第5课《秋天的怀念》说课稿 2024-2025学年统编版语文七年级上册

第5课《秋天的怀念》说课稿2024-2025学年统编版语文七年级上册主备人备课成员教学内容《秋天的怀念》是2024-2025学年统编版语文七年级上册第五课。本课主要包括史铁生的散文《秋天的怀念》，文章以深沉的情感回忆了母亲对作者的关爱和影响，表达了作者对母亲的怀念与感激之情。教学内容主要包括：

1.学习作者简介及背景知识，理解文章的主题思想。

2.分析文章的结构特点，把握文章的线索和层次。

3.理解并品味文章中的重点词语和句子，感受作者的情感表达。

4.学习文章中的修辞手法，提高学生的修辞运用能力。

5.培养学生独立阅读、感悟、欣赏散文的能力，提高文学素养。核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《秋天的怀念》，培养学生运用语言文字进行感悟、表达和创造的能力，提升对散文语言的敏感度和鉴赏力。

2.思维发展与提升：引导学生深入理解文本，发展批判性思维和创造性思维，学会从多个角度分析和评价文学作品。

3.文化传承与理解：通过学习史铁生的散文，使学生感受母爱的伟大，传承和弘扬中华优秀传统文化中的孝道精神。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对散文的审美情趣，提高文学鉴赏能力，激发创作灵感，创作出具有个性和创意的散文作品。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-七年级学生已具备一定的语文基础，了解基本的文学常识和散文阅读技巧。

-学生在学习其他散文作品时，已经接触过情感表达、修辞手法等文学元素。

-学生对母爱这一主题有所了解，可能在日常生活中已有类似的情感体验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对散文阅读普遍抱有较高的兴趣，喜欢通过文字感受情感和意境。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够理解文章的基本内容和情感。

-学生可能偏好通过讨论、分享等形式进行学习，喜欢在互动中深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对散文中细腻的情感表达和深层含义的理解可能存在难度。

-部分学生可能对散文的修辞手法和表达方式不够熟悉，难以准确把握。

-学生在分析和评价文学作品时，可能缺乏足够的批判性思维和创造性思维。

-部分学生可能在写作方面存在障碍，难以将所学运用到自己的创作中。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-教科书《2024-2025学年统编版语文七年级上册》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-《秋天的怀念》课文朗读音频

-相关散文作品及背景资料

-教学PPT

-学生作业本

-黑板与粉笔

-教学互动讨论区（如班级微信群）教学过程同学们好，今天我们要学习的是《2024-2025学年统编版语文七年级上册》第五课《秋天的怀念》。接下来，我将带领大家一起走进史铁生的这篇散文，感受文字背后的情感与力量。

一、导入新课

1.首先，请大家回忆一下，我们之前学过哪些关于亲情、孝道的文学作品？有哪些让你印象深刻的情节或句子？

2.同学们，亲情是我们生活中最温暖的力量，今天我们要学习的《秋天的怀念》就是一篇关于母爱的散文。请大家打开课本，我们开始上课。

二、课文阅读与感知

1.现在，请同学们自由朗读课文《秋天的怀念》，注意把握语速、语调，尽量将作者的情感传达出来。

2.读完后，请同学们谈谈自己对文章的整体印象，以及感受到了哪些情感？

三、课文主旨内容探究

1.接下来，我们来探讨一下文章的主旨。请同学们找出文章中表达作者对母亲怀念之情的关键句子。

-“母亲啊，你为什么这么早就离开了我？”

-“我懂得了，母亲的心是深不可测的。”

2.请同学们结合这些句子，谈谈你对作者情感的理解。作者对母亲的怀念是如何表达的？

四、全文侧重点解析

1.下面，我们来分析一下文章的侧重点。首先，请大家关注文章的第一段，思考：作者为什么选择“秋天”作为回忆的背景？

-引导学生理解秋天象征着成熟、丰收，也代表着生命的凋零，与作者对母亲的怀念之情相呼应。

2.接着，我们来看文章的第二段，思考：作者如何描绘母亲的关爱？

-引导学生关注作者对母亲日常生活中的细节描写，如“每天早晨，她总是第一个起床，为我做好早餐，然后坐在床边等我醒来。”

3.然后，我们分析文章的第三段，思考：作者如何表达自己对母亲的感激之情？

-引导学生理解作者通过回忆母亲生前的点滴，表达对母亲深深的感激和怀念。

五、课文难点解析

1.现在，我们来解析一下文章中的难点。请同学们找出文章中难以理解的词语或句子，并尝试解释其含义。

-例如：“母亲的心是深不可测的”，这句话中的“深不可测”是什么意思？

2.针对这些难点，我将进行解释和引导，帮助同学们理解。

六、课堂讨论与互动

1.现在，我们来进行课堂讨论。请同学们分成小组，就以下问题进行讨论：

-文章中，作者对母亲的怀念给你留下了哪些深刻的印象？

-你认为作者想通过这篇文章传达给读者什么样的信息？

2.讨论结束后，请各小组代表分享讨论成果。

七、写作练习

1.接下来，我们将进行写作练习。请同学们以“我的母亲”为主题，写一篇200字左右的短文，表达你对母亲的感激之情。

2.写作过程中，可以借鉴《秋天的怀念》中的表达方式和情感。

八、课堂小结

1.通过今天的学习，我们深入理解了史铁生的《秋天的怀念》，感受到了作者对母亲的深深怀念和感激。

2.同学们在课堂上的表现都非常积极，希望大家能够将所学运用到自己的生活中，学会珍惜和感激身边的亲人。

九、课后作业

1.请同学们课后熟读《秋天的怀念》，并完成以下作业：

-写一篇关于《秋天的怀念》的读后感，不少于300字。

-收集一篇关于母爱的散文，进行阅读并分享给同学们。

同学们，今天的课就到这里，希望大家能够将所学运用到实际生活中，珍惜和感激身边的每一份亲情。下课！知识点梳理1.教材内容回顾

《秋天的怀念》是统编版语文七年级上册第五课，作者史铁生通过回忆母亲生前的点滴，表达了对母亲的深深怀念和感激之情。文章以秋天为背景，通过细腻的笔触描绘了母亲对作者的关爱，以及作者对母亲的无尽思念。

