油画（基础）-美术学 课程教学大纲

字体、字号请参考范例注意：首字母大写植物拉丁学名斜体字体、字号请参考范例注意：首字母大写植物拉丁学名斜体一、课程简介课程中文名油画基础课程英文名FundamentalsofOilPainting双语授课£是√否课程代码13112113课程学分3总学时数72课程类别√专业基础课程□专业核心课程□专业选修课程□其他课程性质√必修□选修£其他课程形态□线上√线下□线上线下混合式□社会实践□虚拟仿真实验教学考核方式□闭卷√开卷□课程论文√课程作品√汇报展示£报告√课堂表现□阶段性测试√平时作业□其他（可多选）开课学院美术学院开课系(教研室)美术学系面向专业美术学开课学期第3学期先修课程素描1、色彩1、素描2、色彩2后续课程中国画（写意花鸟）、水彩画（基础）选用教材1.高天雄.陆亮等色彩教学（第2版）[M].北京:人民美术出版社，2021.12参考书目[1]何军杨洋董文通.油画[M]北京：中青年出版社，2014.[2]卓别林（英）.油画初步[M].上海：人民美术出版社，2011.[3]甄巍.向莫奈学色彩[M].山西：山西教育出版社，2009.[4]周培德.油画基础[M].上海：上海人民美术出版社，2008.[5]伊恩·罗伯茨著.构图的艺术(经典版)——西方经典美术技法译丛.上海:上海人民美术出版社，2017年5月1日第1版.[6]布朗.[美]艺术.让人成为人[M].北京大学出版社，2004.3.[7]丹纳.付雷译.艺术哲学[M].人民美术出版社，2009.10.[8]约翰内斯·伊顿.[德]色彩艺术[M].上海世界图书出版公司，1999.课程资源中国美术馆()中国现代艺术网上虚拟展览馆/中国艺志|ArtZineC|中国艺志()靳尚谊、杨飞云、罗中立、刘晓东、昕东旺、喻红、胡建成、庞茂琨、贾涤非、孙逊、GiorgioMorandi等国内外画家作品。课程简介本课程是美术学专业分方向之前的主要基础课程之一，也是美术学专业核心课。主要包括油画静物写生基本方法，静物色彩、色调，色彩关系、色相特点和质感的深入塑造能力，掌握油画材料基本性能，并进行油画静物写生创作和实践。二、课程目标表1课程目标序号具体课程目标课程目标1掌握油画色彩的基本概念、基本理论、基本表现形式，认识油画材料和工具的基本性能和使用方法。了解油画基本发展历史和当下中国油画发展基本现状，油画静物创作发展的成果。【毕业要求3学科素养】课程目标2能运用油画的基本理论，开展油画写生实践和创作劳动，对油画材料的性能和直接写生方法有较好体验。熟练掌握油画静物写生的一般步骤和基本方法，形成构图取舍、色调归纳、质感塑造等色彩造型基础能力，为人像油画写生奠定良好实践基础。【毕业要求3学科素养】课程目标3在理论认知、写生实践过程中，开展教师素养和教师能力训练和尝试，运用掌握的油画基础知识和实践方法，对中国近现代代表性油画静物作品进行赏析，如常书鸿1942年作品《静物》，忻东旺油画静物作品及全国美展精品作品等进行赏析，开展课程思政。【毕业要求4教学能力】课程目标4在分组写生实践和劳动实践中体现出团队合作的精神，能够建立良好的沟通、表达能力。【毕业要求8沟通合作】表2-1课程目标与毕业要求对应关系毕业要求指标点课程目标毕业要求1：[师德规范]能准确把握社会主义核心价值观和中国特色社会主义的深刻内涵，通过交流、评判等实践活动，成为社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者和模范践行者。贯彻党的教育方针、以立德树人为己任、“学高身正，敬业自强”，具有教书育人的使命感和依法执教意识，以中学教师职业道德规范为行为准则。为人师表，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。【M】1.1[思想品德]能准确把握社会主义核心价值观和中国特色社会主义思想的深刻内涵，能够依据社会主义核心价值观正确分析和评判社会现象，树立正确的世界观、人生观和价值观，坚持习近平新时代中国特色社会主义思想，在学习和生活中，能做到爱国、敬业、诚信、友善。