2025届高考语文一轮复习：二元思辨类作文思辨关系高阶思维

二元思辨

高阶思维教材母题（必修下第八单元作文）

1.一项阅读调查显示，有相当比例的成年人倾向于传统纸质图书阅读，也有不少成年人则倾向于电子阅读。对此，有人认为“读屏”意味着碎片化的浅阅读，有人则不以为然，认为两种阅读方式可以共存融合，相得益彰。写一篇不少于800字的文章谈谈你的看法，题目自拟。

01

纸读与屏读

教材母题（必修下第八单元作文）

行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：以屏观世，以书修心。首先从当下电子阅读越来越普遍说起，引出电子阅读给人们带来的种种“利处”，提取电子阅读的合理性，然后从电子阅读可能带来的“害处”，提醒人们不能只使用电子阅读这一方式；然后分析纸质阅读的利弊，交代它有诸多“利处”，在当下依然是许多人的选择，但同时也存在许多“不足”之处。最后将二者的合理性整合到第三种态度“共存融合”上，让读书和读屏的合理性均成为“共存融合”。写作时要注意发言稿的格式要求。也可以在兼顾二者的基础上选择一个重点来谈论。如在认可屏读的基础上，更倾向于纸质阅读；或者认可纸质阅读基础上，更侧重于屏读。注意，为了显示评论观点的客观公正，尽量避免观点偏激，如只认可屏读，对纸质阅读一概反对，反之亦然。这种偏激化、非A即B、非黑即白的观点，通常会降低作文立意得分。

01

纸读与屏读

教材母题（必修下第八单元作文）

2.有人认为，道德底线低的人有时比道德底线高的人占优势，你做不出来，他做得出来，所以他们总能如鱼得水。但师长们告诫我们：要坚持“高线”，守住“底线”；只有守住“底线”，才是守住了为人的根本。以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

02

底线与高线

教材母题（必修下第八单元作文）

首先，要准确把握话题的内涵。什么是“底线”？为什么要守住“底线”？（越过“底线”有什么危害？）“底线”这个话题有什么现实意义？怎样才能守住“底线”？万一不小心越过了“底线”，该怎么办？还可以弥补吗？如果可以，该怎样补救？底线，即最低界线。底线的内涵应该包括思想、道德、法律等方面。思想的底线，即健康、向上；道德的底线，即诚实、善良；法律的底线，即奉公、守法。底线就像一道坎，守住底线，就可以确保自己的言行在道德和法律的范围内进行。生存是生命的“底线”，诚信是处世的“底线”，忠诚是爱情的“底线”，尊严是人格的“底线”，而不分裂祖国，是国家对台湾当局的“底线”。反之，越出底线，思想就会蜕变，道德就会沦丧，甚至走上违法或犯罪的道路。准确地把握住话题的内涵，作文就不会跑题。

02

底线与高线

教材母题（必修下第八单元作文）

2.立意角度（1）坚守底线的重要性。底线之上的就是道德的，底线之下的就是不道德的。具体行文时可以再具体些。（2）底线是做人的基石，是处世的最起码的准则，也是人们安身立命、维护自尊的法宝。（3）反弹琵琶：把“底线”当禁锢、限制，要勇敢打破底线，冲破底线，打破禁区，要让思维的翅膀自由飞翔。此角度立意一定不能违背常理。

02

底线与高线

高考真题

2023至2024高考

高考作文

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材料极简+二元思辨+观点对立

【2023教育部命制度四省联考】作文三（吉林）当下，很多人倡导简约的理念，也有不少人肯定繁复的价值。观点对立二元思辨：很多人…，不少人…，“简约vs繁复”【2023年高考全国甲卷】人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。观点对立二元思辨：人们…，但也有人…，技术发展下时间的“主人vs仆人”【2023年高考全国乙卷】吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。“一花独放不是春，百花齐放春满园。”观点对立二元思辨：“一花vs百花”高考作文

