Unit 3Lesson3 -4说课稿2024-2025学年冀教版英语七年级上册

Unit3Lesson3-4说课稿2024-2025学年冀教版英语七年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：冀教版英语七年级上册Unit3Lesson3-4

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第10周星期三第3节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：培养学生运用所学英语知识进行日常交流，能够听懂并参与简单的英语对话。

2.文化意识：通过学习，了解和尊重中西方文化差异，提升跨文化交际能力。

3.思维品质：激发学生思维活力，培养他们分析和解决问题的能力，提高逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，掌握有效的学习策略，形成良好的学习习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基础的英语语法和词汇，能够进行简单的英语交流。他们对英语字母、单词发音、基本句型有了初步的理解和掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习表现出浓厚兴趣，尤其是在游戏和互动活动中。他们在记忆单词和简单句型方面有一定能力，但阅读理解和写作能力还需提高。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过视觉辅助学习，有的则更倾向于听觉和动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在以下几个方面遇到困难：一是对于新词汇的记忆和应用；二是复杂句型的理解和构造；三是在实际交流中运用所学知识的自信和流利度。此外，由于英语语法和汉语的差异，学生在语法使用上可能会出现混淆，需要通过大量的练习和实践来克服。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：冀教版英语七年级上册，确保每位学生都配备完整。

2.辅助材料：准备与Unit3Lesson3-4相关的PPT演示文稿，包含关键词汇和句型的图片、图表，以及教学视频片段。

3.教学工具：准备好黑板、粉笔、白板和标记笔，以及音响设备用于播放教学音频。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行互动练习，同时保持教室整洁有序，营造良好的学习氛围。教学过程1.导入新课

-我将利用多媒体展示一张与课文主题相关的图片，引发学生的好奇心和兴趣。

-提问：“你们看到了什么？这张图片与我们的生活有什么联系？”

-学生回答后，我简要介绍本课的主旨内容，即学习如何描述个人喜好和日常活动。

2.课文阅读

-我将引导学生共同阅读课文，注意语音、语调和节奏。

-在阅读过程中，我会指名学生朗读，并纠正发音错误。

-阅读后，我提问：“课文讲述了什么内容？主人公喜欢做什么？”

-学生回答后，我总结课文主旨，强调描述个人喜好和活动的重要性。

3.词汇学习

-我将展示课文中的关键词汇，如“like,dislike,favorite,hobby”等，并用图片辅助记忆。

-我会让学生跟读并模仿我的发音，确保他们正确掌握这些词汇。

-接下来，我会设计一些简单的填空和替换练习，让学生在实际语境中运用这些词汇。

-学生完成后，我会提供反馈，纠正错误并给予表扬。

4.句型练习

-我将教授课文中的关键句型，如“Ilike/don'tliketo…”,“Myfavorite…is…”等。

-通过示例和情境模拟，我会引导学生理解并运用这些句型。

-学生将参与小组活动，用所学句型互相描述喜好和活动。

-我会监听并给予个别指导，确保学生正确使用句型。

5.课文理解

-我会提出一些与课文内容相关的问题，如“为什么主人公喜欢这项活动？”

-学生将个别或小组回答问题，我会在必要时提供提示。

-通过讨论，我将引导学生深入理解课文，并探讨个人喜好背后的原因。

6.互动活动

-我将设计一个角色扮演活动，学生将模拟不同场景，用所学句型和词汇进行对话。

-学生将分成小组，每组选择一个场景，如公园、学校或家里。

-学生将根据场景用英语描述自己的喜好和活动。

-我会在活动过程中走动观察，提供即时反馈和支持。

7.总结与复习

-我会带领学生回顾本节课的重点内容，包括词汇、句型和课文理解。

-学生将参与一个快速问答游戏，以巩固所学知识。

-我会总结学生的表现，指出他们的进步和需要改进的地方。

8.作业布置

-我会布置一份家庭作业，要求学生用本节课学到的词汇和句型写一篇小作文，描述自己的喜好和日常活动。

-学生需要在下一堂课前提交作业，以便我进行检查和反馈。

9.结束语

-我会鼓励学生继续努力学习英语，提醒他们多练习听、说、读、写技能。

-最后，我会告诉学生下一堂课我们将学习的内容，以便他们提前做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-针对本节课的主题“描述个人喜好和日常活动”，我可以拓展一些相关的话题，如“介绍自己的兴趣爱好”、“讨论日常活动的安排”等。