2.知识点梳理

（1）作者简介

史铁生，当代著名作家，主要作品有《我与地坛》、《秋天的怀念》等。他的作品以真挚的情感和对生活的深刻感悟著称。

（2）文章主题

文章主题是母爱，通过作者对母亲的回忆和怀念，展现了母爱的伟大和深沉。

（3）文章结构

文章分为三个部分：第一部分写作者对母亲的怀念；第二部分写母亲对作者的关爱；第三部分写作者对母亲的感激。

（4）重点词语解析

-怀念：对过去事物的思念和追忆。

-关爱：关心和爱护。

-感激：对别人的帮助或关心表示深深的感谢。

（5）修辞手法

-拟人：将非人物赋予人的情感和行为，如“母亲的心是深不可测的”。

-比喻：用具体的事物来代替抽象的事物，如“母亲就像一盏明灯，照亮了我的人生道路”。

-排比：连续使用结构相似、语气一致的句子，如“母亲啊，你为什么这么早就离开了我？你为什么不等我长大成人，让我好好报答你的养育之恩？”

（6）文章情感表达

文章通过回忆、对比、抒情等手法，表达了作者对母亲的怀念、感激和愧疚之情。

（7）文章文化内涵

文章体现了中华传统文化中的孝道精神，强调子女对父母的尊敬和感激。

（8）课文阅读技巧

-抓住关键词语：注意文章中的关键词语，如“怀念”、“关爱”、“感激”等，这些词语是理解文章主题和情感的关键。

-理解句子含义：注意理解文章中的重点句子，如“母亲的心是深不可测的”，这句话表达了作者对母亲内心世界的探究和敬畏。

-关注文章结构：分析文章的结构，了解作者的写作思路，有助于更好地理解文章内容。

（9）写作技巧

-抓住主题：写作时要围绕主题展开，表达出自己的情感和观点。

-细节描写：通过具体的细节描写，展现人物形象和情感。

-抒情手法：运用抒情手法，将自己的情感融入文章中，增强文章的感染力。

3.知识点应用

（1）阅读理解

（2）写作训练

借鉴《秋天的怀念》的写作技巧，进行写作训练，如以“我的母亲”为主题，写一篇表达对母亲感激之情的短文。

（3）口语表达

（4）文学鉴赏

4.知识点拓展

（1）阅读拓展

推荐学生阅读史铁生的其他作品，如《我与地坛》，进一步了解作家的写作风格和思想内涵。

（2）文化拓展

介绍中华传统文化中的孝道精神，让学生了解孝道在中华民族传统文化中的重要地位。

（3）写作拓展

鼓励学生尝试以不同的主题进行写作，运用所学的写作技巧，创作出具有个性和创意的散文作品。教学反思与改进在完成了《秋天的怀念》这一课的教学之后，我深感教学过程中有许多值得反思和改进的地方。以下是我对本次教学的一些思考。

首先，关于教学设计的反思，我觉得在教学过程中，我尽可能地引导学生去感受和理解作者的情感，但是在课堂互动环节，我发现学生的参与度并不如预期的那样高。这可能是因为我对学生的引导不够深入，或者是对学生的启发性问题设计得不够精准。

反思活动：

-下课后，我会随机抽取几名学生，询问他们对课堂互动环节的感受，了解他们的参与障碍。

-我还会查看课堂记录，分析我在提问和引导过程中的语言和行为，找出可能存在的问题。

改进措施：

-在未来的教学中，我会更加注重问题的设计，确保问题既有挑战性，又能够激发学生的思考。

-我会尝试采用小组合作的方式，让学生在小组内先进行讨论，然后再分享到全班，这样可以增加学生的参与度。

其次，关于教学内容的选择，我觉得在分析课文的时候，可能过于注重情感的分析，而忽略了文本的结构和修辞手法的讲解。这样的做法可能会导致学生对文章的理解不够全面。

反思活动：

-我会回顾教学视频，观察自己在分析课文时的教学方法和内容，检查是否确实存在这样的问题。

-我还会与同事进行交流，听取他们对这一节课教学内容安排的看法和建议。

改进措施：

-在未来的教学中，我会更加平衡情感分析和文本结构、修辞手法的讲解，确保学生能够全面理解文章。

-我会准备一些相关的练习题，让学生在课堂上练习，巩固对文本结构理解和修辞手法的认识。

另外，关于教学资源的利用，我发现虽然我使用了多媒体设备来辅助教学，但是在展示PPT的过程中，有些内容展示得太快，学生可能没有足够的时间去消化和理解。

反思活动：

-我会收集学生的反馈，了解他们对PPT展示速度的看法，以及是否觉得信息量过大难以吸收。

-我还会检查PPT的设计，看是否有些内容可以简化或者重新组织，以便学生更好地理解。

改进措施：

-在未来的教学中，我会调整PPT的展示速度，确保每个要点都有足够的时间让学生思考和消化。

-我会在PPT中加入更多的互动环节，比如提问或者让学生在PPT上标注重要内容，以