8网络新世界 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版

8网络新世界说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8网络新世界说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版设计思路本节课以统编版道德与法治四年级上册“8网络新世界”为主题，旨在引导学生正确认识网络，提高网络安全意识和信息素养。教学过程中，我将结合学生的年龄特点和认知水平，通过生动的案例、互动讨论和实践活动，让学生了解网络的积极作用，同时认识到网络的风险和危害。课程内容紧密围绕教材，注重理论与实践相结合，培养学生的法治观念和自我保护意识。核心素养目标1.媒体素养：培养学生正确使用网络的能力，学会辨别网络信息的真伪，提高信息筛选和利用的能力。

2.法律意识：增强学生的法治观念，使其在享受网络便利的同时，自觉遵守网络法律法规，维护网络安全。

3.自我保护：教育学生学会在网络环境中保护个人隐私，防范网络诈骗，形成良好的网络行为习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级时已经接触过简单的网络知识和网络安全教育，对互联网有基本的认识，能够使用网络进行简单的信息查询和交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，对于网络新世界充满探索欲望。他们在逻辑思维、分析问题和解决问题方面已有一定基础，喜欢通过互动和合作学习，更倾向于直观、生动的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在辨别网络信息真伪、理解网络法律法规方面存在困难，同时，网络成瘾、个人隐私保护等问题可能成为他们的挑战。此外，如何在网络世界中保持良好的社交行为和沟通技巧，也是学生需要克服的问题。教学资源准备1.教材：提前发放统编版道德与法治四年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集整理网络使用的正面案例和警示案例，制作成PPT或视频，以便课堂上播放。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如电脑、白板等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网络新世界的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道网络新世界是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于网络的图片或视频片段，让学生初步感受网络的魅力和特点。

简短介绍网络新世界的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.网络新世界基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网络新世界的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解网络新世界的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍网络新世界的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.网络新世界案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网络新世界的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的网络新世界案例进行分析，如网络安全事件、网络谣言的传播等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解网络新世界的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用网络新世界的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论网络新世界的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与网络新世界相关的主题进行深入讨论，如网络道德、网络安全等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网络新世界的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调网络新世界的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括网络新世界的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调网络新世界在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用网络新世界的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于网络新世界的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《网络素养》

-《网络安全知识手册》

-《网络道德与法律》

-《儿童网络安全防护指南》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探索网络的发展历程，了解互联网如何影响社会进步和个人生活。

-研究网络安全的重要性，学习如何保护个人信息不被泄露。

-分析网络谣言的传播机制，探讨如何辨别网络信息的真伪。

-思考网络道德问题，如网络欺凌、网络暴力等，探讨如何构建健康的网络环境。

-了解网络法律法规，明确在网络世界中应遵守的法律规范。

-调查身边人的网络使用习惯，分析网络使用对学习和生活的影响。

-尝试使用网络资源进行学习，比如在线课程、教育平台等，体验网络学习的优势和局限。

-设计一个网络安全宣传海报，向同学宣传网络安全知识。

-参与网络安全知识竞赛，检验自己的网络安全素养。

-访问图书馆或利用网络资源，查找更多关于网络新世界的资料，深入了解网络的积极作用和潜在风险。

-与家长一起讨论网络安全问题，共同制定家庭网络安全规则。

-观看网络安全教育视频，记录关键信息，并在班级内分享学习心得。

-尝试编写简单的网络应用程序，如个人博客或小游戏，体验网络编程的基本过程。

-参与学校或社区组织的网络安全教育活动，提升自己的网络安全意识和技能。教学反思与总结在完成“8网络新世界”这一课的教学后，我深感教学过程中的每一个环节都是对学生认知能力和法治意识的考验。回顾整个教学过程，我尝试采用多种教学方法来提高学生的学习兴趣和参与度，但在实际操作中也遇到了一些挑战。

在教学策略上，我通过引入生动的案例和多媒体资源，力求让学生更加直观地理解网络新世界的概念和重要性。我发现学生们对于网络案例非常感兴趣，能够积极参与讨论，这让我感到欣慰。但同时，我也意识到在案例分析环节，部分学生对复杂案例的理解深度不够，需要我在未来的教学中提供更加深入浅出的解释。

在课堂管理方面，我尽量让每个学生都有机会参与到课堂讨论中来，但我也发现，有些学生由于害羞或自信心不足，参与度并不高。我计划在以后的教学中，更多地采用小组合作的形式，让每个学生都能在小组内发言，从而提升他们的自信心和参与度。

教学总结方面，我认为本节课在知识传授方面是成功的。学生们对网络新世界的概念有了基本的认识，能够理解网络安全和道德的重要性。技能方面，学生们通过讨论和展示，提高了表达和沟通能力。情感态度方面，学生们表现出对网络新世界的积极态度，愿意去探索和遵守网络规则。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在教学过程中，我对学生的个别辅导不够，导致一些学生在理解上存在障碍。此外，课堂互动虽然积极，但有时候缺乏深度，学生们的思考还停留在表面层次。

针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

-在教学设计中，增加更多