-可以引入一些简单的英语歌曲或者动画片片段，如《PeppaPig》中关于家庭日常活动的情节，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-利用英语学习软件或者应用程序，如Duolingo或者RosettaStone，提供额外的词汇和句型练习。

-提供一些英语学习网站上的相关文章或者故事，如SimpleEnglishWikipedia，让学生阅读并学习更多关于喜好和活动的表达方式。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后观看英语学习频道的视频，如YouTube上的英语教学频道，尤其是那些关于日常生活对话的教学视频。

-建议学生每天至少花费10-15分钟时间，用英语记录自己的日常活动，这样既能练习写作，也能加深对课文句型的理解。

-提议学生与家长或朋友进行英语对话，尝试用本节课学到的句型和词汇描述自己的喜好，增强实际运用能力。

-推荐学生阅读适合他们水平的英语书籍，如简化的经典文学作品，这样可以在上下文中学习更多的词汇和表达方式。

-鼓励学生参加英语角或英语俱乐部，与其他学习者一起练习英语，分享学习经验，提高口语交流能力。

-提供一些英语学习游戏，如在线的英语单词拼写游戏或语法练习游戏，让学生在游戏中学习，增加学习的趣味性。

-建议学生在日常生活中尽可能多地使用英语，如在购物时用英语与店员交流，或者在社交媒体上用英语发表评论。

-鼓励学生定期复习所学内容，通过制作单词卡片、练习册或者在线复习工具，巩固记忆。

-提醒学生在学习新内容之前，先复习之前学过的知识，确保知识点的连续性和系统性。内容逻辑关系①重点知识点：

-描述个人喜好和活动的关键词汇，如“like,dislike,favorite,hobby,activity”等。

-日常活动相关的词汇，如“play,read,watch,listen,go,visit”等。

-用于描述频率的词汇，如“always,usually,sometimes,rarely,never”等。

②重点词：

-“like”和“dislike”作为表达喜好与否的基本词汇。

-“favorite”用于强调最喜欢的事物或活动。

-“hobby”指代个人爱好，与“activity”区分开来。

③重点句型：

-“Ilike/don'tliketo…”用于描述个人对某项活动的喜好。

-“Myfavorite…is…”用于表达最喜欢的事物或活动。

-“Iusually…onweekends”用于描述日常活动的频率和习惯。教学反思与总结在完成Unit3Lesson3-4的教学后，我对整个教学过程进行了深入的反思。以下是我对本次教学的一些思考。

教学方法与策略：

我在课堂上尝试了多种教学方法，如多媒体展示、小组讨论、角色扮演等，以增强学生的学习兴趣和参与度。我发现，通过多媒体展示和实物辅助，学生更容易理解和记忆新词汇。然而，我也注意到，在小组讨论环节，部分学生可能因为害羞或自信心不足而参与度不高。对此，我计划在未来的课堂上更加关注这些学生，通过提供更多的支持和鼓励，帮助他们克服障碍，积极参与。

在教学策略方面，我尽量使用简单的英语进行讲解，以确保所有学生都能跟上教学进度。我也发现，通过情境模拟和实际对话练习，学生能够更快地将所学应用到实际生活中。但我也意识到，对于一些复杂句型，学生可能需要更多的练习和重复，以便更好地掌握。

教学管理：

在课堂管理方面，我尽量保持课堂秩序，确保每个学生都有机会发言。我也设置了明确的课堂规则，让学生知道什么是可以接受的行为。尽管如此，我发现在小组活动时，一些学生可能会分心或脱离主题。我计划在未来的课堂中更加严格地监控小组活动，确保每个学生都能专注于学习任务。

教学效果评价：

从学生的反馈和作业完成情况来看，本节课的教学效果总体上是积极的。学生们能够正确使用关键词汇和句型来描述个人喜好和日常活动，他们对英语学习的兴趣也有所提高。在情感态度方面，学生们更加自信地