Unit 1 Making friends 单元整体（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit1Makingfriends单元整体（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课是2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册Unit1Makingfriends单元整体教学。本单元主要围绕“交友”这一主题展开，内容包括：

1.学习基本的问候语和介绍自己的方式，如：“Hello/Hi,mynameis...”；

2.学习表达喜欢的句子，如：“Ilike...”；

3.学习如何邀请朋友一起玩，如：“Let'splay...”；

4.学习描述朋友的外貌和性格特点，如：“He/Sheis...”；

5.学习如何用英语进行简单的日常交流，如：“Howareyou?I'mfine,thankyou.”等。核心素养目标分析本单元核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本单元，学生将能够用英语进行自我介绍和交友交流，提高口语表达和听力理解能力；了解中西文化中交友的差异，增强文化意识；通过观察、分析人物特征，培养观察力和逻辑思维；在自主学习与合作交流中，提升学习策略和团队合作能力。学情分析本单元面向的是三年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的英语基础，能够识别一些简单的单词和短语，并进行简单的自我介绍。在能力方面，学生的听说读写能力初步形成，但听力和口语表达能力尚需加强。在素质方面，学生们好奇心强，善于模仿，但注意力容易分散，需要通过有趣的活动来吸引他们的注意力。

学生在行为习惯上，由于年龄较小，可能存在一些注意力不集中、自律性不强的现象，这可能会影响到课程学习的效率。此外，学生对新知识的接受能力较强，但需要通过重复练习来巩固记忆。在交友方面，学生们可能已经有一定的社交经验，但用英语进行交友交流对他们来说还是一个新鲜的尝试。

因此，在设计教学活动时，应充分考虑学生的年龄特点和兴趣，采用生动有趣的教学方法，如游戏、歌曲、故事等，来激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的听说能力和社交能力，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语。教学资源准备1.教材：提前发放人教PEP版英语三年级上册教材，确保每位学生都具备。

2.辅助材料：准备与交友主题相关的图片、音频文件和动画视频，用于情境创设和语言实践。

3.教学工具：准备电脑、投影仪、音响等设备，以及互动式白板，以便展示教学资源。

4.教室布置：根据课程需要，将教室布置成小组讨论区，以便学生进行互动交流和实践演练。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师扮演一个新朋友，用英语自我介绍，并与学生互动，如：“Hello,everyone!MynameisTom.I'mveryhappytomeetyou.Doyouwanttomakefriendswithme?”

2.提出问题：教师提问：“CanyouintroduceyourselftoTom?”激发学生用英语进行自我介绍的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.学习问候语和自我介绍：教师展示教材中的对话，引导学生跟读并模仿，如：“Hello,mynameis...Howareyou?”

2.学习表达喜欢的句子：教师通过展示图片，引导学生用“Ilike...”表达喜好。

3.学习邀请朋友玩耍的句子：教师演示邀请朋友玩耍的情景，引导学生学习“Let'splay...”的表达方式。

4.学习描述朋友的外貌和性格特点：教师通过展示不同人物的图片，引导学生用“He/Sheis...”描述。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组练习：学生分成小组，轮流用英语进行自我介绍、表达喜好和邀请朋友玩耍。

2.角色扮演：学生两两分组，扮演新朋友相识的情景，练习本节课所学内容。

四、师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：教师提出问题：“Whatisagoodfriend?”学生分组讨论并分享答案。

2.全班交流：教师邀请几组学生分享他们的讨论成果，其他学生补充意见。

五、课堂提问和总结（5分钟）

1.教师提问：“Whathaveyoulearnedtoday?”引导学生回顾本节课所学内容。

2.学生回答后，教师总结本节课的重难点，强调交友的重要性。

六、作业布置（省略）

总用时：45分钟

本节课教学过程设计注重师生互动和生生互动，通过多种形式的活动，让学生在实际情境中运用所学知识，培养他们的核心素养。在教学过程中，教师关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，教师通过提问和总结，帮助学生巩固所学知识，提高他们的语言运用能力。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）词汇拓展：在学习本单元的基础上，可以拓展一些与交友相关的词汇，如：friendly（友好的）、kind（善良的）、helpful（乐于助人的）等。

（2）句型拓展：除了本单元所学的句型，还可以拓展一些其他交友场景下的表达，如：“Howoldareyou?”（你多大了？）“Whereareyoufrom?”（你来自哪里？）“Whatdoyoulike?”（你喜欢什么？）等。

（3）文化拓展：介绍一些中西文化中交友的差异，如：在西方，人们更注重个人隐私，不会过多询问对方的个人信息；而在东方，人们更注重关心对方的生活，会询问一些个人问题。

2.拓展建议：

（1）词汇练习：让学生在课后查阅词典，了解拓展词汇的用法，并进行造句练习。

（2）情景对话：鼓励学生结合所学句型，编写不同场景下的交友对话，进行角色扮演练习。

（3）文化交流：组织学生进行中西文化对比研究，了解不同文化背景下的交友特点，提高跨文化交际能力。

（4）课外阅读：推荐学生阅读一些与交友相关的英语故事或文章，如《Friendshipis...》（友谊是...）等，以丰富他们的阅读材料，提高语言运用能力。

（5）实践活动：鼓励学生参加学校或社区的交友活动，如英语角、文化交流活动等，将所学知识运用到实际生活中。板书设计①重点知识点：

-交友的基本礼貌用语

-描述朋友的外貌和性格特点的词汇

-表达喜好和邀请朋友玩耍的句型

②重点词汇：

-Hello/Hi,mynameis...

-Ilike...

-He/Sheis...