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材料极简+二元思辨+观点对立

【2024年九省联考】作文三、（广西、吉林）亲人、朋友之间互赠礼物是人际交往中常见的现象。一些人认为接受礼物的一方可能并不需要这个礼物，与其精挑细选不如直接把买礼物的钱送出去，这样对方就可以去买自己喜欢的东西。二元思辨类（送礼or送钱）【2024年高考全国甲卷】每个人都要学习与他人相处。有时，我们为避免冲突而不愿表达自己的想法。其实，坦诚交流才有可能迎来真正的相遇。观点对立二元思辨：“不愿表达vs坦诚交流”【2024年高考新课标1卷】随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少？二元思辨：“问题与答案”

写作关键

2023至2024高考

高考作文

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材料极简+二元思辨+观点对立

“材料极简+观点对立+二元思辨”型作文在2023年四省联考中亮相，在2023年高考全国甲乙两卷中出现，在2024年九省联考作文中出现，在2024高考作文中重装出场。作文材料极简，无过多限制性要求；作文材料大多简要列举两种相反的态度（现象、观点），作文话题坚持思辨主方向；要求立足当下社会，写出新的感悟与思考写作时，审题时突出三点：一是迅速找到思辨话题（二元），二是理解话题思辨各方在概念内涵（概念内涵不清楚，或了解不精准，后面的写作再怎么努力，得分都不会高。观点内涵是文章的内核中枢，文之“帅”也），三是理解思辨的逻辑关系所在，从面构思全文。高考作文

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材料极简+二元思辨+观点对立

在精准领悟概念内涵后，我们要进一步思考这些概念之间存在的逻辑关系，如并列、递进、包含、总分等关系，从而为文章的行文构思的合理性、严密性、逻辑性、科学性打下基础。这一步是文章的整体构思，含分论点的确立。从上面高考作文题看，很多时候，作文材料已给我们进行了构思提示。这一点，我们一定要细读材料，体会到命题人的良苦用心。注现实关联点。作文材料越简略，意味着思考的空间越广阔；话题的极简，意味着内涵的极丰。极简单的道理，背后关联着极丰富的生活。作文的难度在于：懂得了这个道理，如何联系生活把“理”讲透彻（作文的普遍性问题）。在“对接生活”这一点上，是考验学生思维能力的核心要素，更是作文提分的关键。高阶思维

10道典型题目训练

作文思辨关系

高阶思维训练系列

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【典型例题1】2023年高考全国甲卷

“时间的主人vs时间仆人”【典型例题2】2023教育部命制度四省联考

“简约vs繁复”【典型例题3】2023年高考全国甲卷

“一花与百花”【典型例题4】2023年九省联考（广西、吉林）

“送礼物还是送钱”【典型例题5】2024年高考甲卷

“不愿表达vs坦诚交流”【典型例题6】2024年高考新课标1卷

“问题与答案”【典型例题7】2024年广州一模作文

“自己立场和他人立场”【典型例题8】2024届辽宁省名校联盟高三联考作文

“遵守规矩与打破规矩”【典型例题9】2024年3月八省八校T8第二次联考

“AI时代，我们当何去何从”【典型例题10】2024年广州二模

“创新与试错”

作文思辨关系

高阶思维训练系列01

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【典型例题1】【2023年高考全国甲卷】“时间的主人vs时间仆人”人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。

三个关键词：A技术·B时间·C人(主人与仆人)三元思辨：技术发展人对时间掌握，有的做时间主人，有的做时间仆人。A和B是条件，C是条件下的选择。A和B不是论述的重点，重点是二元思辨：做主人与做仆人。二元思辨：掌控VS被掌控做主人VS做仆人

作文思辨关系

高阶思维训练系列01

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二元关系的处理1：掌控VS被掌控

◎A掌控。不可否认，技术发展得以更好地掌控时间，我们甚至能节省/赢得时间、争取时间；

◎B被掌控：有些人，因过度地依赖技术，因为习惯成自然，因为缺乏独立思考的自主意识，在不知不觉中失去了自我，成了时间的仆人。

以上是技术发展在时间利用上的两面性，有利的一面A，但也带来不利的一面B。话题的重点肯定是谈如何消除不利的一面。

二元关系处理：A和B是事物的两面；A是正确的一面；B是A的负面效应，应当引起重视。作文思辨关系

高阶思维训练系列01

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二元关系的处理2：做主人VS做仆人

◎

A做时间仆人:依赖技术，个体没有对时间自主支配的观念意识，由技术支配生活，也就成为时间的仆人。有些青少年沉迷于网络游戏，身陷其中不能自拔，成为游戏的奴隶；在科技发达的互联网时代，人与人之间的交流变得更为快速和浅尝，有多少人成了网虫、手机控和低头族，忽略了亲情和陪伴；很多人习惯了被时间支使，没有了技术上的时间的安排，自己不能打理自己的生活，百无聊赖，无所依从，浪费时间，虚度光阴。

