2 百分数（二）折扣 第二课时（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学人教版

2百分数（二）折扣第二课时（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2百分数（二）折扣

2.教学年级和班级：2023-2024学年六年级下册

3.授课时间：第二课时

4.教学时数：1课时

本节课我们将继续学习百分数的应用，重点掌握折扣的概念及其在实际生活中的运用。通过本节课的学习，学生将能够理解折扣的含义，会计算不同折扣下的价格，并能够运用所学知识解决实际问题。核心素养目标培养学生数感，提高运用数学知识解决实际问题的能力，通过折扣的计算和应用，发展学生的逻辑思维和数据分析能力，增强数学应用意识。学情分析本节课的对象是六年级学生，他们已经掌握了百分数的基本概念，能够进行简单的百分数计算。在知识层面，学生对分数和小数的理解较为扎实，这为百分数的学习奠定了基础。在能力层面，学生的逻辑思维和抽象思维能力正在发展，能够通过例题学习来理解折扣的概念。在素质方面，学生具备了一定的自主学习和合作学习能力，但个别学生对数学应用题的解决策略还不够熟练。

行为习惯上，大部分学生能够积极参与课堂讨论，但也有一些学生注意力容易分散，需要教师在课堂上进行有效的引导和管理。学生对数学课程的态度普遍认真，但面对较复杂的数学问题，部分学生可能会表现出畏难情绪。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信心，从而提高他们对数学课程的学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：人教版六年级下册数学教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备折扣相关的实例图片、商品标签等，以及相关的教学视频。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：合理安排座位，以便学生分组讨论，准备黑板和投影设备用于展示教学内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课的折扣概念介绍和相关例题，明确要求学生理解折扣的含义及计算方法。

设计预习问题：设计问题如“什么是折扣？折扣是如何计算的？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的反馈功能，监控学生的预习情况，及时了解学生的理解程度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读折扣概念和例题，初步理解折扣的计算。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言解释折扣的概念。

提交预习成果：学生将预习中的疑问和自己的理解通过微信私发或群发的方式提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索折扣概念，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群等工具，实现资源的共享和有效沟通。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同商品的折扣标签，引出折扣的概念，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解折扣的计算方法，如“打八折”即现价是原价的80%，通过实例演示如何计算。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论不同折扣下的价格计算，如何快速得出结果。

解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问进行解答，确保每个学生都能理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的思路理解折扣的计算方法。

参与课堂活动：学生分组讨论，实践不同折扣的计算，尝试找出规律。

提问与讨论：学生提出自己在学习中的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生建立折扣计算的基本概念。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实际操作中掌握计算技巧。

合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

作用与目的：

本节课的重点是理解折扣的概念和掌握折扣的计算方法。通过讲解和实践活动，帮助学生深入理解折扣的含义，掌握计算技能，并通过合作学习提高解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置相关的折扣计算题目，要求学生在规定时间内完成。

提供拓展资源：提供与折扣相关的实际案例，如购物时如何利用折扣信息进行消费决策。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的错误进行反馈，提供改进建议。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固折扣计算方法。

拓展学习：学生利用老师提供的案例，进行进一步的学习，理解折扣在生活中的应用。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，培养自主学习能力。

反思总结法：引导学生反思学习过程，通过总结提升自己的学习效率。

作用与目的：学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解折扣概念：通过本节课的学习，学生能够准确理解折扣的概念，知道折扣是原价与现价之间的比例关系，能够用百分数表示折扣。

