作设计30%创作效果（作品）2.上课出勤考核；2.篆刻刀法运用及空间处理1.平时作业的数量与质量考评，单元临摹与创作质量考评；3.篆刻创作印面效果（二）成绩评定1.平时成绩评定（二）成绩评定1.总成绩评定总成绩=平时成绩（30%）+期末成绩（70%）2.平时成绩评定平时成绩（100%）=平时作业（70%）+平时表现（30%）（1）课堂表现（20分）：学习状态好，积极回答问题，按时完成课堂练习，对课堂讲授内容接受理解，并能融会贯通，提出问题，发表见解。（2）课堂临摹作业（30分）：临摹学习对笔、墨技法的落实，风格、流派的认知，章法、意蕴的解读等学校临摹的效果。（3）临摹创作完成情况（50分）：围绕该课程学习目标进行作业实训考核，以楷书、行书临摹为主，考核学生对所临范本风格特征的理解与把握，点画形态的表现以及整体章法的构成。2.平时成绩评定标准（1）平时成绩一：通过学生在课堂上的表现、发言与提问情况，来评价学生相关的能力。项目/分值优秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)课堂表现学习态度端正，学习兴趣浓，积极参与讨论，发言观点正确，问题有深度、有创新。学习态度端正，学习兴趣浓，积极参与讨论，发言观点基本正确，问题不深度或无创新，课堂考勤全勤学习态度不够端正，参与讨论，提问、发言观点部分错误、逻辑不严谨，课堂考勤全勤学习态度不端正，提问、发言观点错误、逻辑不严谨、思路不清晰，有缺勤学习态度端正，学习兴趣浓，积极参与讨论，发言观点基本正确，问题不深度或无创新，课堂考勤全勤课堂临摹完成情况按时完成课后练习，临摹创作能准确把握风格特征，能准确表现点画形态，整体章法构成完整、合理，具有空间构成笔墨艺趣表现意识按时完成课后练习，临摹创作能准确把握风格特征，较准确表现点画形态，整体章法构成完整，不具有空间构成笔墨艺趣表现意识基本按时完成课后练习，临摹创作不能准确把握风格特征，不能准确表现点画形态，整体章法构成不完整、不合理，不具有空间构成笔墨艺趣表现意识不能按时完成课后练习，临摹创作不能把握风格特征，点画形态表现差，整体章法构成差，不具有空间构成笔墨艺趣表现意识不能按时完成课堂练习，临摹创作不能把握风格特征，点画形态表现差，整体章法构成差，不具有空间构成、笔墨艺趣、表现意识3.期末成绩评定期末成绩100%=楷书临摹与创作50%+行书临摹与创作50%，课终考核主要以书法临摹与创作为主进行综合考查。（1）临摹：楷行书临摹以所学范本为主完成临摹作品2件（楷、行书各一件）。尺寸四尺以内，要求能体现范本的点画特征，技法表现和章法构成。（50分）（2）创作：用楷行书创作古诗词作品2件（楷行书各一件）。要求章法完整，字法规范，技法表现合理。（50分）期末成绩的评定应明确考核的范围包括对书法篆刻艺术的课程目标等，实施作品化考核方式。期末成绩评分标准如下：项目/分值优秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)书写技法能准确表现所临楷书、行书的点画特征，风格特征把握准，技法表现熟练，章法构成完整合理，能体现原作风貌，体现出空间形态、笔墨艺趣等方面的创新意识能准确表现所临楷书、行书的点画特征，风格特征把握较准，技法表现较熟练，章法构成完整合理，基本能体现原作风貌，不具有空间形态、笔墨艺趣等方面的创新意识基本能准确表现所临楷书、行书的点画特征，风格特征把握差，技法表现不熟练，章法构成基本合理，基本能体现原作风貌，不具有空间形态、笔墨艺趣等方面的创新意识不能准确表现所临楷书、行书的点画特征，不能把握风格特征，技法表现差，章法构成差，不能体现原作风貌，不具有空间形态、笔墨艺趣等方面的创新意识书写技法理解较难，临摹方法不够明确，效果一般且不能体现出创新理解与表达。临摹创作创作内容健康向上，字法准确，技法表现好，章法完整合理，风格取向明确，体现出融会贯通的创新意识创作内容健康向上，创作作品字法较准确，技法表现较好，章法完整合理，风格取向较明确创作内容健康向上，创作作品字法基本准确，技法表现较差，章法不完整不合理，风格取向基本明确创作内容健康向上，创作作品字法不准确，技法表现差，章法不完整不合理，风格取向不明确基本不能够体现书写艺术要求，印章设计镌刻不清，空间关系处理不好，刀法运用较差、视觉效果较差。4.总