◎B做时间的主人：这一层是本次作文的高阶思维，包括：①充分利用技术发展，帮助我们掌控时间，高效工作，节省时间；②我们要学会在享受科技带来的便利的同时，有自己的思想主张，有自己的主动支配权，坚持我们自己的生活态度，坚持我们自己的生活节奏。

二元关系：在批驳A中树立B；达成B要找到“充分利用+自主支配”的平衡。作文思辨关系

高阶思维训练系列02

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【典型例题2】【2023教育部命制度四省联考】“简约vs繁复”当下，很多人倡导简约的理念，也有不少人肯定繁复的价值。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

“简约与繁复”，是一道二元对立命题论述题，引导学生思考简约表达和繁复表达各自的美学价值，两个概念并不是非黑即白的关系，简约有简约的价值，繁复也并非一无是处，要看具体的情境。

审美上，简约留白，蕴藉含蓄，富于意味；繁复浓墨重彩，铺陈渲染，也具有特别的意蕴；二者甚至可以并存于一篇之中，也不存在孰优孰劣，关键看一个“度”的问题。生活中，简约意味着做减法，简单朴实，心境平和；繁复似乎是贬义，意味着做加法，追求更多，欲望更多；生活本身就是繁复的，简约有时是一种痴望，但在繁复中保持简约的心态，却是值得提倡的。或者由此引申的节俭与奢靡的人生话题，“很多人”“不少人”暗含立场倾向，尤其肯定“简约”在传统文化中的地位。命题提供的材料非常简单，不用花费太多时间审题，但有足够的开放度，也有足够思考挖掘的空间，关键是从什么角度思考。

作文思辨关系

高阶思维训练系列02

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【典型例题2】【2023教育部命制度四省联考】“简约vs繁复”当下，很多人倡导简约的理念，也有不少人肯定繁复的价值。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

“简约与繁复”，是一道二元对立命题论述题，引导学生思考简约表达和繁复表达各自的美学价值，两个概念并不是非黑即白的关系，简约有简约的价值，繁复也并非一无是处，要看具体的情境。

审美上，简约留白，蕴藉含蓄，富于意味；繁复浓墨重彩，铺陈渲染，也具有特别的意蕴；二者甚至可以并存于一篇之中，也不存在孰优孰劣，关键看一个“度”的问题。生活中，简约意味着做减法，简单朴实，心境平和；繁复似乎是贬义，意味着做加法，追求更多，欲望更多；生活本身就是繁复的，简约有时是一种痴望，但在繁复中保持简约的心态，却是值得提倡的。或者由此引申的节俭与奢靡的人生话题，“很多人”“不少人”暗含立场倾向，尤其肯定“简约”在传统文化中的地位。命题提供的材料非常简单，不用花费太多时间审题，但有足够的开放度，也有足够思考挖掘的空间，关键是从什么角度思考。

作文思辨关系

高阶思维训练系列02

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【典型例题2】【2023教育部命制度四省联考】“简约vs繁复”当下，很多人倡导简约的理念，也有不少人肯定繁复的价值。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

二元关系的处理

简约A,繁复B。A+B模式，最佳。

切题立意：1.繁复以享隆重，简约丰盈精神。2.物质极简成就精神丰盈。3.各有其用，生命兼美。从不同角度看，A与B都有其合理性。当多大了可以认同A与B的基础上，偏重论述一方。作文思辨关系

高阶思维训练系列03

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【典型例题3】【2023年高考全国甲卷】“一花与百花”阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。“一花独放不是春，百花齐放春满园。”如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。以上两则材料出自习近平总书记的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。