掌握油画色彩的基本概念、基本理论、基本表现形式。对中国近现代代表性油画静物作品进行赏析，如常书鸿1942年作品《静物》，忻东旺油画静物作品及全国美展精品作品进行赏析，开展课程思政。1.2[理想信念]自觉贯彻党的教育方针，能按照“立德树人”要求创营践行师德的环境，创新师德养成的路径、形式和方法；能在教育实践活动中注重将师德认知内化为师德认同、转化为师德行为，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。认识油画材料和工具的基本性能和使用方法。了解油画基本发展历史和当下中国油画发展现状，油画静物创作发展的成果。同时，对中国近现代代表性油画静物作品进行赏析，如常书鸿1942年作品《静物》，忻东旺油画静物作品及全国美展精品作品等进行赏析，开展课程思政。毕业要求2：[学科素养]掌握美术学学科的基础知识、基本原理和基本技能，理解美术学学科知识体系、基本思想和方法；了解美术学与其他学科的关系与联系，了解美术学学科与社会、生活实践的联系，具备一定的跨学科知识、能力和人文素养。【H】2.1[学科理论]掌握美术学学科的基础知识与基本原理，熟悉中外美术理论、学科知识体系，理解审美感知、艺术表现、审美态度、创新能力、文化理解等学科思想与方法；了解美术学学科发展趋势，形成美术学学科观。能运用油画的基本理论，开展油画写生实践和创作劳动，对油画材料的性能和直接写生方法有较好体验。2.2熟悉并运用中国画、油画、水粉画、综合绘画、书法等基本技法进行艺术实践，分析艺术语言、解读艺术作品，形成独立的审美判断能力、鉴赏能力。形成构图取舍、色调归纳、质感塑造等基础能力，熟练掌握油画静物写生一般步骤和基本方法，为人像油画写生奠定良好实践基础。毕业要求3：[教学能力]掌握教育教学基本理论，熟悉中学艺术课程标准，能够针对中学生身心发展和美术学科认知特点，运用美术学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和教学评价,获得教学体验；掌握美术学科教学基本技能，具有初步的教学能力和教学研究能力。【M】4.2[教学技能]利用跨学科知识整合指导方法与策略去指导学生；能有效利用现代信息技术进行美术学教学设计、实施与评价，用美育的手段促进中学生的全面及个性发展。在写生实践、理论认知过程中，开展教师素养和教师能力训练，运用掌握的油画基础知识和实践方法，进行作品赏析。4.3[教学实施]掌握中学美术课程标准和中学生发展知识，熟悉中学美术教材和知识体系，了解中学美术学科的教学目标、教学要求、教学内容和教学方法。能依据中学生的认知特点和学习规律，以学生为中心，采用情境学习、探究学习、问题解决学习等多种教学策略进行教学设计和实施，并能够根据实际情况对学生的学习进行考查和评价，并在教学实践中获得积极体验。对中国近现代代表性油画静物作品，如常书鸿1942年作品《静物》，忻东旺油画静物作品及全国美展精品作品等进行赏析，开展课程思政。毕业要求4：[沟通合作]理解学习共同体的作用，具有较好的沟通能力和团队协作精神；具有团队互助与协作学习体验，善于合作，乐于与学习伙伴分享交流实践经验，共同探讨解决问题。【L】8.1[团队合作]理解交流合作对教师专业发展、教育教学活动的重要性，掌握建构学习共同体的各要素功能，具有组织和指导学习共同体的能力；在小组互助与教学中体现出团队合作的精神。在分组写生实践和劳动实践中体现出团队合作的精神，能够建立良好的沟通、表达能力。三、课程教学内容与方法表3课程目标、教学内容和方法对应关系序号项目名称项目来源教学目标（观测点、重难点）学时数项目类型要求每组人数教学方法课程目标1实验1：油画基本概念、发展概况其他1.学生能够掌握油画的概念、发展历史和基本形式；8综合性必做5-7讲授法、查阅文献法、自主学习法课程目标12.学生能够掌握油画制作的基本步骤和方法，理解油画基本形式的审美特点；3.了解中国现当代油画发展情况、发展方向，坚定对事物美感表达态度，建立油画创作和社会发展相互联系的基本态度。2实验2：油画静物写生与实践其他1.