Unit2Grammar现在进行时说课稿2024-2025学年沪教牛津版六年级英语上册

Unit2Grammar现在进行时说课稿2024-2025学年沪教牛津版六年级英语上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit2Grammar现在进行时

2.教学年级和班级：2024-2025学年沪教牛津版六年级英语上册

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕现在进行时的用法进行讲解和练习，旨在帮助学生掌握现在进行时的结构和运用场景，提高他们的英语表达能力。教学内容与课本紧密相连，注重实际应用，符合六年级学生的知识深度。核心素养目标培养学生能够在实际语境中正确运用现在进行时表达正在进行的动作或状态，提高他们的语言运用能力和交际能力。通过本节课的学习，学生将能够理解现在进行时的语法规则，并在口头和书面表达中灵活运用，从而发展他们的语言知识、语言技能以及文化意识和思维品质。教学难点与重点1.教学重点

①理解并掌握现在进行时的语法结构，即be动词加上动词的现在分词形式。

②能够在句子中正确使用现在进行时描述正在进行的动作或状态。

2.教学难点

①区分现在进行时与其他时态（如一般现在时、过去进行时）的不同用法和语境。

②在实际交流中，正确运用现在进行时表达动态的场景，尤其是在复合句中使用现在进行时表示近段时间的状态或动作。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

①采用情景教学法，通过设置生动的情景，让学生在实际语境中感受现在进行时的用法。

②运用互动讨论法，鼓励学生参与课堂讨论，通过问答和小组合作来巩固语法点。

③实施任务驱动法，设计相关的语言任务，让学生在完成任务的实践中学习现在进行时。

2.教学手段

①使用PPT展示现在进行时的结构示例和练习题，增强直观性。

②利用多媒体播放与现在进行时相关的视频或音频材料，提高学生的学习兴趣。

③利用在线教学平台进行课堂互动和作业提交，方便及时反馈和评价学生的学习进度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以日常对话形式引导学生进入课堂，询问学生：“Whatareyoudoingnow?”让学生用中文回答他们正在做的事情。接着引出英语表达，展示一些同学正在进行的动作的图片，如“Mikeisreadingabook.”，并板书现在进行时的句子结构，自然导入新课。

2.讲授新知（20分钟）

首先，解释现在进行时的概念和用法，通过板书和PPT展示现在进行时的结构（be动词+动词ing）。接着，通过例句展示现在进行时在句子中的应用，如：“Thecatissleepingonthesofa.”，并解释现在进行时与一般现在时的区别。然后，让学生在小组内讨论并构造几个现在进行时的句子，教师巡回指导并纠正错误。

3.巩固练习（10分钟）

分发练习题，让学生独立完成填空和改写句子的练习，巩固现在进行时的用法。之后，邀请几名学生上台展示他们的答案，并对正确答案进行表扬，对错误答案进行讲解和纠正。

4.课堂小结（5分钟）

简要回顾本节课的主要内容，强调现在进行时的关键点，并询问学生是否理解。同时，鼓励学生在日常生活中尝试使用现在进行时。

5.作业布置（5分钟）

布置家庭作业，包括书面作业（如写一段描述家庭成员正在做的事情的短文）和口头作业（如与家人用现在进行时进行对话）。要求学生次日提交书面作业，并在课堂上分享口头作业的体验。教学资源拓展1.拓展资源

本节课的教学内容为现在进行时，以下是与本节课教学内容相关的拓展资源：

①英语故事书：选择一些含有现在进行时描述的场景的英语故事书，如《TheCatintheHat》等，让学生在阅读中感受现在进行时的实际应用。

②英语动画片：推荐学生观看一些以现在进行时为主的英语动画片，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，这些动画片中充满了生动的现在进行时例句。

③英语歌曲：选取一些包含现在进行时的英文歌曲，如《Whatareyoudoing?》、《Thewheelsonthebus》等，通过歌曲加强学生对现在进行时的理解和记忆。

④英语游戏：设计一些现在进行时的英语游戏，如角色扮演、猜谜语等，让学生在游戏中自然运用所学知识。

2.拓展建议

①阅读拓展：鼓励学生在课外阅读英文故事书，尤其是那些包含丰富现在进行时描述的书籍。在阅读过程中，让学生划出或记录下现在进行时的句子，分析其用法和语境。

②观看拓展：建议学生在家长的陪伴下观看英文动画片，关注并模仿动画片中角色的现在进行时表达。家长可以引导孩子讨论动画片中正在进行的动作，增强孩子的语言感知能力。

③音乐拓展：鼓励学生听英文歌曲，尤其是那些节奏欢快、易于记忆的歌曲。让学生跟着歌曲唱，并尝试自己创作包含现在进行时的歌词。

④实践拓展：鼓励学生在家庭或学校生活中，尝试用现在进行时与家人或同学进行交流。例如，描述正在进行的家务、学习活动或游戏。

⑤写作拓展：让学生尝试写一些简短的英文日记或故事，运用现在进行时描述自己在某个时刻正在做的事情。教师可以提供一些写作指导，帮助学生更好地运用现在进行时。

⑥互动拓展：组织学生进行角色扮演或情景对话，模拟不同的场景，让学生在真实的语境中使用现在进行时。教师可以提供一些话题或场景，如“在公园里”、“在教室”等，让学生自由发挥。教学反思与总结这节课我们学习了现在进行时，我感到整体的教学过程还是比较顺利的。学生们对于现在进行时的概念和结构有了基本的理解，而且通过练习，他们也能够在句子中正确使用现在进行时。

在教学方法上，我尝试使用了情景教学和互动讨论，这让学生们更加积极地参与到课堂中来。通过角色扮演和小组讨论，学生们在实际语境中练习现在进行时，这样的实践让我看到他们在语言运用上的进步。不过，我也发现有些学生在小组讨论时可能会走神，这提示我在今后的教学中需要更加注意课堂管理和学生注意力的引导。

策略上，我使用了多媒体辅助教学，比如PPT和视频，这些工具的确提高了课堂的趣味性和互动性。但同时，我也意识到不能过分依赖这些工具，因为这样可能会减少学生口语练习的机会。下次我会尝试在多媒体教学的基础上，加入更多的口语互动环节。

在教学管理方面，我觉得我还需要加强对学生学习状况的了解。虽然课堂上看起来大家都在积极参与，但课后作业的质量参差不齐，这让我意识到需要更多地关注每个学生的学习进度，及时给予个性化的指导。

关于教学效果，我觉得学生们在知识掌握和技能运用上都有所收获。他们能够理解现在进行时的用法，并在实际语境中运用。情感态度上，学生们对英语学习的兴趣似乎也有所提升，这一点让我感到非常欣慰。

当然，这节课也存在一些不足。比如，我发现有些学生在使用现在进行时的时候，还是会出现一些语法错误，这说明我在讲解和练习的环节上还需要加强。此外，课堂时间管理上也有待提高，有时候讨论环节会占用太多时间，导致