Module 7 Unit 1 Pandas love bamboo （说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册

Module7Unit1Pandaslovebamboo（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module7Unit1Pandaslovebamboo（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册设计意图本节课的设计意图旨在通过教授外研版六年级上册Module7Unit1"Pandaslovebamboo"，让学生在掌握关于熊猫习性和生活环境的英语表达方式的同时，提高学生的阅读理解能力和跨文化交际意识。通过生动的图片、情景模拟以及互动讨论，激发学生的学习兴趣，培养他们关爱动物、保护自然的意识。本节课内容紧密联系教材，结合学生实际，注重实用性，旨在提高学生的英语素养。核心素养目标分析本节课核心素养目标分析如下：语言能力方面，学生能够流利地朗读课文，理解并运用本课所学词汇和句型描述动物习性和喜好；文化意识方面，学生能够了解熊猫的生活习性，增强对动物保护的意识；思维品质方面，通过分析课文内容，学生能够培养观察、推理和判断能力；学习能力方面，学生能够通过课堂互动和小组讨论，提高合作学习和自主学习的能力。这些目标的实现，将有助于学生形成全面发展的核心素养。学情分析本节课的学情分析如下：本班学生为六年级学生，他们已经具备了一定的英语基础知识和听说读写能力。在知识方面，学生已经学习了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流；在能力方面，学生能够理解并运用简单的英语描述事物和表达喜好。

然而，学生在知识深度和语言运用上还存在一定局限性，对于复杂句型和抽象概念的理解尚需加强。在素质方面，学生具备一定的观察力和好奇心，但对于动物保护等社会议题的认识尚浅。行为习惯方面，学生普遍活泼好动，注意力有时难以集中，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

此外，学生对英语学习有一定兴趣，但可能由于学习压力和课程难度增加，部分学生对英语学习的热情有所减退。因此，在教学过程中，需注重激发学生的学习兴趣，结合他们的生活经验和兴趣点，使课程内容与学生的实际生活紧密相连，从而提高他们对英语学习的积极性和主动性。教学资源-教科书及配套练习册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语学习软件（如点读笔）

-课程教学PPT

-网络资源（动物图片、视频资料）

-小组讨论卡片

-黑板与粉笔

-教学挂图

-互动式白板

-录音机/音频播放设备教学过程今天我们将学习Module7Unit1"Pandaslovebamboo"。下面，我将按照教学步骤，引导大家完成本节课的学习。

一、导入

1.**展示图片**：大家好，今天我们来看看这张可爱的动物图片，你们知道这是什么动物吗？（展示熊猫图片）

2.**激发兴趣**：对了，这就是国宝大熊猫。你们知道大熊猫喜欢吃什么吗？对了，它们喜欢吃竹子。那我们今天就来学习一下关于熊猫和竹子的英语。

二、课文预习

1.**快速阅读**：请大家打开书，翻到Module7Unit1，快速阅读课文，注意理解课文大意。

2.**提问**：阅读完毕后，谁能告诉我这篇课文主要讲的是什么内容？（学生回答后，教师总结：课文讲述了熊猫的生活习性，特别是它们对竹子的喜爱。）

三、课文讲解

1.**分段讲解**：现在我们一起来详细学习课文。首先，我们来看第一段。请大家跟我读：“Pandaslovebamboo.Theyeatitalldaylong.”（教师带领学生朗读，并解释“alldaylong”的意思）

2.**词汇学习**：接下来，我们学习一些关键词汇。请大家看屏幕，这是“pandas”（展示熊猫图片），这是“bamboo”（展示竹子图片）。我们再来看这个词组“eatitalldaylong”，意思是“整天吃”。

3.**深入学习**：现在，我们来看第二段。请大家仔细听我读：“Pandasareveryshy.Theyliketosleepinthetrees.”（教师朗读并解释“shy”和“sleepinthetrees”的意思）

4.**互动讨论**：同学们，你们觉得熊猫为什么喜欢睡在树上呢？（引导学生思考并回答，教师总结：因为熊猫在树上睡觉更安全，而且更舒适）

四、课文主旨内容探究

1.**提问**：现在，请大家思考一个问题：为什么课文说“Pandaslovebamboo”？我们可以从哪里找到答案？

2.**小组讨论**：请大家分成小组，一起讨论这个问题，并在小组内分享你们的答案。

3.**汇报分享**：每个小组派一名代表来分享你们的讨论结果。（学生分享后，教师总结：熊猫喜欢吃竹子，因为竹子是它们的主要食物来源，而且熊猫的牙齿和消化系统都适应了吃竹子）

