Unit 4 Interests and Abilities Reading Club1说课稿2024-2025学年北师大版英语七年级上册

Unit4InterestsandAbilitiesReadingClub1说课稿2024-2025学年北师大版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为北师大版英语七年级上册Unit4InterestsandAbilities中的ReadingClub1部分。本节课将通过阅读一篇关于兴趣爱好和能力的文章，帮助学生了解如何描述自己的兴趣爱好以及如何在小组中交流分享。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的课程中已经学习了如何表达自己的兴趣爱好（Unit2MyFavouriteSubject）和个人信息（Unit3MySchoolLife），为本节课的学习奠定了基础。本节课将在此基础上，进一步拓展学生对兴趣爱好和能力的表达，并引导学生在小组中进行交流分享。二、核心素养目标1.语言能力：学生能够通过阅读和实践，掌握描述个人兴趣和能力的词汇和句型，提高语言理解和表达能力。

2.文化意识：学生能够了解和尊重不同文化背景下人们对兴趣爱好的不同看法，培养跨文化交际的意识。

3.思维品质：学生能够通过分析和评价文章内容，发展批判性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够在小组讨论中，有效地与他人合作，分享个人经验，提升自主学习与合作学习能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在Unit2和Unit3中已经学习了一些基本的个人信息和兴趣爱好的表达方式，例如如何用英语描述自己喜欢的科目和学校生活。他们也对一般现在时态有了初步的了解，这些都为学习Unit4中的ReadingClub1部分打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对于英语学习有较高的兴趣。他们在语言表达上具有一定的模仿能力，但可能在自主创造和运用方面略显不足。在学习风格上，他们更喜欢互动式和情境式的学习，对于小组合作和角色扮演等活动表现出较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解文章中的复杂句子结构和生词上遇到困难，同时在使用英语描述个人兴趣和能力时可能会感到词汇和句型的限制。此外，对于如何在小组中有效地进行交流分享，他们可能需要更多的实践和指导。在语法方面，正确使用一般现在时态描述习惯和喜好也可能是一个挑战。四、教学方法与策略本节课将采用讲授与小组讨论相结合的教学方法，以及角色扮演和项目导向学习等互动活动。首先，通过讲授引入新词汇和句型，确保学生对文章的理解。随后，设计小组讨论活动，让学生在小组内分享个人兴趣和能力，鼓励他们使用所学语言进行交流。此外，通过角色扮演活动，模拟真实场景，让学生在扮演中实践语言运用。在教学媒体使用上，将利用PPT展示关键信息和图片，以及音频材料来提升学生的听力理解能力，增强教学的直观性和互动性。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一张充满各种兴趣爱好的图片，如音乐、绘画、运动等，并提问：“Whatarethesepeopledoing?Doyouhavethesameinterests?”

2.提出问题：教师引导学生思考并分享自己的兴趣爱好，同时提问：“Whydoyouliketheseinterests?Whatabilitiesdoyouthinkareimportantfortheseinterests?”

3.激发兴趣：教师总结学生的回答，并引入本节课的主题：“Today,wewilllearnaboutinterestsandabilitiesinUnit4ReadingClub1.”

二、讲授新课（15分钟）

1.展示文章：教师展示ReadingClub1的文章，引导学生关注文章标题、图片和关键词。

2.预读指导：教师提出预测性问题，让学生根据标题和图片预测文章内容。

3.讲解生词：教师讲解文章中的生词和短语，引导学生理解词义和用法。

4.分析文章：教师引导学生分析文章结构，讲解文章中的关键句子和表达方式。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：学生分为小组，讨论文章中的兴趣爱好和能力的描述，分享个人经验。

2.角色扮演：学生扮演文章中的角色，模拟场景进行对话，运用所学语言描述兴趣爱好和能力。

3.练习分享：每组选代表进行分享，其他组员倾听并给予反馈。

四、师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问：教师针对文章内容提出问题，引导学生思考和回答。