开展油画写生实践和创作劳动，能够掌握油画工具包括媒介、油画颜料、介质的基本特性的认识，并形成一定的感受；20综合性必做5-7讲授法、示范法、赏析讲解课程目标2.32.学生能够掌握油画静物写生的基本步骤和观察、写生方法；3.学生参与油画写生构图、形式、节奏、审美训练，能够获得对形式美感的认知。对色彩造型有充分的认识。3实验3：油画技法解析与实践其他1.学生尝试油画基本技法，开展技法实践训练，掌握油画静物写生方法；20综合性必做5-7实践指导、写生示范、案例教学法、个别辅导法课程目标22.学生能够认识和掌握油画色调的归纳和处理方法；3.用色彩开展画面物象结构、色彩、空间、质感造型训练，注重油画笔触的审美、油画材料的物质特性。4实验3：油画静物创作其他1.学生参与油画静物写生的形式审美实践，探索立体与平面审美方法，掌握一定的静物创作方法；24综合性、设计研究必做5-7课堂讲授、案例教学、小组讨论课程目标1课程目标42.夯实油画静物造型基础，探索表现力的可能性，结合写生作品的审美赏析，锻炼良好的沟通、表达能力；3.开展小组写生，建立合作协调能力。四、课程考核（一）考核内容与考核方式表4课程目标、考核内容与考核方式对应关系课程目标考核内容所属学习项目考核占比考核方式课程目标11.考核学生是否能够掌握油画的概念、发展历史和基本形式。实验1：油画基本概念、发展概况100×20%课堂表现、理论转化情况。2.学生能否掌握油画制作的基本步骤和方法，理解油画基本形式的审美特点，3.了解中国现当代油画发展情况、发展方向，坚定对事物美感表达态度，建立油画创作和社会发展相互联系的基本关系。课程目标21.开展油画写生实践和创作劳动，能够掌握油画工具包括媒介、油画颜料、介质的基本特性的认识，并形成一定的感受。实验2：油画静物写生与实践100×30%写生实践、课堂写生作品2.考核学生掌握油画静物写生的基本步骤和观察、写生方法情况。3.考核学生参与油画写生构图、形式、节奏、审美训练，能够获得对形式美感的认知情况。课程目标31.学生尝试油画基本技法，开展技法实践训练，掌握油画静物写生方法。考核学生对不同质感的物象，比如陶罐、粗陶罐、瓷器、棉质衬布、锦纶衬布、花卉、水果等静物的色彩塑造能力和写生创作意识情况。实验3：油画技法解析与实践100×30%写生实践、课堂写生作品2.学生能够认识和掌握油画色调的归纳和处理方法。3.对油画笔触的审美、油画材料的物质特性。课程目标41.学生参与油画静物写生的形式审美实践，探索立体与平面审美方法，掌握一定的静物创作方法。实验3：油画静物创作100×20%写生实践、课堂写生作品、小组互动表现2.夯实油画静物造型基础，探索表现的可能性，结合写生作品的审美赏析，锻炼良好的沟通、表达能力。3.开展小组写生，建立合作协调能力。（二）成绩评定1.平时成绩评定本课程考试为专业课程考试，采取将平时成绩和期末卷面综合考核的方式，实行随堂考试，成绩记载采用百分制。在成绩评价方式上，注重考核学生学习过程和能力，突出阶段评价，目标评价，理论与实践一体化评价，考核理论实践能力，创新实践能力。课程结束后，由各任课教师按照美术学院统一制定的专业课程考试成绩评分表，将学生期末考试成绩如实填到评分表上，连同期末考试作品一起拍照，并交到美术学院实验教学中心存档。2.平时成绩评定依据评时成绩评定包括学生在三项作业过程中的表现、画面效果。学习过程的实践操作情况、理论知识的认知情况，画面的完整度、深入度，和体现出来的学习追求，以及出勤情况。评时成绩占总成绩的30%。油画静物临摹与写生（30%）：通过课外临摹优秀油画静物优秀作品和和静物写生实践，来评价学生相关的能力。优秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)构图与造型训练（静物画临摹）构图正确，物体结构透视正确，比例恰当，特征突出，主次关系处理恰当，画面完整，善于主动思考。构图正确，物体结构透视正确，比例恰当，特征表现较好，主次关系处理一般，画面较完整，能主动思考。构图正确，物体结构透视基本正确，比例基本恰当，特征表现一般，主次关系处理较差，画面不完整。构图不恰当，物体结构透视错误，比例不正确，特征表现、主次关系处理较差，画面不完整。