材料含意：材料一告诉我们，在竞争中，损害别人的利益并不能给自己带来更多的收获，相反，这种损人利己的行为往往会让竞争变得更加恶劣，导致双方都陷入困境。损害别人的利益，为人不齿，终将被他人排斥。因此，在竞争中，我们应该努力追求合作共生，相互帮助，共同进步。这则材料可用于国与国之间的关系，也可用于人与人的相处。

作文思辨关系

高阶思维训练系列03

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【典型例题3】【2023年高考全国甲卷】“一花与百花”材料二，借“一花”和“百花”阐述了部分和整体的辩证关系。“一花”可以是一个个体、一个国家；而“百花”可以是一个集体，一个国家。“一花”和“百花”相互联系，“一花”之美是在“百花”中得到凸显的，而“百花”之春又是建立在“一花”的基础上的。不同文化之间的交流、不同国家之间的联系、人与集体及社会的关系，莫不如此。材料一与材料二并举，构成了一组对话关系。材料一说的是不应怎样，材料二提供了行动思路。在这个世界里，每个人都可以找到属于自己的位置，发挥自己的才能。而一个充满竞争和压迫的环境，很难带来真正的繁荣。因此，我们应该追求一个充满合作与共享的环境，让每个人都能够展现自己的价值，共同创造一个美好的未来。

作文思辨关系

高阶思维训练系列03

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【典型例题3】【2023年高考全国甲卷】“一花与百花”二元关系的处理一花（部分、个人），A

百花（整体、集体），B

A→B模式，最佳。切题立意：1.让个人与时代芳华共振；2.国与国要互利共赢，共同建设美好世界；3.携手并进，文化多元，合作共赢；4.发自己的光，不吹灭别人的灯；5.拦住别人的路，不会让自己走的更远；6.合作共赢，良性竞争。

作文思辨关系

高阶思维训练系列03

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【典型例题3】【2023年高考全国甲卷】“一花与百花”现实思考点：写作时，考生既可以就一些重大问题发表自己的见解，例如互利共赢的开放战略、文明的多样性、构建人类命运共同体等，也可以结合当下核心技术领域“卡脖子”困境的解决去探讨科技发展中的自力更生与借鉴学习。如果从日常生活与成长出发，考生还可以结合个人生活与求学经历，写同学相互帮助，共同进步，个人与集体等主题的作文。

作文思辨关系

高阶思维训练系列04

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【典型例题4】【2023年九省联考（广西、吉林）作文】“礼物还是送钱”（广西、吉林）23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）亲人、朋友之间互赠礼物是人际交往中常见的现象。一些人认为接受礼物的一方可能并不需要这个礼物，与其精挑细选不如直接把买礼物的钱送出去，这样对方就可以去买自己喜欢的东西。这引发了你怎样的联想与思考？请明确立场和观点，写一篇文章。

作文材料第一句话肯定“送礼”。第一句是引子，引出第二句不同观点的讨论。第二句才最重要。反向思维：如果作文只是要求考生写“送礼”认识，为什么还要第二句呢？可以这样思考：送礼是很重要的常见的现象，那么这个礼怎么送才好？以钱代物、送钱行不行？这样一推测，我们就会明了命题意思，在送钱与送礼的话题中探讨“送礼观”。

作文思辨关系

高阶思维训练系列04

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【典型例题4】【2023年九省联考（广西、吉林）作文】“礼物还是送钱”二元关系的处理送礼,A送钱,B得明确一个观点。要么A，要么B。但选A并不反对B,选B并不反对A。只是在二者观照中，表明自己更侧重哪一元选择。作文时是不可能脱离材料内容只谈送礼物、不谈送钱，送钱是对送礼物的观照性论述。送礼与送钱，考生得有一个明确的选择，在这一选择中，将二者进行对照论述，以此得出自己的观点。根据材料的情境，考生写赞成送礼物更好。

关于深刻性：多问几个什么。比如“为什么要送礼物？”“礼物如何界定其价值？”“礼物难道仅仅是一种物吗？如果不是，那还代表什么？”“送出的礼物对方一定会喜欢吗？”“如何才能让接受方喜欢你的礼物呢？”“直接送钱的方式一定不好吗？”“什么情况下可以直接送钱？”“直接送钱会导致什么样的后果？”诸如此类，并不是每个问题都需要行文时回答，但是在一环套一环的追问中，让自己的思维逐步深入，让概念的内涵和外延逐渐清晰，让写作的思路渐渐严密。

