两位数乘两位数之《解决问题（连乘）》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

两位数乘两位数之《解决问题（连乘）》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“两位数乘两位数之《解决问题（连乘）》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学人教版”旨在让学生掌握两位数乘以两位数的乘法运算，并能够运用连乘知识解决实际问题。本节课内容与三年级学生的认知水平和生活实际紧密结合，通过具体例题引导学生理解连乘概念，培养他们运用数学知识解决问题的能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的数学思考能力、问题解决能力以及数据分析观念。通过学习两位数乘两位数的连乘问题，学生将发展逻辑思维和推理能力，能够将实际问题转化为数学模型，并运用数学运算解决具体问题。同时，通过实例分析和问题解决，学生将提高数据分析能力，学会从信息中提取关键数据，为后续学习打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

①掌握两位数乘以两位数的乘法运算方法。

②能够运用连乘知识解决实际问题，理解实际问题中的数学关系。

2.教学难点

①理解并掌握连乘运算中数位的对应关系，正确进行竖式计算。

②在实际问题中，正确识别并构建连乘模型，将文字信息转化为数学表达式。

③培养学生独立分析问题和解决问题的能力，特别是在没有明确指示的情况下，能够自主选择合适的数学方法进行问题解决。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版三年级下册数学教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备教学PPT，内含相关的乘法算式示例和实际问题情景图，以及连乘问题的动画演示视频。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：提前划分好小组讨论区域，确保每个小组都有足够的空间进行合作交流。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一组生活中的连乘问题情境，如购物时商品的数量和价格计算，引发学生对连乘运算的兴趣。

回顾旧知：简要回顾两位数乘以一位数的乘法运算，为学习两位数乘以两位数打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解两位数乘以两位数的乘法运算规则，强调数位对齐和进位的概念。

举例说明：通过具体例题，如“24乘以13”，演示连乘运算的步骤和结果。

互动探究：将学生分组，每组一个连乘问题，让学生尝试独立解决，并在全班分享解题过程和结果。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：发放练习题，让学生独立完成两位数乘以两位数的连乘练习，以及将实际问题转化为连乘运算的练习。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正错误，确保每位学生都能正确理解和掌握运算方法。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置相关的连乘练习题，要求学生在课后完成，并提醒学生在完成作业时注意运算规则，尤其是数位对齐和进位的处理。同时，鼓励学生尝试将连乘知识应用于解决生活中的实际问题。教学资源拓展1.拓展资源

-数学故事：收集一些与数学乘法相关的历史故事或趣味故事，如古代数学家如何解决乘法问题，或者乘法在历史中的有趣应用等。

-数学游戏：介绍一些数学乘法游戏，如乘法接龙、乘法记忆卡等，这些游戏可以帮助学生在轻松愉快的氛围中巩固乘法知识。

-数学实践：提供一些生活中的乘法应用案例，如家庭购物预算计算、旅行中的距离和时间计算等，让学生了解乘法在生活中的实际应用。

2.拓展建议

-鼓励学生阅读数学故事，通过故事了解数学的发展历程，增强学习数学的兴趣。

-建议学生在家或学校与同学一起玩数学游戏，通过游戏的形式复习和巩固乘法知识。

-鼓励学生关注生活中的数学问题，尝试用所学的乘法知识解决实际问题，提高数学应用能力。

-推荐学生阅读一些数学相关的课外书籍，如《数学万花筒》、《有趣的数学》等，这些书籍包含了丰富的数学知识和趣味的数学问题，能够拓宽学生的数学视野。

-建议学生在完成作业后，尝试编写自己的数学题目，并与同学交换解答，这样可以提高解题能力，也能培养学生的创新思维。

-对于学有余力的学生，可以提供一些更具挑战性的乘法题目，如多位数乘法、分数乘法等，让学生在挑战中提升自己的数学能力。

-定期组织数学竞赛或数学角活动，让学生在活动中展示自己的数学才能，同时也能激发他们学习数学的热情。内容逻辑关系1.两位数乘以两位数的乘法运算

①理解数位对齐原则，即相同数位对齐进行乘法运算。

②掌握乘法运算中的进位规则，特别是两位数相乘时可能产生的进位情况。

③学习如何正确书写竖式，保持数位整齐，避免计算错误。

2.连乘问题的解决

①能够将实际问题抽象为数学模型，识别出连乘关系。

②掌握将连乘问题分解为多个简单乘法问题的方法，逐步求解。

③学会检查连乘运算结果的正确性，确保解答符合实际情景。

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