Module6 Unit2 Was it a big city then（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）四年级下册

Module6Unit2Wasitabigcitythen（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以Module6Unit2"Wasitabigcitythen?"为主题，针对2023-2024学年外研版（三起）四年级下册教材内容进行设计。在教学过程中，我将引导学生通过观察、思考和讨论，了解过去与现在的城市变化，培养他们的观察力和想象力。同时，结合教材中的词汇和句型，训练学生的英语口语表达和听力理解能力。课程分为情景导入、新知呈现、巩固练习、拓展延伸和总结反馈五个环节，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合素质。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用过去时态描述城市变化的能力，以及在真实语境中准确使用目标词汇和句型进行交流的能力。

2.思维品质：激发学生的好奇心和探究精神，引导他们通过观察和对比分析城市的过去与现在，发展批判性思维和创造性思维。

3.文化意识：通过学习本单元，使学生了解城市发展的历史变迁，增强对本土文化的认同感和对多元文化的理解。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高他们解决实际问题的能力和英语学习的自我效能感。教学难点与重点1.教学重点

①掌握并运用过去时态描述过去的事物和事件。

②学习并熟练使用本单元的重点词汇，如：bigcity,smalltown,river,factory等。

③通过听力和阅读理解，获取关于城市变化的信息。

2.教学难点

①正确运用过去时态与现在时态进行区分，避免在描述时混淆。

②在口语交流中，准确使用目标词汇和句型进行描述和提问。

③理解并运用比较级和一般过去时态描述城市的变化，如："Itwasasmalltownthen,butnowit'sabigcity."教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，通过讲解和示范，帮助学生理解和掌握过去时态的用法及本单元重点词汇。

2.任务型教学法，组织学生进行小组讨论和角色扮演，以实际情景模拟城市变化，增强语言实践能力。

3.情境教学法，创设真实语境，引导学生运用所学知识描述和询问城市的过去与现在。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示城市变化的图片和视频，直观引出话题。

2.教学软件，利用互动式白板软件进行课堂互动，提高学生的参与度和兴趣。

3.网络资源，引导学生利用网络资源进行拓展学习，了解不同城市的历史变迁。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一组城市过去和现在的对比图片，引导学生观察并提问：“Canyouguesswhatthiscitylookedlikealongtimeago?”

回顾旧知：复习上节课学习的过去时态和相关词汇，如“was,were,had”。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解本节课的过去时态的用法，特别是与现在时态的区别。

举例说明：通过展示教材中的例句，如“Wasitabigcitythen?No,itwasn't.Itwasasmalltown.”，帮助学生理解过去时态的用法。

互动探究：分组讨论，让学生用自己的话描述他们所在的城市在过去和现在的变化。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生在小组内用英语描述一幅城市变化的图片，并尝试使用本节课学到的词汇和句型。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，帮助学生正确使用时态和词汇。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调过去时态的正确使用，并邀请几位学生分享他们的小组成果。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生写一篇短文，描述他们家乡在过去和现在的变化，并使用本节课学到的过去时态和词汇。同时，布置学生预习下一课的内容。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）城市历史变迁的书籍：推荐学生阅读关于不同城市历史变迁的书籍，了解城市从古至今的发展过程，以及与之相关的文化、社会和经济变化。

（2）历史纪录片：推荐学生观看关于城市历史的纪录片，如《如果国宝会说话》、《城市探秘》等，通过影像资料更直观地感受城市的发展变化。

（3）英语学习网站：推荐学生访问英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，查找关于城市变化的英语文章和视频，提高阅读和听力理解能力。

2.拓展建议：

（1）开展城市考察活动：鼓励学生利用周末或假期时间，参观自己所在城市的博物馆、历史建筑或文化遗址，了解城市的历史背景和发展变化。

（2）组织主题讨论：在班级内组织关于城市变化的主题讨论，让学生分享自己的考察经历和感受，提高学生的口语表达能力和团队合作意识。

（3）撰写研究报告：要求学生结合教材内容，选择一个城市作为研究对象，撰写一份关于该城市历史变迁的研究报告，培养学生的研究能力和写作能力。

（4）制作多媒体作品：鼓励学生利用电脑软件，如PowerPoint、视频剪辑软件等，制作关于城市变化的多媒体作品，展示自己的研究成果，提高学生的信息技术素养。

（5）开展英语角活动：在班级内设立英语角，定期举办关于城市变化的英语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语，提高英语实际运用能力。板书设计①重点知识点：

-过去时态的构成和使用

-城市变化的描述和比较

②重点词汇：

-bigcity,smalltown,river,factory

-was,were,had,