作文思辨关系

高阶思维训练系列05

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【典型例题5】【2024年高考甲卷】“不愿表达vs坦诚交流”每个人都要学习与他人相处。有时，我们为避免冲突而不愿表达自己的想法。其实，坦诚交流才有可能迎来真正的相遇。观点对立二元思辨：“不愿表达vs坦诚交流”

◎第一句话“每个人都要学习与他人相处”强调了社交技能的重要性。在社会中，无论是个人生活还是职业发展，与人建立和谐的关系都是基础且必要的。这包括了理解、尊重他人，以及有效沟通等多方面的能力。这句话提醒我们，与人相处是一门需要不断学习和实践的艺术。

◎第二句话“有时，我们为避免冲突而不愿表达自己的想法”指出了一种常见的社交现象，即为了避免可能发生的不愉快或争执，人们有时会选择沉默，不表达自己的真实观点和感受。这种行为可能是出于对和谐的渴望或是对冲突的恐惧。然而，长期压抑真实想法可能会导致误解加深、问题积累，最终影响人际关系的质量和个人的心理健康。

◎第三句话“其实，坦诚交流才有可能迎来真正的相遇”倡导的是一种更加积极和健康的交流态度。它意味着只有通过开放、真诚地表达自己，并且愿意倾听对方的想法，双方才能达到深层次的理解和连接，实现真正意义上的“相遇”。这里的“相遇”不仅仅是物理上的遇见，更是心灵层面的共鸣和相互认可。这句话鼓励我们面对冲突和分歧时，不应逃避，而应通过建设性的对话寻求解决之道，这样才能促进关系的稳固和发展。

作文思辨关系

高阶思维训练系列06

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【典型例题6】【2024年高考新课标1卷】“问题与答案”随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少？二元思辨：“问题与答案”

审读材料后，立意方向有以下四点准入思维——

①材料中的答案是为了引出关于作文主话题“问题”的思考

②“问题”的思考点：问题是否越来越少？

③重在“问题”，而不是论述“答案”；在指出“问题”的同时，不能抛弃“答案易得”这一背景条件，要体现了思辨色彩；

④问题是否越来越少？不是真的要回答“多”与“少”，而是思考“提出问题、保持思考”能力的重要性。作文思辨关系

高阶思维训练系列06

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深度思维：话题：问题的“多与少”

核心：提出问题的重要性立意思考：正向“问题的“浅与深”（二元对立）反向：问题的“得与失”（二元对立）

可以从正面进行思考——

☑底层逻辑：快速获得答案，科技给我们创造便捷（给与肯定）；

☑进阶思维1：找答案是借助他人成果解决已知的问题，找答案要有一个“对答案”的思考过程，是为提出更深层次问题服务；

☑进阶思维2：新的知识领域不断出现，新问题也会随之产生，所以问题未必会减少，答案未必能找到；

☑高阶思维：我们要保持思考习惯与探索精神，不断发现和解决新问题。所以葆有提出问题的能力，才使我们有进步的源动力。作文思辨关系

高阶思维训练系列06

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正向思考的关键点问题的深与浅

☑最容易借助互联网和人工智能迅速得到答案的，往往是知识性的问题，

☑而更深层次的开放性问题、复杂性问题、涉及价值判断的问题，却很难直接通过互联网和人工智能找到答案；“浅问题”的迅速解决会助推人类更好地向“深问题”探寻。深问题的解决又会产生更新更深的问题。