2.掌握折扣计算方法：学生能够熟练运用折扣的计算方法，如计算打八折、七折等不同折扣下的价格，能够将原价乘以折扣百分比得出现价。

3.应用折扣解决实际问题：学生在课后作业和实际购物场景中，能够运用所学的折扣知识进行价格计算，例如，在购物时能够快速判断哪种折扣更划算。

4.提升数学思维能力：通过折扣的计算和应用，学生的数学思维能力得到提升，能够更好地理解百分数的实际意义，增强数感和逻辑推理能力。

5.增强解决问题的能力：在解决与折扣相关的数学问题时，学生能够灵活运用所学知识，通过分析和计算得出正确答案，提高了问题解决能力。

6.培养自主学习习惯：通过课前的自主预习和课后的自主作业，学生逐渐养成了自主学习的习惯，能够主动探索新知识，提高了学习效率。

7.提升团队合作能力：在课堂活动中，学生通过小组讨论和合作学习，提升了团队合作能力，学会了与他人沟通和分享知识。

8.增强数学应用意识：学生在学习折扣知识的过程中，逐渐认识到数学知识在生活中的应用价值，增强了数学应用意识。

具体来说，以下是一些学生学习效果的实例：

-学生甲在课前预习时，通过阅读教材和老师提供的资料，能够用自己的语言解释折扣的概念，并在课堂上与同学分享了自己的理解。

-学生乙在课堂活动中，通过小组讨论，学会了如何快速计算不同折扣下的价格，并在小组中担任了解释和计算的角色，得到了同伴的认可。

-学生丙在完成课后作业时，不仅能够正确计算出题目中的折扣价格，还能够将所学的知识应用到实际购物中，为家人提供了合理的购物建议。

-学生丁在老师的反馈下，发现自己的计算方法不够简洁，通过反思和总结，改进了自己的计算策略，提高了计算速度和准确性。

总体来看，学生在本节课的学习中，不仅掌握了折扣的计算方法，还提升了数学思维能力和实际问题解决能力，自主学习能力和团队合作能力也得到了锻炼和提高。这些学习效果为学生今后的学习和生活打下了坚实的基础。板书设计①折扣概念：

-重点知识点：折扣的定义、折扣与百分数的关系

-重点词：折扣、原价、现价、百分数

-重点句：“折扣是指现价是原价的百分之几”

②折扣计算方法：

-重点知识点：折扣的计算公式、不同折扣的表示方法

-重点词：计算、公式、表示方法

-重点句：“计算折扣后的价格，用原价乘以折扣百分比”

③折扣应用实例：

-重点知识点：折扣在生活中的应用、如何利用折扣做出消费决策

-重点词：应用、生活、消费决策

-重点句：“在购物时，比较不同折扣下的价格，选择最划算的购买方案”教学反思与改进今天的课堂上，我对“折扣”这一概念的教学进行了深入的反思。学生在理解折扣的基本概念和计算方法上总体表现不错，但在实际应用方面还存在一些不足，这让我意识到在未来的教学中，我需要做一些调整和改进。

首先，我发现学生在理解折扣的计算上有些困难，尤其是在遇到复杂的折扣计算时。我意识到，我在讲解时的例题可能过于简单，没有充分考虑到学生的实际需求。因此，我计划在未来的教学中，设计更多具有挑战性的例题，让学生在解决实际问题的过程中，更好地理解和掌握折扣的计算方法。

其次，我在课堂活动的设计上也进行了反思。虽然小组讨论让学生有了一定的互动，但我观察到一些学生在讨论中参与度不高，可能是因为他们没有明确自己的角色和任务。为了改善这一点，我计划在未来的课堂活动中，明确每个学生的职责，比如设定记录员、汇报员等角色，以确保每个学生都能积极参与讨论。

另外，我在布置课后作业时，发现部分学生完成的作业质量不高，这说明他们对折扣的理解还不够深入。我计划在未来的教学中，增加一些与生活实际紧密相关的作业题目，让学生能够在实际情境中运用折扣知识，从而加深对折扣的理解。

1.设计更多实际案例：在课堂上，我将引入更多贴近生活的案例，如购物、消费等，让学生能够将折扣知识应用到实际情境中，提高他们的应用能力。

2.强化概念理解：我会通过设计不同类型的问题，帮助学生深入理解折扣的概念，如让学生解释折扣的含义