构图不恰当，物体结构透视错误，比例不正确，特征表现、主次关系处理差，画面不完整。色彩与色调训练色相明确，色彩搭配符合色调总体效果，色彩关系正确。色相较明确，色彩搭配符合色调总体效果，色彩关系正确。色相较明确，色彩搭配基本符合色调总体效果，色彩关系基本正确。色相较明确，色彩搭配基本符合色调总体效果，色彩关系不正确。色相不明确，色彩搭配不符合色调总体效果，色彩关系不正确。油画静物写生训练（30%）：通过室内静物写生训练，掌握油画色彩塑造物体的基本方法和步骤。优秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)油画静物构图与造型写生训练构图恰当，形态正确，主次关系处理恰当，画面完整，技法服务于画面需要，善于主动思考。构图恰当，形态较正确，主次关系处理基本合理，画面较完整，油画性能把握较好，善于主动思考。构图恰当，形态较正确，主次关系处理一般，画面较完整，油画性能把握一般。构图不恰当，形态基本正确，主次关系处理一般，画面不完整，油画性能把握较差。构图不恰当，形态不正确，主次关系处理差，画面不完整，油画性能把握差。色彩与色调训练色相明确，色彩关系正确，色彩搭配符合色调总体效果，色彩的素描关系好，色彩造型扎实。色相较明确，色彩关系基本正确，色彩搭配符合色调总体效果，色彩的素描关系较好，色彩造型较扎实。色相较明确，色彩关系基本正确，色彩搭配总体效果一般，色彩的素描关系一般，色彩造型能力一般。色相不明确，色彩关系不正确，色彩搭配总体效果较差，色彩的素描关系差，色彩造型能力差。色相不明确，色彩关系不正确，色彩搭配总体效果差，色彩的素描关系差，色彩造型能力差。课堂实践写生与创作（40%）：围绕课程目标1、2、3、4进行的油画静物写生创作，画面完成质量高、理解本课程色彩、油画基本理论知识，考核学生油画静物写的构图、形式、审美、色调、造型和对色彩关系的掌握情况。优秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)理论转化与实践油画知识理解好，构图完整恰当、有形式推敲意识、画面秩序好、节奏表达好，色彩理解好。油画知识理解较好，构图恰当、有一定形式推敲意识、画面秩序较好、节奏表达好，色彩理解较好。油画知识理解较好，构图恰当、无形式推敲意识、画面秩序一般、节奏表达一般，色彩理解一般。油画知识理解较差，构图不恰当、无形式推敲意识、画面秩序一般、节奏表达较差，色彩理解较差。油画知识理解差，构图不恰当、无形式推敲意识、画面秩序乱、节奏表达差，色彩理解较差。油画静物写生与创作画面完整，有较好的审美表达能力，色相明确、色彩关系好，色彩塑造深入，质感强烈，虚实恰当，主次分明，整体性好，技法熟练，能体现一定的油画语言特点和面貌。画面完整，有一定的审美表达能力，色相明确、色彩关系较好，色彩塑造深入，质感较强烈，虚实较恰当，主次得当，整体性好，技法较熟练，能体现一定的油画语言特点。画面较完整，色相明确、色彩关系较好，色彩塑造较深入，质感一般，主次得当，整体性较好，技法较熟练。画面不完整，色相基本明确、色彩关系差，色彩塑造不深入，主次不得当，整体性差，技法不熟练。画面不完整，色相不明确、色彩关系差，色彩塑造不深入，主次不得当，整体性差。3.期末成绩评定期末成绩的评定根据“专业技能课程考试（查）方案审核表”执行，随堂静物写生作品的创作过程情况和效果作为评定依据，考核内容为油画静物写生，要求作品画面完整、构图恰当，油画材料性能把握良好，工具使用方法得当，有较为扎实的色彩塑造能力，色彩理解力，色调把控力。具体期末成绩评定、考核方式由任课老师根据课程考核标准和要求具体明确。优秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)理论转化与实践油画材料媒介掌握好，能体现出优秀的艺术写生与创作品质，形式和审美以及色彩塑造相得益彰，色彩氛围好，色调服从画面整体空间效果，能从优秀的油画静物画创作中汲取营养并加以转化。油画材料媒介掌握较好，能体现出一定的艺术写生与创作品质，形式和审美以及色彩