☑过去的问题、现在的问题、未来的问题；已解决的问题，等待解决的问题、尚未发现的问题；问题才是推动事物发展进步的根本，所以说提出问题比解决问题更重要。作文思辨关系

高阶思维训练系列06

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可以从反面进行思考——

☑底层逻辑：快速获得答案，科技给我们创造便捷（给与肯定）；

☑进阶思维1：人们遇到问题怕解决问题，习惯于“遇问题找答案”，过于依赖网络和AI人工智能，退化了大脑思维，产生可怕的思维惰性，人工智能变成了人工愚蠢（给与否定）

☑进阶思维2：互联网与人工智能的普及，让我们能够更快地获取信息和答案，但同时也让我们变得更为浮躁和浅尝辄止，我们往往满足于表面的答案，而不再深入探究问题的本质和背后的逻辑。找答案的行为，缺少了知识的积累过程和难题的探索过程，人们越来越丧失提问的能力，表面的“问题”少了，但深层的“问题”会更严重（此点内容引用网络）；

☑高阶思维1：高科技只是一种工具性产品，“役物而不役于物”，工具始终只能为人服务，为人掌控，而不能让工具掌控甚至剥夺人的大脑思维能力；

☑高阶思维2：在享受科技便捷的同时，每一个人都要时刻保持思维的独立性和创新性，保持有提出问题并自己探索解决问题、找到答案的思维能力。

☑高阶思维3：从更深层次的哲学思考出发，探讨问题的本质、问题的价值以及问题在推动人类认识世界和改造世界过程中的作用。所以问题大于答案，有价值的问题比单纯找答案更人价值。作文思辨关系

高阶思维训练系列06

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反向思考的关键点问题的得与失（易得的答案对提出问题的负作用）

☑依赖搜索引擎的学生可能缺乏批判性思维，遇到问题直接求解，忽视了独立思考和学习的过程。

☑教育家苏格拉底的“产婆术”，强调提问比直接给出答案更能激发学生的思维活力。众多有识之士推崇“终身学习”理念，说明在知识爆炸的时代，持续提出问题、自我探索的重要性。

☑真正的问题往往隐藏在表面之下，需要创造性思维去发现。从失败中不断提问，改进，最终实现了突破，问题具有驱动创新的力量。

☑随着AI在决策领域的应用，如司法、医疗伦理决策，如何确保问题的道德性和公正性成为新课题。《未来简史》作者尤瓦尔·赫拉利提出的担忧，即过度依赖技术可能会导致人的自主性和情感退化。

☑培养孩子们提出问题、批判性思考和创造性解决问题的能力。如何平衡技术发展与个人成长的关系？要让科技成为推动人类进步的助力而非替代思考的工具。

☑很多时候，我们习惯于依赖搜索引擎,满足于表面的答案，却忽略了问题的本质和深层次的思考。我们在A!智能的呵护下，应该是帮助我们不断探索，而不是愈发安逸。保持求知的热情，问题意识对于个人成长重要性不言而喻。作文思辨关系

高阶思维训练系列07

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【典型例题7】【2024年广州一模作文简析】“自己立场和他人立场”阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）最好的相处之道，是站在对方的立场考虑问题；也有人说，相处时，守住自己的立场最重要。这引发了你怎样的联想和思考？请明确立场观点，写一篇文章。

◎对方立场,A自己立场,B。有三种关系处理：一是赞同A，一是赞同B，一是A与B融合。在“对方立场与自己立场”的二元关系中探讨作文话题，不能只论述一元而不顾另一元，可以有偏重，但必须是在互为参照中论述，体现作文思维色彩。

◎选择1：偏A——他人立场，不否定自己立场，重谈主观点：他人立场思考问题的必要性。◎选择2：偏B——自己立场，不否定他人立场，重谈主观点：自我立场思考问题的必要性。◎选择3：A+B——他人+自己。辩证看待两种相处之道，寻求最佳平衡点。作文思辨关系

高阶思维训练系列07

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【典型例题7】【2024年广州一模作文简析】“自己立场和他人立场”

立场观点

①站在对方的立场考虑问题，构建和谐人际关系（共情是构建和谐人际关系的基石；换位思考是减少人际冲突的润滑剂；站在对方立场是建立深度信任的桥梁；以对方为中心的思考方式促进个人成长；站在对方立场是创造共赢局面的关键）；

②坚守自我立场，保持独立人格（坚守自我立场是维护个人尊严的底线；保持独立人格是实现自我价值的前提；适度坚持立场有助于建立健康的人际关系；坚守立场是提升自我认同感和自信心的关键；在坚守立场中寻求成长与突破）

