Unit11 I can（说课稿）-2023-2024学年北师大版（三起）英语三年级下册

Unit11Ican（说课稿）-2023-2024学年北师大版（三起）英语三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过北师大版三年级下册英语Unit11"Ican"的教学，帮助学生掌握常用的动词短语，提高他们的语言运用能力。课程内容紧密结合学生生活实际，通过生动的情境创设，激发学生学习兴趣，让学生在参与互动的过程中，学会使用"Ican"句型表达自己能够完成的动作。同时，注重培养学生的听说读写技能，为今后的英语学习打下坚实的基础。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用英语进行简单交流的能力，能够在实际情境中运用"Ican"句型表达自己的能力。

2.文化意识：通过学习不同文化背景下的活动描述，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生观察、分析生活中的动作，培养他们用英语进行逻辑思维和创造性思维的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，提高他们通过情境、合作学习等方式掌握新知识的能力。重点难点及解决办法重点：掌握"Ican"句型及相关的动词短语，能够在不同情境中正确运用。

难点：1.正确运用动词短语表达自己的能力。

2.在实际交流中灵活运用"Ican"句型。

解决办法：

1.通过创设生动的情境，让学生在模拟活动中自然学习并运用"Ican"句型，如通过角色扮演、游戏等互动形式，让学生在实践中掌握句型。

2.利用图片、动作演示等方式，帮助学生理解和记忆动词短语，确保他们能够准确使用。

3.设计梯度练习，从简单到复杂，逐步提高学生的语言输出能力，如先进行填空练习，再过渡到自主编写句子。

4.鼓励学生相互交流，通过小组合作完成对话练习，增强他们的合作意识，同时教师及时给予反馈和指导，帮助学生克服难点。教学方法与手段1.教学方法：

-情境教学法：通过模拟真实的生活场景，让学生在实际语境中学习并运用"Ican"句型。

-互动讨论法：鼓励学生参与小组讨论，通过交流合作，提升语言实践能力。

-任务驱动法：设计具体任务，引导学生完成任务的过程中自然使用目标语言。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示课程内容，增强视觉效果，吸引学生注意力。

-教学软件：利用教学软件进行听力训练和口语练习，提高学习效率。

-网络资源：整合网络资源，如动画、歌曲等，丰富教学形式，增强学习兴趣。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，教师通过播放一首英文歌曲，歌曲中包含多个"Ican"句型的例子，让学生初步感知句型。

-教师提出问题：“Canyoudothesethings?Ican...Whataboutyou?”引导学生思考并回答，激发他们的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师利用PPT展示"Ican"句型的结构，并解释每个部分的作用。

-通过图片和动作演示，引入本节课要学习的动词短语，如"run","jump","sing","dance"等。

-教师创设不同情境，如学校、公园、家里等，让学生在情境中学习并练习使用"Ican"句型。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行角色扮演，使用"Ican"句型相互描述他们能做的事情。

-教师提供一些动词卡片，学生需要快速组成句子并说出，如"Icanswim."，加强口语练习。

-教师设计一些填空练习，让学生在句子中填入正确的动词短语，巩固记忆。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师邀请几名学生上台，进行"Ican"句型的接龙游戏，每个学生说一个"Ican"句子，下一个学生必须用另一个动词短语接上。

-教师提问学生：“Canyoutellmewhatyoucando?”学生需要用"Ican"句型回答，教师给予即时反馈。

-教师组织小组讨论，让学生分享自己的特长，并用"Ican"句型进行介绍，其他小组成员进行补充和提问。

5.总结与反馈（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调"Ican"句型的用法和重要性。

-教师邀请学生分享他们在课堂上的收获，并给予肯定和鼓励。

-教师布置作业，让学生回家后用"Ican"句型描述自己的家人或朋友能做的事情，并准备好下节课分享。学生学习效果1.学生能够正确理解和运用"Ican"句型，能够在不同的情境中表达自己能够完成的动作。

2.学生掌握了本节课学习的动词短语，如"run","jump","sing","dance"等，并能将这些短语运用到句子中。

3.学生通过角色扮演和小组讨论，提高了英语口语表达能力和团队合作能力。

4.学生在巩固练习中，能够独立完成填空练习，并在口语练习中正确使用"Ican"句型。

5.学生在师生互动环节，积极参与课堂活动，能够自信地用英语介绍自己的能力和特长。

6.学生通过课堂学习和作业练习，增强了对英语学习的兴趣，提高了自主学习能力。

7.学生在课堂提问和小组讨论中，能够用英语进行有效沟通，提升了思维品质和学习能力。

8.学生能够理解和尊重不同文化背景下的活动描述，增强了文化意识。

9.学生通过本节课的学习，能够在实际生活中运用英语进行简单的交流，提高了语言实际运用能力。

10.学生在学习过程中，通过不断的实践和反馈，逐步克服了学习难点，实现了学习目标，培养了核心素养。内容逻辑关系①重点知识点：

-"Ican"句型的结构和用法。

-常用动词短语的含义和用法，如"run","jump","sing","dance"等。

②重点词汇：

-动词短语：run,jump,sing,dan