2.小组竞赛：教师设计一些与文章相关的问题，组织小组竞赛，看哪个小组回答得又快又准确。

3.反馈评价：教师对学生的回答和表现进行评价，给予鼓励和指导。

五、课堂总结（5分钟）

1.回顾重点：教师引导学生回顾本节课学习的重点内容和词汇。

2.作业布置：教师布置相关作业，要求学生运用所学知识描述自己的兴趣爱好和能力。六、教学资源拓展教学资源拓展：

1.拓展资源：

-相关阅读材料：提供一些关于不同兴趣爱好和能力的英文文章或故事，如音乐家、运动员、科学家的传记等，以丰富学生的阅读体验。

-视频资源：收集一些关于人们展示各种兴趣和能力的短视频，如艺术表演、体育竞技等，以激发学生的兴趣和想象力。

-文化背景资料：介绍不同国家和地区人们对于兴趣爱好的看法和习俗，帮助学生了解多元文化。

-语法练习册：提供一些关于一般现在时态和描述个人兴趣的练习题，帮助学生巩固语法知识。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生在课后阅读相关的英文文章，不仅能够增加词汇量，还能了解不同人物的故事和成就。

-观看视频：建议学生观看视频资源，并尝试用英语描述视频中的活动，练习语言表达能力。

-文化探索：引导学生探索不同文化背景下人们对于兴趣爱好的态度，通过写作或口头报告的形式分享自己的发现。

-语法实践：学生在完成语法练习册上的题目后，可以互相批改，讨论答案，共同进步。

-互动活动：组织学生参与兴趣小组，如音乐、体育、绘画等，让学生在实践中运用英语，同时发展个人兴趣。

-采访练习：学生可以采访同学或家人，了解他们的兴趣爱好和能力，然后用英语写下采访报告，提高写作技能。

-家庭作业：布置学生在家中录制一段关于自己兴趣爱好的英文介绍视频，鼓励他们创造性地使用语言。

-主题讨论：在课堂上组织学生进行主题讨论，如“Whichinterestorabilityismostimportanttoyou?”，让学生分享观点，提升思维品质。

-学习日记：鼓励学生写学习日记，记录自己在学习兴趣和能力描述方面的进步和挑战，培养自我反思的习惯。七、内容逻辑关系①重点知识点：

-描述个人兴趣和能力的词汇和短语。

-一般现在时态的运用。

-阅读理解技巧，包括预测、找关键词、理解文章大意。

②重点词汇：

-兴趣爱好相关的词汇，如：music,sports,painting,reading,playingtheguitar等。

-能力描述的词汇，如：talented,skilled,experienced,creative等。

-用于描述频率的词汇，如：always,usually,sometimes,never等。

③重点句子：

-用于描述兴趣爱好的句子，如：“Ienjoyplayingbasketballwithmyfriends.”，“MyfavoritesubjectisEnglishbecauseit'sfunandchallenging.”

-用于描述能力的句子，如：“Iamgoodatsolvingmathproblems.”，“Shehastheabilitytocommunicateeffectivelywithpeoplefromdifferentcultures.”

-用于一般现在时态的句子，如：“Heplaysthepianoeveryweekend.”，“Theygoswimminginthesummer.”八、教学反思与改进今天的课堂整体进行得不错，学生们对于Unit4InterestsandAbilities的ReadingClub1部分表现出了浓厚的兴趣。但是在教学过程中，我也注意到了一些可以改进的地方。

首先，导入环节的设计起到了激发学生兴趣的作用，但我发现部分学生在分享个人兴趣爱好时，语言表达还不够流畅。我计划在未来的课堂中，增加更多的口语练习环节，让学生有更多的机会来练习和改进他们的口语表达。

其次，在讲授新课环节，我发现有些学生在理解文章的复杂句子时遇到了困难。这可能是因为他们对文章中的某些词汇不熟悉，或者是对一般现在时态的运用还不够熟练。为了解决这个问题，我打算制作一些辅助理解的图表和思维导图，帮助学生更好地理解和记忆文章内容。

在巩固练习环节，虽然学生们积极参与了小组讨论和角色扮演，但有些学生在使用新学的词汇和句型时仍然显得犹豫。我认为可以增加一些更具体的情境练习，让学生在实际的语境中更自然地使用