五、巩固练习

1.**填空练习**：现在，请大家来完成这个填空练习。我会在屏幕上展示一些句子，你们需要填入正确的单词。（展示填空练习，学生完成后，教师批改并讲解）

2.**角色扮演**：接下来，我们来玩一个角色扮演的游戏。我会给每个小组发一张卡片，上面写着不同的角色（如熊猫、竹子、树等）。你们需要根据角色来表演课文中的内容。

六、总结与作业

1.**课堂总结**：好了，同学们，我们今天学习了关于熊猫和竹子的英语。大家现在对熊猫有什么新的了解呢？

2.**布置作业**：今天的作业是写一篇关于熊猫的短文，描述它们的习性和生活环境。记得用上我们今天学的词汇和句型哦。

七、课堂延伸

1.**动物保护意识**：同学们，熊猫是我们国家的国宝，也是世界濒危物种。我们应该如何保护它们呢？

2.**行动计划**：请大家思考一下，我们可以做些什么来帮助保护熊猫。每个人写下一个保护熊猫的行动计划，下节课我们一起分享。学生学习效果学生学习效果在本节课中得到了显著的提升，以下是他们取得的具体效果：

1.**语言能力提高**：学生能够正确朗读并理解课文内容，掌握了描述动物习性和喜好的基本词汇和句型。他们能够自信地使用“Pandaslovebamboo”等句型来表达熊猫的生活习性，同时在小组讨论和角色扮演中，学生的口头表达能力得到了锻炼。

2.**文化意识增强**：学生对熊猫这一中国国宝有了更深入的了解，包括它们的生活习性和栖息环境。通过学习，学生增强了对动物保护的意识，能够认识到保护濒危物种的重要性。

3.**思维品质发展**：在课堂讨论中，学生通过分析课文内容和思考熊猫为什么喜欢竹子等问题，培养了观察、推理和判断能力。他们能够基于课文信息提出自己的见解，并能够逻辑清晰地表达自己的想法。

4.**学习能力提升**：学生在完成填空练习和角色扮演活动中，学会了如何将所学知识应用到实际情境中。他们通过合作学习和自主学习，提高了学习效率和学习兴趣。

5.**情感态度转变**：学生对英语学习的态度更加积极，他们通过学习熊猫的故事，感受到了英语学习的乐趣，对英语课程产生了更浓厚的兴趣。

6.**作业完成情况**：学生在作业中能够运用所学的词汇和句型，撰写关于熊猫的短文。他们的写作能力得到了提升，能够更流畅地用英语表达自己的想法。

7.**保护行动意识**：学生在课堂延伸活动中，提出了自己的保护熊猫行动计划，这不仅增强了他们的环保意识，也培养了他们的社会责任感。板书设计①**重点知识点**

-熊猫的生活习性（如：喜欢吃竹子、害羞、喜欢睡在树上）

-动物保护的重要性

②**关键词**

-Pandas

-Bamboo

-Shy

-Sleepinthetrees

-Eatalldaylong

③**重点句型**

-"Pandaslovebamboo."

-"Theyeatitalldaylong."

-"Pandasareveryshy."

-"Theyliketosleepinthetrees."教学反思这节课我们学习了Module7Unit1"Pandaslovebamboo"，通过这节课的教学，我看到了孩子们的成长和进步，但同时也发现了一些需要改进的地方。

首先，孩子们对熊猫这一主题表现出了极大的兴趣。在导入环节，当我展示熊猫图片并提问时，孩子们纷纷举手发言，他们对熊猫的了解和喜爱超出了我的预期。这让我意识到，通过孩子们感兴趣的话题引入新知识，可以更有效地激发他们的学习热情。

在课文讲解环节，我发现有些孩子对于英文句型的理解还有一定的困难。尽管我尽量用简单清晰的语言解释，但仍有部分孩子无法完全理解。这让我思考，是否应该在课堂上提供更多实际的语言环境，让孩子们在实践中学习和掌握句型。

小组讨论和角色扮演活动的开展让我看到了孩子们的团队合作能力和创造力。他们在讨论中积极思考，提出了许多保护熊猫的有趣想法。但在活动中，我也注意到一些孩子可能因为害羞或自信心不足，参与度不高。我需要在未来的课堂上更多地鼓励这些孩子，让他们敢于表达自己。

在巩固练习环节，填空练习对于孩子们来说相对简单，他们能够迅速完成并正确回答。但角色扮演活动时，一些孩子对于如何运用所学句型表达自己的想法感到困惑。这让我意识到，我需要更多地引导孩子们如何将所学知识应用到实际情境中。

作业的布置让我看到了孩子们