4我们的公共生活 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

4我们的公共生活第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容《4我们的公共生活》第一课时，教学内容选自2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版教材。本节课主要围绕“我们的公共生活”这一主题，内容包括：认识公共生活的概念，了解公共生活的重要性，探讨公共生活中的规则与秩序，以及如何在公共生活中做到文明有礼。具体内容如下：

1.公共生活的概念与特点。

2.公共生活的重要性。

3.公共生活中的规则与秩序。

4.在公共生活中做到文明有礼。二、核心素养目标1.培养学生理解公共生活中规则与秩序的价值，提高法治意识。

2.增强学生在公共生活中的文明素养，提升个人品德。

3.激发学生积极参与公共事务的责任感和使命感，培养良好的公民意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的课程中已经学习了一些关于社会规则和公民行为的基本知识。

-学生对公共生活中的基本礼貌和行为规范有了一定的了解。

-学生在日常生活中已经积累了一些公共生活经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对公共生活中的各种现象和问题通常表现出较高的兴趣，愿意参与讨论。

-学生具备一定的观察、分析和表达能力，能够就公共生活中的问题提出自己的看法。

-学生喜欢通过案例分析和小组讨论的方式学习，更倾向于互动式和体验式的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会对公共生活中的一些复杂规则和秩序感到难以理解和遵守。

-学生可能在理解公共生活的重要性和个人行为对公共生活的影响方面存在认知障碍。

-学生在将课堂上学到的理论知识应用到实际公共生活中可能会遇到困难，需要通过实践来加强理解和应用。四、教学资源-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：教学PPT、视频资料

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线学习资源库

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统发布预习资料，包括本节课的教学PPT和公共生活相关的视频案例，明确预习目标和要求，如了解公共生活的基本概念和重要性。

-设计预习问题：围绕“我们的公共生活”设计问题，如“你理解的公共生活是什么？”“公共生活中为什么需要规则？”

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习进度和效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读资料，初步理解公共生活的相关概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过教学管理系统提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统，实现资源的有效共享。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个发生在公共生活中的案例，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解公共生活中的规则与秩序，结合实例进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何在公共生活中做到文明有礼。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对公共生活中的规则与秩序进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

-提问与讨论：学生对课堂内容提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解公共生活中的规则与秩序，突出重点和难点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解和应用知识。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解公共生活中的规则与秩序。

-培养学生的实践能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如设计一个公共生活场景，让学生编写规则。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和视频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，加深对公共生活的理解。

-反思总结：学生对作业和拓展学习进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升自我认知。

作用与目的：

-巩固和深化课堂所学知识。

-拓宽知识视野，提高学生的综合素质。

-培养学生的自我反思能力，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《公共生活与公民素养》

-《公共规则与秩序的心理学解读》

-《文明礼仪在公共生活中的应用》

-《公共生活中的道德困境与抉择》

-《我国公共生活相关政策法规汇编》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（一）公共生活的概念与特点

1.拓展阅读：阅读《公共生活与公民素养》一书，了解公共生活的定义、特点和重要性。

2.探究活动：调查身边的公共生活现象，分析其特点，并结合所学知识，探讨公共生活对个人成长的影响。

（二）公共生活的重要性

1.拓展阅读：阅读《公共规则与秩序的心理学解读》一书，了解公共生活对心理健康的影响。

2.探究活动：以小组为单位，讨论公共生活中遇到的问题和困扰，分析原因，并提出解决措施。

（三）公共生活中的规则与秩序

1.拓展阅读：阅读《文明礼仪在公共生活中的应用》一书，了解公共生活中的礼仪规范。

2.探究活动：观察身边的公共生活场景，记录不文明行为，分析其危害，并提出改进建议。

（四）在公共生活中做到文明有礼

1.拓展阅读：阅读《公共生活中的道德困境与抉择》一书，了解公共生活中的道德困境及其解决方法。

2.探究活动：设计一个公共生活场景，让学生编写规则，并通过角色扮演的方式，展示文明有礼的行为。

（五）我国公共生活相关政策法规

1.拓展阅读：阅读《我国公共生活相关政策法规汇编》，了解我国在公共生活方面的政策法规。

2.探究活动：分析我国公共生活政策法规的实施情况，探讨其在维护公共秩序方面的作用。七、教学反思与总结在完成“我们的公共生活”这一课时的教学后，我深感教学过程中的点滴细节对于学生的学习成效至关重要。以下是我对本次教学过程的反思与总结。

教学反思：

在设计本课时，我注重了学生的课前预习，通过在线平台发布了预习资料和思考问题，旨在让学生提前对公共生活有一个基本的认识。从学生的预习反馈来看，大部分学生能够按照要求完成预习任务，但仍有部分学生存在预习不充分的问题。这让我意识到，在今后的教学中，我需要进一步加强对学生预习的引导和监督，确保每个学生都能在课前做好充分的准备。

课堂教学中，我通过案例分析和小组讨论的方式，引导学生理解公共生活中的规则与秩序。学生在小组讨论中表现出了较高的参与度和积极性，但我也发现，部分学生在表达自己的观点时，仍显得有些拘谨。这提示我，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生发表自己的看法，提高他们的自信心和表达能力。

此外，在课堂管理方面，我发现有时在组织小组讨论时，时间掌控不够严格，导致课堂节奏略有拖沓。这让我认识到，作为教师，我需要更好地把握课堂时间，确保每个环节都能按时完成，从而提高教学效率。

教学总结：

从学生的课堂表现和作业完成情况来看，本节课的教学效果是积极的。学生在知识层面掌握了公共生活的基本概念和规则，技能层面能够通过案例分析和小组讨论，提高自己的观察和分析能力。在情感态度方面，学生表现出对公共生活的关注和对文明行为的认同。

然而，我也注意到，在教学过程中，部分学生对公共生活中的复杂规则仍存在理解困难，这可能是由于他们的生活经验不足，或者是对抽象概念的理解能力有限。针对这一问题，我计划在今后的教学中，更多地结合学生的生活实际，设计一些具体的、形象的案例，帮助他们更好地理解和掌握公共生活中的规则。

改进措施与建议：

1.加强预习环节的引导和监督，确保每个学生都能做好课前准备。

2.鼓励学生在课堂上积极发言，提高他们的自信心和表达能力。

3.优化课堂管理，确保教学环节按时完成，提高教学效率。

4.结合学生的生活实际，设计更多具体的案例，帮助学生理解和掌握公共生活中的规则。

5.对学生的学习情况进行持续跟踪，及时发现和解决他们在学习过程中遇到的问题。八、内容逻辑关系①公共生活的概念与特点

-重点知识点：公共生活的定义、特点、与个人生活的区别

-重点词汇：公共生活、私人生活、社会交往、公共利益

-重点句子：公共生活是指人们在公共场所中进行社会交往和活动的总和。

②公共