Unit 3 My weekend plan part 3（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

Unit3Myweekendplanpart3（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“Unit3Myweekendplanpart3（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册”本节课选自人教PEP版六年级上册第三单元，主要围绕“我的周末计划”展开。本部分内容旨在让学生学会运用一般将来时态描述周末计划，掌握相关词汇和句型，如“goingto”，以及相关活动名称。通过本节课的学习，学生能够提高口语表达能力，为实际生活中的交流打下基础。核心素养目标培养学生英语学科核心素养，具体目标如下：语言能力方面，使学生能够运用所学词汇和句型描述个人周末计划，提高表达和交流能力；文化意识方面，引导学生了解中西方文化差异，尊重不同文化背景；思维品质方面，鼓励学生发挥想象力，创造性地制定周末计划，提升逻辑思维和创新意识；学习能力方面，培养学生自主学习与合作学习能力，提高解决问题的能力和团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点

①掌握描述周末计划的词汇和句型，如“goingto”，以及相关活动名称。

②能够用一般将来时态描述自己的周末计划，进行简单的口语交流。

2.教学难点

①区分并正确使用一般现在时和一般将来时态。

②运用所学知识进行创造性思考和表达，如制定有趣的周末计划并分享给同学。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：PPT课件、在线英语学习资源

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏教学过程1.导入新课

-（老师）Goodmorning,class.Todaywearegoingtolearnabout"Unit3Myweekendplan,part3."Beforewestart,let'stalkaboutwhatyouusuallydoonweekends.Whocantellmetheirweekendplan?

-（学生）分享自己的周末计划。

2.呈现目标

-（老师）Today,wewilllearnhowtodescribeourweekendplansusingthefuturetensewith"goingto."Wewillalsolearnsomenewvocabularyaboutactivitieswecandoonweekends.Let'sgetstarted!

3.学习新词汇

-（老师）First,let'slookatthenewwords.Onthescreen,youcanseesomepicturesandthewordsnexttothem.Iwillsaytheword,andyourepeatafterme.(展示词汇：visit,swim,play,watch,read,etc.)

-（学生）跟读并记忆新词汇。

4.学习句型

-（老师）Now,let'slearnthesentencestructure"Iamgoingto..."and"Wearegoingto...".Iwillshowyousomeexamples.Forexample,"Iamgoingtovisitmygrandparentsthisweekend."Canyoutrywiththeotheractivities?

-（学生）尝试使用新句型描述自己的周末计划。

5.课文主旨内容探究

-（老师）Now,let'slookatthetext.ReadthedialoguebetweenWuYifanandhisfriendscarefully.Whataretheytalkingabout?Canyoufindthekeywords"goingto"intheirconversation?

-（学生）阅读课文，找出关键句型和词汇。

6.课文细节理解

-（老师）Let'sdiscussthedetailsofthetext.WhocantellmewhatWuYifanandhisfriendsaregoingtodoontheirweekend?Andwhy?

-（学生）回答问题，分享对课文的理解。

7.口语练习

-（老师）Inpairs,practicemakingsentencesaboutyourweekendplansusing"goingto".Onepartnercanask,"Whatareyougoingtodothisweekend?"andtheotherpartneranswers.

-（学生）两人一组进行口语练习。

8.小组活动

-（老师）Now,let'sformgroupsoffour.Eachgroupwillmakeaposterabouttheirweekendplans.Youneedtowritesentencesusing"goingto"anddrawpicturestoillustrateyourplans.Youwillhave15minutestocompletethistask.

-（学生）小组合作，制作周末计划海报。

9.小组展示

-（老师）Eachgroup,pleasecometothefrontandshowyourposter.Tellusaboutyourweekendplansandwhyyouchosetodotheseactivities.

-（学生）小组展示海报，分享周末计划。

10.总结与反馈

-（老师）Greatjob,everyone!Today,wehavelearnedhowtodescribeourweekendplansusingthefuturetensewith"goingto".Youhavedoneawonderfuljobusingnewvocabularyandsentencestructures.RemembertopracticespeakingandwritingaboutyourfutureplansinEnglish.

-（学生）总结所学内容，反馈学习感受。

11.作业布置

-（老师）Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourweekendplansusing"goingto".Youcanalsodrawapicturetogowithyourwriting.Iwillcollectyourhomeworknextclass.

-（学生）记录作业要求。

12.结束语

-（老师）That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourhardworkandparticipation.Haveagreatweekend,andIlookforwardtoseeingyourhomeworknexttime.Goodbye!

-（学生）告别老师，离开教室。知识点梳理1.词汇

-动词短语：visit,swim,play,watch,read

-常见活动名称：grandparents,park,zoo,movie,book

2.句型

-描述未来计划的句型：“Iamgoingto...”和“Wearegoingto...”

-提问未来计划的句型：“Whatareyougoingtodothisweekend?”

-回答未来计划的句型：“Iamgoingto...”或“Wearegoingto...”

3.语法

-一般将来时态：使用“goingto”来描述未来的计划或打算

-注意区分一般现在时和一般将来时态的使用

4.课文内容

-对话：WuYifan和他的朋友们讨论他们的周末计划

-关键词：goingto,weekend,plan,activity

-语境：描述个人和小组的周末活动计划

5.文化意识

-了解中西方文化中周末活动的差异

-学习尊重和欣赏不同文化背景下的活动安排

6.思维品质

-鼓励学生创造性地思考自己的周末计划

-培养学生的逻辑思维和想象力，通过制定计划来提高解决问题的能力

7.学习能力

-自主学习：学生能够独立完成周末计划的写作和绘画

-合作学习：小组活动中，学生能够有效沟通和协作，共同完成任务

8.课文难点

-正确使用一般将来时态描述未来计划

-区分“goingto”和其他将来时态表达方式的差异

9.实际应用

-学生能够将所学的词汇和句型应用到实际生活中，描述自己的周末计划

-学生能够通过写作和口语练习，提高英语表达能力

10.作业要求

-学生需要用“goingto”句型写一篇关于自己周末计划的短文

-鼓励学生通过绘画来展示他们的周末计划，增强创造性思维板书设计①重点知识点