③辩证看待两种相处之道，寻求最佳平衡点（相处之道需灵活变通，平衡共情与坚守；理解并尊重差异，实现和谐共处；在沟通中寻求共识，实现双赢；适度妥协并非失去自我，而是智慧的选择；寻求平衡点需要持续学习与反思）

作文思辨关系

高阶思维训练系列07

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【典型例题7】【2024年广州一模作文简析】“自己立场和他人立场”

高阶思维

材料中的“相处”，似乎都默认为人与人之间的关系，又似乎都觉得是限定在日常生活中，这实际上人为窄化了外延。国与国的交往一样可以实行“他人立场”原则，“国与国之间更体现出二者兼顾的大智慧”。自己立场是基础，国家利益至上；他人立场的实质，还是从自己立场考虑，是长远发展，是合作共赢，是有选择性的让步，是更为开放的视野。正如我们和漂亮国，一个构建利益共同体，一个奉行单边霸权主认，所以我们搞我们的互利双赢，他们搞他们的零和博弈，相形之下，中国发展得很快，充分显示东方太极的智慧。就审题立意而言，我们的眼界可以更开阔些，思维更灵活些。作文思辨关系

高阶思维训练系列08

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【典型例题8】【2024届辽宁省名校联盟高三联考】“遵守规矩与打破规矩”韩非子说：“万物莫不有规矩。”有人说：“有的时候，需要打破规矩。”对此，你怎么看？请结合以上材料写一篇文章，体现你的思考。

材料内涵

材料由两句话组成。韩非子的话意图在于要求人们守规矩，有人说的话意图在于要求人们打破规矩。韩非子的“万物莫不有规矩”是经典语句，至今仍然闪炼着智慧的光芒，给我们以人生启迪，所以，我们可以赞同韩非子的守规矩的话。根据有人说的话，我们还可以对韩非子的话进行辩证思考，从新的角度做出辨析或阐释，所以，我们还可以赞同打破规矩。

作文思辨关系

高阶思维训练系列08

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【典型例题8】【2024届辽宁省名校联盟高三联考】“遵守规矩与打破规矩”

材料内涵

守规矩,A破规矩,B可赞同A,可行同B。还可以从批判性思维出发，分析两句话各自的合理之处，然后限定情境，在具体情境中进行选择，这样属于思辨地看问题。只谈“遵守规矩”，或只谈“打破规矩”，而不能全面看问题，则没有思辨性。谈到“既要守规矩，又要勇于打破规矩”，如果不能深入辨析，则没有思辨性；如果进行了深入辨析，则有了思辨性。参考立意：①打破规矩才能创新；②规矩，该守则守，该破则破；③守规矩方能立德行，破成规方能创新。

作文思辨关系

高阶思维训练系列09

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【典型例题9】【2024年3月八省八校T8第二次联考】“AI时代，我们当何去何从”ChatGPT横空出世，百度“文心一言”阿里“通义千问”接踵而至，很多文字从业者受到冲击，但是那些优质的原创作者依旧无法取代；Sora即便威胁影视工作者，但是无法淘汰那些有无限创意的人。所以与一般人和智能机器人相比，未来你最大的优势应在于：如果你是编剧，要能写出构思更为巧妙的剧本；如果你是模特，要有和他人截然不同的气质；如果你是医生，除了医术精湛还要更有人文情怀；如果你是保姆，要更有情趣更懂生活……AI时代，我们当何去何从，值得每一位新青年的思考。

作文思辨关系

高阶思维训练系列09

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【典型例题9】【2024年3月八省八校T8第二次联考】“AI时代，我们当何去何从”

本次作文的二元关系：A:AIB:创意二元关系处理：

①论述兼顾一方的同时，可有重点突出。不能否定AI对时代社会的积极推进作用，不是非A即B的简单粗暴式思维；在肯定AI的积极作用的同时，深入探讨AI在思想情感、人文关怀和创新造性思维、有个性的表达诸多方面的不足。②论述有参照方，不能置对方不顾，不可孤立论述。简单地说就是不能抛开AI孤立地谈人们的创新思维、人文关怀、情感交流，要在