Unit2 My week B Read and write Lets check Lets wrap it up C Story time（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Unit2MyweekBReadandwriteLet’scheckLet’swrapitupCStorytime（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit2MyweekBReadandwriteLet’scheckLet’swrapitupCStorytime

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过阅读和理解课文内容，学生将提高运用英语描述一周活动的语言能力，同时锻炼他们的观察和思维能力。在课堂上，学生将参与小组讨论和角色扮演，以培养合作意识和交际能力。此外，通过复习和总结所学内容，学生将提高自我监控和自主学习的能力，为终身学习打下坚实基础。学情分析本节课面向的是五年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的英语基础，能够掌握基本的日常英语交流用语，对英语字母和单词有较好的认知。在能力方面，学生能够进行简单的英语阅读和写作，但阅读理解和写作技巧仍需加强。在素质方面，学生具备一定的观察力、思考力和想象力，但需要进一步引导和激发。

在行为习惯方面，学生已形成基本的课堂纪律，但部分学生在课堂参与度和自主学习方面还有待提高。他们对新知识充满好奇，但容易受到外界干扰，注意力有时难以集中。这些特点对课程学习有一定影响：

1.学生对英语学习有浓厚兴趣，有利于激发他们对本节课的学习热情。

2.学生具备一定的英语基础，能够跟上课程进度，但需要在阅读和写作方面加强训练。

3.学生在课堂参与度和自主学习方面有待提高，需要教师在课堂上积极引导，提高他们的学习积极性。

4.学生行为习惯较好，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中注意调整教学节奏，以保持学生的兴趣和注意力。教学资源准备1.教材：人教PEP版英语五年级上册，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：准备与课程相关的PPT、英语歌曲、动画视频等多媒体资源，以增强学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、教学卡片等教学辅助工具，以便于课堂讲解和互动。

4.教室布置：将教室布置为小组讨论区，便于学生进行小组合作学习和交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过播放一首英文歌曲《MyWeek》来吸引学生的注意力，歌曲中包含本周活动的关键词汇。学生跟唱后，教师提问：“你们在歌曲中听到了哪些活动？”引导学生回顾并讨论上周的活动，自然过渡到本课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

教师展示课程内容Let’sreadandwrite部分的文本，带领学生一起阅读，并解释生词和短语。接着，教师引导学生完成Let’scheck练习，检查学生对文本的理解。在Let’swrapitup部分，教师组织学生进行小组讨论，分享自己的每周活动，并用英语描述。随后，教师通过PPT展示CStorytime的故事，并引导学生一起阅读，分析故事中的角色和情节。

3.巩固练习（10分钟）

学生分组，每组选择一个故事角色，用英语描述该角色的一周活动。教师巡回指导，提供必要的语言支持和纠正错误。之后，学生进行角色扮演，模拟故事情节，以提高口语表达能力和场景运用能力。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几组学生分享他们的练习成果，并给予积极的反馈。接着，教师简要总结本节课的重点内容，强调描述一周活动的重要性，并鼓励学生在日常生活中使用英语。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生编写一篇关于自己一周活动的短文，并在下节课上与同学分享。同时，教师提醒学生复习本节课学到的词汇和句型，为下周的课程做好准备。教学资源拓展1.拓展资源

本节课的教学内容围绕学生的日常生活，特别是描述一周的活动。以下是一些与课程相关的拓展资源：

-英文绘本：选择一些与日常生活相关的英文绘本，如《WhatDoesMyWeekLookLike?》、《Mybusyweek》等，这些绘本能够提供丰富的语境，帮助学生更好地理解一周活动的描述。

-英语歌曲：选取一些描述日常活动的英语歌曲，如《DaysoftheWeek》、《TheWeekSong》等，通过歌曲学习，学生可以在轻松愉快的氛围中巩固词汇和句型。

-英语动画：观看一些与课程主题相关的英语动画片段，如《PeppaPig》中描述家庭成员一周活动的片段，学生可以在真实语境中学习英语。

-英语游戏：利用一些在线英语学习游戏，如描述一周活动的配对游戏或填空游戏，提高学生的互动性和学习兴趣。

2.拓展建议

为了进一步巩固和拓展学生的英语学习，以下是一些建议：

-家庭作业：鼓励学生在家中与家长一起制作一周活动的时间表，用英语描述每天的活动，并在课堂上与同学分享。

-课堂活动：定期组织“我的周末”分享会，让学生用英语讲述自己的周末经历，培养他们的语言表达能力和听力理解能力。

-词汇积累：鼓励学生每天学习新的与日常生活相关的词汇，并尝试在句子中使用这些词汇，以丰富他们的词汇量。

-角色扮演：在课堂上进行角色扮演活动，模拟不同的日常生活场景，如去学校、购物、运动等，让学生在情景中学习英语。

-互动交流：利用学校的英语角或在线学习平台，让学生与其他班级或学校的学生进行英语交流，提高他们的交际能力。教学反思与总结在完成Unit2MyweekBReadandwriteLet’scheckLet’swrapitupCStorytime这一课的教学后，我进行了深入的反思和总结。

教学反思：

这节课我尝试使用了多种教学方法来激发学生的学习兴趣和参与度。通过歌曲导入新课，我发现学生的兴趣被迅速点燃，他们能够很快地融入到课堂氛围中。在讲授新知环节，我注重了词汇和句型的讲解，并通过小组讨论和角色扮演让学生在实际语境中使用英语。然而，我也发现了一些不足之处：

-在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是由于他们对英语表达的自信心不足。

-在角色扮演活动中，一些学生由于紧张而影响了表达效果，我应该在课前更多地鼓励他们，减少他们的紧张情绪。

-我在课堂上对学生的个别指导不够，应该更多地关注每个学生的学习进度和需求。

教学总结：

从整体来看，学生对本节课的内容表现出浓厚的兴趣，他们能够在歌曲和故事中找到乐趣，同时也能够在小组活动和角色扮演中运用所学知识。学生在知识掌握方面有了明显的进步，他们能够用英语描述一周的活动，并在练习中运用新学的词汇和句型。在技能方面，学生的听力和口语能力得到了锻炼，他们在课堂上更加敢于开口说英语。在情感态度上，学生对英语学习的热情有所提高，他们更加愿意参与到英语学习中。

尽管如此，我也意识到了教学中存在的问题。为了改进今后的教学，我计划采取以下措施：

-针对学生的参与度问题，我将在课堂上更多地